Рекомендации по конструированию и оформлению исследовательских работ школьников

Содержание

Слайд 2

План Исследовательские работы учащихся в деятельности педагога Структура исследовательской работы и

План

Исследовательские работы учащихся в деятельности педагога
Структура исследовательской работы и критерии ее

оценивания
О выборе тем исследовательских работ
Рекомендации по формальным структурным элементам исследовательской работы (обзор основных недостатков)
Рекомендации по оформлению рукописи исследовательской работы
Слайд 3

Литература (исследовательские работы) Леонтович А.В., Саввичев А.С. Исследовательская и проектная работа

Литература (исследовательские работы)

Леонтович А.В., Саввичев А.С. Исследовательская и проектная работа школьников.

М.: Изд-во Вако, 2014. 160 с.
Советы молодому ученому: методическое пособие для студентов, аспирантов, младших научных сотрудников и, может быть, не только для них / под. ред. Воробейчика Е.Л. Изд. 3-е, переработ. и дополн. Екатеринбург: ИЭРиЖ УрО РАН, 2011. 122 с. (URL: ipae.uran.ru/pdf/smu/Sovety_2011.pdf)
Нинбург Е.А. Технология научного исследования (методические рекомендации). – СПб, 2000. – 28 с.
Козлов М.В. Планирование экологических исследований: теория и практические рекомендации. М., 2015
Проблемы экологического эксперимента / под ред. чл.-корр. РАН Г.С. Розенберга и д.б.н. Д.Б. Гелашвили. Тольятти, 2008
Гланц С. Медико-биологическая статистика / пер. с англ. – М.: Практика, 1998. – 459 с. http://statosphere.ru/books-arch/multistat/120-glantz-medbiolstatistics.html
Слайд 4

Корреляция числа тем работ естественнонаучной тематики, представленных на областные мероприятия, с

Корреляция числа тем работ естественнонаучной тематики, представленных на областные мероприятия, с

численностью обучающихся на школу

коэффициент корреляции Спирмена r=0,301, p<0,0001

http://www.koebcu.ru/

Слайд 5

Соотношение исследовательской и проектной деятельности Исследование Результат заранее неизвестен Описание и

Соотношение исследовательской и проектной деятельности

Исследование

Результат заранее неизвестен
Описание и объяснение действительности

Проектирование

Строится от

желаемого результата
Преобразование действительности

Новизна продукта
Четкое целеполагание и планирование

Слайд 6

Этапы деятельности Исследовательской Проектной Проблематизация. Проблематизация начинается с удивления. Удивление переоформляется

Этапы деятельности

Исследовательской

Проектной

Проблематизация. Проблематизация начинается с удивления. Удивление переоформляется в исследовательский вопрос
Разбивка

проблемы на комплекс задач.
Формулировка гипотез(ы).
Планирование исследовательских работ, выбор инструментария.
Проверка выдвинутых предположений. Одна из конкурирующих гипотез приобретает статус знания.
Оформление результатов учебно-исследовательской деятельности как конечного продукта (статьи).
Представление результатов

Образ желаемого будущего;
анализ ситуации;
целеполагание, уточнение представлений об итоговом продукте;
формулировка задач, которые следует решить;
выбор средств и методов, адекватных поставленным целям;
планирование;
проведение работ;
представление результатов в соответствующем использованию виде.

Юшков, 2015

Слайд 7

Исследовательская работа Учебное исследование Субъективная новизна, овладение методами исследовательской деятельности Научное

Исследовательская работа

Учебное исследование

Субъективная новизна, овладение методами исследовательской деятельности

Научное исследование

Объективная новизна, получение

нового научного знания
Слайд 8

Исследовательская деятельность для науки и для образования Леонтович, Саввичев, с. 8 Научный продукт Противоречия есть

Исследовательская деятельность для науки и для образования

Леонтович, Саввичев, с. 8

Научный продукт

Противоречия

есть
Слайд 9

Как оценивать результаты исследовательской / проектной работы? Считается, что научная новизна

Как оценивать результаты исследовательской / проектной работы?

Считается, что научная новизна и

практическая значимость не могут быть критериями результативности учебного исследования.
Уровень освоения исследовательских навыков практически не измерим сторонним экспертом
На практике для оценки учебного исследования применяют объективные критерии из профессиональной науки
Результативность педагога как руководителя учебно-исследовательской деятельностью измеряется количественными показателями (конкурсы и т.п.).
Проект не только в рамках школы, но и выход вовне
Слайд 10

Критерии на Московском городском конкурсе исследовательских и проектных работ обучающихся http://mgk.olimpiada.ru/media/attachments/website_staticpage/6/Ребриков_Медико-биологическое_направление_конкурса_прое_8EKAFRf.pdf

Критерии на Московском городском конкурсе исследовательских и проектных работ обучающихся

http://mgk.olimpiada.ru/media/attachments/website_staticpage/6/Ребриков_Медико-биологическое_направление_конкурса_прое_8EKAFRf.pdf

Слайд 11

Структура исследовательской работы Тема Цель Гипотеза Оценка гипотезы Новая тема Выполнение исследования

