Аттестационная работа. Создание проекта Диалекты родного края

учреждения «Усть-Долысская средняя общеобразовательная школа» Невельского района Псковской области
Краткая информация:
Церковно - приходская школа в деревне Берёзово была открыта в 1902 году. Она располагалась в помещении железнодорожной станции (после окончания строительства железной дороги С. - Петербург - Невель - Новохованск - Полоцк (1901 - 1907гг.). С 1944 года работали Новохованская и Топорская семилетние, Гогинская и Трошковская начальные школы. После закрытия трёх школ (1961, 1966, 1983 гг.) Новохованская стала единственной в волости. В 1954 году построили деревянное 2 - х этажное здание. В 1987 году школа переехала в новое современное 2 - х этажное кирпичное здание на 440 человек. В 2014 году открыто дошкольное отделение.
Сайт школы org95.pskovedu.ru, o95.pskovedu.ru

а особенно пожилые люди, употребляют в своей речи диалектизмы. Но постепенно диалекты уходят из языка вместе с их носителями. Поэтому необходимо как можно больше записывать и изучать русские народные говоры. Изучая диалекты, мы познаём целый новый мир – мир народных представлений, отличных от представлений горожанина. У каждого края своя культура. И у каждого края она своеобразная. Диалекты – это часть культуры края. А культуру родного края должен знать каждый. Поэтому эта тема очень актуальна на сегодняшний день. Знать диалекты родного края - это важно для любого человека.

родному слову через знакомство с народной речью родного края.
Формировать умение создавать творческие работы, в которых находит отражение народное слово.
Развивать интерес к наблюдению и восхищению красотой родного слова.
Выявить влияние местного говора на речь.
Метапредметные
Коммуникативные УУД:
Понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
Умение слушать собеседника и вести диалог
Познавательные УУД:
Самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи.
Планирование пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.
Обучить обучающихся умению собирать диалектный материал, систематизировать и обрабатывать его.
Регулятивные УУД:
Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему);
Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;
В диалоге с учителем вырабатывать критерии качества и оценивать свою работу и работу других учащихся.
Предметные
Повторить изученное обучающимися о диалектной лексике как особом пласте русского языка,
Показать разнообразие и богатство диалектной лексики родного края,
Развивать интерес к живой народной речи и устному поэтическому творчеству

вопросы
Могут ли понять друг друга жители Новохованской волости разных поколений?
Учебные вопросы
Кого из своих знакомых ты понимаешь лучше?
Какие диалектные слова ты слышишь в своей местности?
Чья речь интереснее, образнее?
Почему диалектные слова уходят из современного лексикона новохованцев?

книг, печати, радио, телевидения, поэтому работа по сбору и сохранению этого пласта языка – дело хоть и сложное, но необходимое.

родного языка– это очень интересно. Изучены они далеко не в полной мере, поэтому необходимость собирать их, систематизировать и исследовать –очень актуальная задача

диалектной лексики и слои специфической лексики, свойственной только местному говору Цель: выявление и изучение диалектной лексики в речи местных жителей.

диалектный материал; умение наблюдать и восхищаться красотой родного языка;
Формировать умение создавать творческие работы, в которых находит отражение народное слово;

родным словом;
2) знакомства с диалектами;
3) изучение диалектизмов Белоруссии;
4) создание творческих работ

выражений родного края;
создание иллюстративного словаря;
создание коллективной творческой работы «Диалектные слова родного края»

работы над проектом;
Вопросы для беседы с жителями ;
Специальные опросники