Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность по татарскому языку в средней школе

Август 4, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность по татарскому языку в средней школе

Содержание

2. В школе работают 59 педагогов, из них: 1 учитель награжден нагрудным знаком «Почетный работник общего образования
3. Краткая характеристика жанра работы Работа представляет собой методическую разработку по организации выполнения проектной и исследовательской деятельности
4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ цель организации исследовательской деятельности в условиях школьного обучения – создание условий для
5. Урочные формы Внеурочные формы Урок-исследование Творческий отчет Урок-презентация Урок-совещание Исследовательская практика Факультативные занятия Участие в олимпиадах,
6. Задачи исследовательской работы сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления; сформированность навыков проектной деятельности, а также
7. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Учитель организует работу с учащимся в рамках данной исследовательской работы по следующему плану: постановка
8. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА Для определения образовательного результата используются следующие методы: наблюдение; анализ задания; контрольный
9. КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА должны включать программу развития универсальных учебных действий, обеспечивающую «формирование у обучающихся
10. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Организация исследовательской деятельности в образовательном учреждении -
11. Перспективы развития исследовательской деятельности в учреждении 1. Разработка критериев эффективности исследовательской деятельности и отслеживание ее результатов
13. Скачать презентацию

Слайд 2

В школе работают 59 педагогов, из них: 1 учитель награжден нагрудным

знаком «Почетный работник общего образования РФ», 4 учителя награждены нагрудными знаками «За заслуги в образовании РТ», 6 учителей награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки РТ, 4 учителя - Почетной грамотой Министерства образования РФ. Учителей с высшим образованием - 59. 27 учителей имеют высшую квалификационную категорию, 22 - первую, 6 – СЗД, 3 – без категории.
Весь коллектив школы прошел обучение в рамках республиканского проекта «Преобразование обучения для 21 века» и эффективно использует изученные образовательные структуры в своей педагогической практике.

Слайд 3

Краткая характеристика жанра работы
Работа представляет собой методическую разработку по организации выполнения

проектной и исследовательской деятельности обучающихся.
Выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя по выбранной теме в любой избранной области деятельности.

Слайд 4

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
цель организации исследовательской деятельности в условиях школьного обучения

– создание условий для личностного развития учащихся, повышения их образовательного и общекультурного уровня;
развитие базовых способностей личности к рефлексивному мышлению, аналитическому подходу;
переход от усвоения готовых знаний к овладению методами самостоятельного получения новых знаний и переработки полученной информации;
создание познавательной базы исследовательской компетентности – представлений об общей систематике знаний человечества, которая задается через сетку учебных предметов, определяемых базисным учебным планом.

Слайд 5

Урочные формы
Внеурочные формы
Урок-исследование
Творческий отчет
Урок-презентация
Урок-совещание
Исследовательская практика
Факультативные занятия
Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях, марафонах

и пр.

Формы организации исследовательской/проектной
деятельности учащихся

Слайд 6

Задачи исследовательской работы
сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
сформированность навыков проектной

деятельности, а также самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности;
способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования, презентации результатов.

Слайд 7

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Учитель организует работу с учащимся в рамках данной исследовательской работы

по следующему плану:
постановка проблемы
аргументирование актуальности
формулирование гипотезы
планирование деятельности
контроль за деятельностью
коррекция деятельности
оформление результатов
презентация результатов

Слайд 8

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
Для определения образовательного результата используются следующие методы:
наблюдение;
анализ

задания;
контрольный опрос;
рефлексия;
собеседование;
портфолио, выставки, презентации;
самооценка самоанализ и обучающихся.

Слайд 9

КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
должны включать программу развития универсальных учебных действий,

обеспечивающую «формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно или социально значимой проблемы».

Слайд 10

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Организация исследовательской деятельности

в образовательном учреждении - перспективное направление развития, так как, в соответствии с требованиями ФГОС, позволяет сформировать личность обучающихся в соответствии с требованиями современного образования, вовлекает их в активный мыслительный процесс, влияет на личностный и профессиональный рост преподавателя.

Слайд 11

Перспективы развития исследовательской деятельности в учреждении
1. Разработка критериев эффективности исследовательской деятельности

и отслеживание ее результатов с привлечением методов психолого- педагогической диагностики.
2. Увеличение количества учителей, занятых педагогическим исследованием.
3. Расширение предметного пространства научно-методической работы за счет осуществления интеграции знаний различных наук в единые проблемные исследования.
4. Повышение исследовательской компетенции учителей.
5. Привлечение большего числа учащихся к проведению учебно-исследовательской работы как в рамках изучения школьных предметов, так и осуществления оригинальных исследований.
6. Стимулирование участия учащихся в открытых конкурсах ученических работ исследовательского типа.

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность по татарскому языку в средней школе

Содержание

В школе работают 59 педагогов, из них: 1 учитель награжден нагрудным

Краткая характеристика жанра работыРабота представляет собой методическую разработку по организации выполнения

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫцель организации исследовательской деятельности в условиях школьного обучения

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ Учитель организует работу с учащимся в рамках данной исследовательской работы

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА Для определения образовательного результата используются следующие методы:наблюдение;анализ

КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА должны включать программу развития универсальных учебных действий,

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УЧРЕЖДЕНИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Организация исследовательской деятельности

Перспективы развития исследовательской деятельности в учреждении 1. Разработка критериев эффективности исследовательской деятельности

Похожие презентации