Электронная образовательная среда: технологии, концепции, ресурсы, услуги

Содержание

Слайд 2

Волков Денис Владимирович Доцент кафедры Управления знаниями и прикладной информатики в

Волков Денис Владимирович
Доцент кафедры Управления знаниями и прикладной информатики в менеджменте Института

компьютерных технологий Московского государственного университета экономики, статистики и информатики (МЭСИ)
Заместитель руководителя программ магистерской подготовки и МВА по направлению «ИТ-консалтинг»
Президент профессионального сообщества «Сообщество Success Insights® CIS»
Член Попечительского совета Высшей школы международного бизнеса (ВШМБ) Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ
Президент Ассоциации выпускников ВШМБ – Клуба МВА
Действительный член Российской Лиги MBA

О докладчике

Слайд 3

Профессиональный опыт 1995 - 2001: Siemens AG Департамент «Сети связи и

Профессиональный опыт

1995 - 2001:
Siemens AG
Департамент «Сети связи и передачи информации»
Key Account

Manager, Руководитель проектов
2001 - 2003:
Siemens Building Technologies
Руководитель направления «Комплексные проекты»
2003 - 2008:
Oracle
Consulting Operations Manager
Слайд 4

Опыт в «управлении знаниями» 2003-2008: Consulting Operations Manager Департамент Консалтинга Oracle

Опыт в «управлении знаниями»

2003-2008:
Consulting Operations Manager
Департамент Консалтинга Oracle CIS
Knowledge Management

Leader
Continuous Learning Leader
Oracle CIS
Слайд 5

Прежде всего…

Прежде всего…

Слайд 6

ВКЛЮЧИТЕ ВАШИ МОБИЛЬНЫЕ!!!

ВКЛЮЧИТЕ ВАШИ МОБИЛЬНЫЕ!!!

Слайд 7

Трансформация образования в меняющемся мире © Денис Волков, 2012 Учёт глобальных

Трансформация образования в меняющемся мире

© Денис Волков, 2012

Учёт глобальных тенденций и

эволюционных социальных изменений:
Смена поколений: «поколение Y» и следующее
Интернет и «Сетевое общество»
Глобализация
«Экономика знаний» и smart-общество
Внедрение инфокоммуникационных технологий в образовании (да и в обучении чему-либо в целом – ср. «инструкции по использованию»…)
Слайд 8

Современные студенты… какие они?

Современные студенты… какие они?

Слайд 9

Современные студенты… Как они смотрят на нас?

Современные студенты…

Как они смотрят на нас?

Слайд 10

ДА ВОТ ТАК!

ДА ВОТ ТАК!

Слайд 11

Современные студенты… К кому они обращаются за ответами на стоящие перед ними вопросы?

Современные студенты…

К кому они обращаются за ответами на стоящие перед ними

вопросы?
Слайд 12

К кому они идут за ответом…

К кому они идут за ответом…

Слайд 13

Почему?!! © Денис Волков, 2012 Потому, что...

Почему?!!

© Денис Волков, 2012

Потому, что...

Слайд 14

Почему? © Денис Волков, 2012 Потому, что… «Google знает всё»!!!

Почему?

© Денис Волков, 2012

Потому, что…

«Google знает всё»!!!

Слайд 15

Факт… © Денис Волков, 2012 В Сети сейчас содержится больше знаний, чем «в голове» преподавателя...

Факт…

© Денис Волков, 2012

В Сети сейчас содержится больше знаний, чем «в

голове» преподавателя...
Слайд 16

Факт! © Денис Волков, 2012 В Сети сейчас содержится больше знаний,

Факт!

© Денис Волков, 2012

В Сети сейчас содержится больше знаний, чем «в

голове» преподавателя...

...однако, преподаванием (!) занимается не Сеть, а Преподаватель!

Слайд 17

Где же студенты?

Где же студенты?

Слайд 18

Вот здесь!

Вот здесь!

Слайд 19

Трансформация роли преподавателя в эпоху «экономики знаний» - возврат к «истокам»?

Трансформация роли преподавателя в эпоху «экономики знаний» - возврат к «истокам»?

©

Тихомирова Е.В., 2010

От «эксперта в аудитории» -
к
...гиду по миру знаний!

Слайд 20

Однако…

Однако…

Слайд 21

Трансформация образования в меняющемся мире © Денис Волков, 2012 От «классической»

Трансформация образования в меняющемся мире

© Денис Волков, 2012

От «классической» модели «Гумбольдтовского

университета»...
к
...модели «Сервисной организации», оказывающей «образовательные услуги»!
Слайд 22

Требования современной «экономики знаний»

Требования современной «экономики знаний»

Слайд 23

Сократ vs. Google?

Сократ vs. Google?

Слайд 24

«Плод знаний»

«Плод знаний»

Слайд 25

Мир меняется… и мы меняемся вместе с ним!