Структура исследовательской работы

Тема

Цель

Гипотеза

Оценка гипотезы

Новая тема

Выполнение исследования

Слайд 12

Структура рукописи работы Тема Цель Гипотеза Заключение Выполнение исследования Введение Материал

Структура рукописи работы

Тема

Цель

Гипотеза

Заключение

Выполнение исследования

Введение

Материал и методы

Результаты и обсуждение

Обзор литературы

Слайд 13

Структура проектной работы Ситуация Цель Задачи Реализация проекта Проблема Будущее Идея

Структура проектной работы

Ситуация

Цель

Задачи

Реализация проекта

Проблема

Будущее

Идея решения

Анализ существующих решений

Критерии результата

План реализации

Образ желаемого будущего

Продукт

Оценка

автором

Оценка автором

Оценка автором

Оценка внешним миром

Слайд 14

Наиболее распространенные недостатки исследовательских работ (по материалам областных конкурсов) Глобальная тема,

Наиболее распространенные недостатки исследовательских работ (по материалам областных конкурсов)

Глобальная тема, которой

не соответствуют полученные результаты
Лабораторная работа; не раскрывается новизна и исследовательская цель («Обнаружение…», «доказать», «освоить методику…»)
Неувязки отдельных структурных частей работы
Смешиваются исследовательские и практические задачи, исследование и социальный проект и т.п.
Слайд 15

Выбор темы работы. Формулировка названия Новизна Оригинальность Распределение гвоздей в квартирах

Выбор темы работы. Формулировка названия

Новизна
Оригинальность

Распределение гвоздей в квартирах п. Воротынск

Значимость научная

и практическая
Актуальность

Как сохранить природные ресурсы в ХХ1 веке
Является ли естественный отбор движущей силой эволюции?

Гипотезы, концепции, теории современной науки
Интенсивное изучение широко известных, но недостаточно обдуманных людьми фактов
Тестирование известных закономерностей и моделей на новом эмпирическом материале

Доступность

Значение для личностного развития автора

Слайд 16

Оцените формулировки тем исследовательских работ Реки области. Проблемы и пути решения

Оцените формулировки тем исследовательских работ

Реки области. Проблемы и пути решения
Влияние загрязнений

на жизнедеятельность растений
Влияние загрязнений от автомобильного транспорта на жизнедеятельность живых организмов
Определение показателей качества воды реки Другуски
Изменение экологического состояния почвы под действием аномально обильных осадков 2013 года
Слайд 17

Факторы выбора темы исследовательской работы / проекта Научная квалификация руководителя (консультанта)

Факторы выбора темы исследовательской работы / проекта

Научная квалификация руководителя (консультанта) работы
Ресурсы

материальной базы (включая возможность экспедиционной, полевой работы)
Ресурсы времени (включая сезонный аспект)
Индивидуальные интересы
Слайд 18

Направления Всероссийского конкурса проектных работ школьников https://konkurs.sochisirius.ru/#directions

Направления Всероссийского конкурса проектных работ школьников

https://konkurs.sochisirius.ru/#directions

Слайд 19

Направления на Московском городском конкурсе проектных и исследовательских работ http://mgk.olimpiada.ru/

Направления на Московском городском конкурсе проектных и исследовательских работ

http://mgk.olimpiada.ru/

Слайд 20

Перспективные направления исследовательских работ в школах Калужской области Сравнительное изучение природных

Перспективные направления исследовательских работ в школах Калужской области

Сравнительное изучение природных комплексов

и их компонентов при различном уровне антропогенного воздействия
Популяции редких видов растений и животных на конкретной территории (Красная книга)
Биология чужеродных видов растений и животных (Черная книга)
Длительные мониторинговые исследования
Слайд 21

Динамика фауны. Инвазии чужеродных видов Deroceras caucasicum Percottus glenii Krynickillus melanocephalus http://macroid.ru/mdata/64/DSC07054_.jpg Hyloniscus riparius

Динамика фауны. Инвазии чужеродных видов

Deroceras caucasicum

Percottus glenii

Krynickillus melanocephalus

http://macroid.ru/mdata/64/DSC07054_.jpg

Hyloniscus riparius

Слайд 22

Ресурсы для конструирования тем работ http://temagenerator.ru/

Ресурсы для конструирования тем работ

http://temagenerator.ru/

Слайд 23

Цель как желаемый образ результата (примеры для разбора) экспериментально доказать возрастание

Цель как желаемый образ результата (примеры для разбора)

экспериментально доказать возрастание отрицательного

воздействия СМС на окружающую среду
Слайд 24

Задачи исследования Конкретные шаги по достижению цели Им соответствуют структурные части

Задачи исследования

Конкретные шаги по достижению цели
Им соответствуют структурные части работы
На каждую

задачу должен быть вывод
Слайд 25

- познакомиться с основами российского законодательства по вопросам охраны природы, конституционными

- познакомиться с основами российского законодательства по вопросам охраны природы, конституционными

экологическими правами и обязанностями граждан РФ;
- выявить нарушения экологического состояния пришкольной территории и разработать мероприятия по ее охране;
- ознакомиться с методами проведения социологических исследований;
- освоить способы стимулирования активности школьников в процессе принятия решений по улучшению экологической ситуации вокруг школы.

