Эффективные механизмы и новые инструменты управления воспитанием личности

личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Майский 2018 г. Указ Президента РФ № 204

Указ Президента РФ № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»
(21июля 2020г.)
В РАМКАХ НАЦИОНАЛЬНОЙ ЦЕЛИ
«Возможности для самореализации и развития талантов»:

к 2030 г. обеспечить достижение следующих целей и целевых показателей:

создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;
увеличение доли граждан, занимающихся волонтерской (добровольческой) деятельностью или вовлеченных в деятельность волонтерских (добровольческих) организаций, до 15 процентов;
увеличение числа посещений культурных мероприятий в три раза по сравнению с показателем 2019 года.

Паспорт Национального проекта «Образование» (3 сентября 2018)

«Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся»

Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Примерная образовательная программа среднего профессионального образования включает в себя примерную рабочую программу воспитания и примерный календарный план воспитательной работы, разрабатываемые и утверждаемые организациями самостоятельно

не позднее
1 сентября 2021 года

дополнить статьей 12.1
«Общие требования к организации воспитания обучающихся»

в статье 2 пункт 2 изложить в следующей редакции:

рабочую программу воспитания (на основе макета программы, разработанного ГБУ ДПО «Челябинский институт развития профессионального образования»), ✔разместить ее в составе основной образовательной программы профессионального образования на официальном сайте образовательной организации в сети Интернет

Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 7.06.2021 года № 5825

ГБПОУ «Челябинский энергетический колледж им. С.М. Кирова»

ГБУСПО «Техникум-интернат инвалидов имени И.И. Шуба»

ПОУ «Златоустовский юридический колледж «Ицыл»

ЧУ ПОО «Южно-Уральский колледж бизнеса»

ЧПОУ «Уральский гуманитарный колледж»

64-59=5

!!!

как ориентир в воспитательной работе»

28 ноября 2019 года

Макет программы воспитания и социализации

сентябрь 2020 года

Макет рабочей программы воспитания

образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты) и организационно-педагогических условий, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, оценочных и методических материалов, а также в предусмотренных настоящим Федеральным законом случаях в виде рабочей программы воспитания, календарного плана воспитательной работы, форм аттестации;

2. Воспитание обучающихся при освоении ими основных общеобразовательных программ, образовательных программ среднего профессионального образования, образовательных программ высшего образования (программ бакалавриата и программ специалитета) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется на основе включаемых в такие образовательные программы рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых с учетом включенных в примерные образовательные программы, указанные в части 9.1 статьи 12 настоящего Федерального закона, примерных рабочих программ воспитания и примерных календарных планов воспитательной работы.

Статья 2

7. Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам …, разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ.

Статья 12.1

Статья 12

рабочей программы воспитания (разработанный под руководством ГБУ ДПО ЧИРПО)

Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций через формирование общих компетенций у обучающихся к июню 202_г.

Целью разработки и реализации рабочей программы воспитания является создание организационно-педагогических условий в части воспитания, личностного развития и социализации обучающихся в ПОО с учетом получаемой квалификации на основе соблюдения непрерывности процесса воспитания в сфере образования.

Выпускник со сформированными общими компетенции в соответствии с ФГОС СПО

Портрет выпускника СПО отражает комплекс планируемых ЛР, заданных в форме базовой модели «Портрета Гражданина России 2035 года»

СТРУКТУРА

Раздел 1. Паспорт примерной рабочей программы воспитания
Раздел 2. Оценка освоения обучающимися основной образовательной программы в части достижения личностных результатов
Раздел 3. Требования к ресурсному обеспечению воспитательной работы
Раздел 4. Примерный календарный план воспитательной работы

Раздел 1. Паспорт рабочей программы воспитания
Раздел 2. Содержание рабочей программы воспитания
Раздел 3. Планируемые результаты реализации рабочей программы воспитания и их оценка
Раздел 4. Условия реализации рабочей программы воспитания
Раздел 5. Календарный план воспитательной работы

≠

≠

≠

Личностные результаты, отражающие отраслевую специфику

рабочей программы воспитания (разработанный под руководством ГБУ ДПО ЧИРПО)

рабочей программы воспитания (разработанный под руководством ГБУ ДПО ЧИРПО)

рабочей программы воспитания (разработанный под руководством ГБУ ДПО ЧИРПО)

?

рабочей программы воспитания (разработанный под руководством ГБУ ДПО ЧИРПО)

?

на уровне выше среднего компетенции ОК__________

Компетенция _____ сформирована на уровне не ниже _______________

Потенциально возможна ситуация неаттестации

Уровень сформированности компетенции увеличен не менее чем на _____%

Важна положительная динамика

Макет рабочей программы воспитания (разработанный под руководством ГБУ ДПО ЧИРПО)

РЕЗУЛЬТАТ

перечень сформированных общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций (данный документ подписывает руководитель практики от предприятия/организации, подтверждая сформированность перечисленных компетенций);
пакет документов для студентов, готовящихся к сдаче экзамена квалификационного (экзамена по ПМ), где перечислены проверяемые на экзамене компетенции;
оценочная ведомость по профессиональному модулю, в которой подводится итог экзамена (квалификационного), в т.ч. оценивается сформированность ряда общих (ОК) и профессиональных (ПК).

ОЦЕНКА

На сегодняшний день пакет документов для оценивания сформированности ряда компетенций студента, освоившего ПМ включает:

– Россия» (Григорьева Д.В.). Методика (анкетирование) позволяет определить содержательную сторону направленности личности, основу отношения старшеклассника к окружающему социуму; определить актуальность вопросов патриотизма в системе ценностных ориентаций старшеклассников; определить градацию личностных качеств, входящих в понятие «патриот».
2. Оценки ценностных ориентиров в сфере патриотического сознания (Кузьмина И.Е.) Методика предназначена для оценки сформированности ценностных ориентаций в сфере патриотического сознания у разных субъектов образовательного процесса – учащихся, педагогов и родителей.
3. Методика «Патриотизм. Как я его понимаю» (Фридман Л.М.) Цель методики: определить уровень осознания понятия патриотизма и отношение к нему со стороны воспитанников.
4. Григорьев Д.В. Формирование гражданской идентичности современного школьника.
5. Методика оценки и самооценки уровня сформированности гражданской идентичности (Байбородова Л.В., Капустина Н.П.) / Воспитание гражданской идентичности сельских школьников: опыт региональной инновационной площадки: Учебно-метод. пособ. / Под ред. Л.В. Байбородовой, А.В. Репиной. Ярославль: Департамент образования Ярославской области, 2013.
6. Системная методика изучения патриотического воспитания / И.Д. Лушников; Департамент образования Вологод. обл., Вологод. ин-т развития образования. Вологда: ВИРО, 2014. В пособии представлена авторская методика изучения патриотического воспитания учащихся школ, центральной частью которой является апробированный…

СПО по 6 направлениям:

Професси-онально ориентирующее направление

Гражданско-патриотическое направление

Экологическое направление

Культурно-творческое направление

Спортивное и здоровье-сберегающее направление

Бизнес ориентирующее направление

ОК 01
ОК 02
ОК 03
ОК 09

ОК 06
ОК 07

ОК 04

ОК 08
ОК 11

Макет рабочей программы воспитания (разработанный под руководством ГБУ ДПО ЧИРПО)

СОДЕРЖАНИЕ