Задачи исследования (пример для разбора)

Слайд 26

Гипотеза Научное предположение Новое научное знание в предположительной форме (новизна) Точность,

Гипотеза

Научное предположение
Новое научное знание в предположительной форме (новизна)
Точность, конкретность, четко описан

круг объектов
Может быть проверена: верификация и фальцифицируемость
Конкурирующие гипотезы (альтернативность)
Слайд 27

если адвентивные виды будут возобновляться с высокой скоростью, то это приведет

если адвентивные виды будут возобновляться с высокой скоростью, то это приведет

к сокращению численности аборигенных видов Калужской области. Изучение распространения и условий жизни занесенных растений поможет разработать меры по борьбе с этим явлением (тема - Изучение адвентивной флоры на территории города Боровска).
запахи некоторых растений отпугивают листоедов (тема – Влияние запаха календулы на особей колорадского жука)
видовой состав дневных чешуекрылых, обитающих в окрестностях деревни Коренёво, разнообразен

Гипотеза исследования (пример для разбора)

Слайд 28

Выводы (требования из критериев оценивания различных конкурсов) Обоснованность и значимость Конкретность

Выводы (требования из критериев оценивания различных конкурсов)

Обоснованность и значимость
Конкретность
Продукт интерпретации результатов

исследования - логичность
Слайд 29

Поиск научной литературы по теме работы https://scholar.google.ru/ http://elibrary.ru/ https://cyberleninka.ru/

Поиск научной литературы по теме работы

https://scholar.google.ru/
http://elibrary.ru/
https://cyberleninka.ru/

Слайд 30

Дизайн исследования. Планирование эксперимента Активный Контролируемый manipulative Пассивный Измерительный mesurative Метод

Дизайн исследования. Планирование эксперимента

Активный
Контролируемый
manipulative

Пассивный
Измерительный
mesurative

Метод познания, при помощи которого в контролируемых или

управляемых условиях исследуются явления действительности с целью проверки гипотез, выдвинутых до начала эксперимента

Методы исследования

Слайд 31

Необходимо различать экспериментальные единицы (истинные повторности) от измеряемых единиц

Необходимо различать экспериментальные единицы (истинные повторности) от измеряемых единиц

Слайд 32

Математическая статистика необходима для оценки вероятности того, что суждение истинно Истинные

Математическая статистика необходима для оценки вероятности того, что суждение истинно

Истинные суждения

Площадь

квадрата равна квадрату длины его стороны (функциональная связь)
Свинец тяжелее меди
Численность населения Калуги больше, чем численность населения Обнинска
В лесу Х растет дерево вида У

Вероятностные суждения

Число видов птиц связано степенной зависимостью с площадью острова
Растения, выросшие в загрязненной свинцом почве, имеют меньшие размеры
Дерево вида У более характерно для лесов типа Х, чем для лесов типа А

Слайд 33

Представление данных в исследовательской работе Основа рукописи – научный текст, таблицы

Представление данных в исследовательской работе

Основа рукописи – научный текст, таблицы и

диаграммы только иллюстрируют его
В тексте должны быть ссылки на все таблицы, рисунки, формулы, приложения (табл.1, рис.2, приложение 5).
Ссылки не должны нести фразы, повторяющие заголовки таблиц, подписей иллюстраций.
Таблицы и рисунки должны быть озаглавлены. Заголовок рисунка пишется после него, заголовок таблицы –перед объектом.
Таблицы и рисунки должны быть информативными и самодостаточными
Слайд 34

Нерелевантные единицы измерения

Нерелевантные единицы измерения

Слайд 35

Рисунки: отсутствие условных обозначений, подписей осей и т.д.

Рисунки: отсутствие условных обозначений, подписей осей и т.д.

Слайд 36

Рис.4. Спектр участия древесных пород в составе подроста на различных ПП Представление данных на диаграмме

Рис.4. Спектр участия древесных пород в составе подроста на различных ПП

Представление

данных на диаграмме
Слайд 37

Отсутствие статистической обработки, приведение средних величин без показателей вариации

Отсутствие статистической обработки, приведение средних величин без показателей вариации

Слайд 38

Картографический материал

Картографический материал

Слайд 39

Объем файла рукописи: сжатие фотографий и других изображений

Объем файла рукописи: сжатие фотографий и других изображений

Слайд 40

Ресурсы для организации исследовательской работы по биологии Контакты - ecokonkurs@list.ru, http://www.koebcu.ru

Ресурсы для организации исследовательской работы по биологии

Контакты - ecokonkurs@list.ru, http://www.koebcu.ru

Областной

эколого-биологический центр

Проект «ЭкоМост»

Проект «Биогеошкола»

Проект «Школьный биологический мониторинг»

Консультации и практические занятия по интересующим темам

Дистанционные занятия по интересующим темам

Выезд специалиста центр в окрестности школы

Взаимный обмен образовательных организаций опытом, кадровыми ресурсами, научным материалом