Мир меняется… и мы меняемся вместе с ним!

Слайд 26

Some rights reserved… Jonathas Mello

Some rights reserved…

Jonathas Mello

Слайд 27

ООР Coursera.org EdX.org KhanAcademy.org TED.com ocw.mit.edu elibrary.ru e-colledge.ru

ООР

Coursera.org
EdX.org
KhanAcademy.org
TED.com
ocw.mit.edu
elibrary.ru
e-colledge.ru

Слайд 28

И даже в аудитории…

И даже в аудитории…

Слайд 29

И взрослые…

И взрослые…

Слайд 30

…и дети!

…и дети!

Слайд 31

«Новые» компетенции современного «сетевого» преподавателя © Денис Волков, 2012 «Знания, умения,

«Новые» компетенции современного «сетевого» преподавателя

© Денис Волков, 2012

«Знания, умения, навыки»:
Знание

инструментов и технологий
Умение ими (инструментами и технологиями) пользоваться
Навыки преподавания в «новой» среде
Слайд 32

«Сетевые инструменты» преподавателя © Денис Волков, 2012 Социальные сети (ВКонтакте, Facebook,

«Сетевые инструменты» преподавателя

© Денис Волков, 2012
Социальные сети (ВКонтакте, Facebook, и

т.д.)
Сервисы для проведения вебинаров
Как ни странно, но... e-mail!
Форумы, чаты, имиджборды... и проч.
Специальные платформы e-learning
WiKi и Google — со всеми «pro & contra»
ООР (в англ. обороте: OER)
Слайд 33

Современные технологии и ресурсы для «сетевого» преподавателя elearningpro.ru dist-tutor.info moodle.com v-class.ru

Современные технологии и ресурсы для «сетевого» преподавателя

elearningpro.ru
dist-tutor.info
moodle.com
v-class.ru
comdi.com
elearningsoft.ru
ispring.ru

http://prezi.com/learn/
http://www.mindjet.com/
http://coursemarket.ru/
http://www.prometeus.ru/
http://www.3metrix.ru/

Слайд 34

«Специальные» умения и навыки сетевой работы © Денис Волков, 2012 Коммуникативная

«Специальные» умения и навыки сетевой работы

© Денис Волков, 2012
Коммуникативная компетентность
Понимание специфики

ведения занятий в формате вебинара ☺
Речевое мастерство... и «в сети» - тоже!
Базовые навыки создания e-курсов
...and the last, but not the least: навык постоянного и непрерывного обучения и развития собственных компетенций!!!
Слайд 35

Определимся с терминами! Компетенция – совокупность знаний, умений, навыков, способностей, талантов,

Определимся с терминами!

Компетенция – совокупность знаний, умений, навыков, способностей, талантов, поведенческих

моделей и личных качеств сотрудника, необходимая для успешного и эффективного решения поставленных профессиональных задач (и демонстрируемая сотрудником на практике в процессе деятельности).
Компетентность - совокупность компетенций, наличие знаний и опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной предметной области… (Википедия: http://ru.wikipedia.org/wiki/Компетентность)

© Денис Волков, 2012

От себя добавим: «...в рамках полномочий в отведенной сфере ответственности»!

Слайд 36

Области формирования и приращения интеллектуального капитала Область приращения интеллектуального капитала Рис.

Области формирования и приращения интеллектуального капитала

Область приращения интеллектуального капитала

Рис. 1 Схема

формирования области приращения интеллектуального капитала

© Денис Волков, 2012

Слайд 37

Области приращения компетенций Область приращения интеллектуального капитала Области компетенций Рис. 2

Области приращения компетенций

Область приращения интеллектуального капитала

Области
компетенций

Рис. 2 Приращение областей знаний за

счёт применения компетентностного подхода

© Денис Волков, 2012

Слайд 38

Приращение и развитие компетенций Рис. 3 «Классический» цикл развития (приращения) компетенций

Приращение и развитие компетенций

Рис. 3 «Классический» цикл развития (приращения) компетенций

Слайд 39

«Шпаргалка наших дней…» ☺

«Шпаргалка наших дней…» ☺

Слайд 40

Прогресс остановить нельзя!

Прогресс остановить нельзя!

Слайд 41

Главная цель — рост эффективности! ДЕНЬГИ ЗНАНИЯ РЕСУРСЫ ВРЕМЯ © Денис Волков, 2012

Главная цель — рост эффективности!

ДЕНЬГИ

ЗНАНИЯ
РЕСУРСЫ
ВРЕМЯ

© Денис Волков, 2012

Слайд 42

«Знание – сила!» Сэр Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626 г.г.)‏ Знания: прежде и теперь

«Знание – сила!»
Сэр Фрэнсис Бэкон
(1561 – 1626 г.г.)‏

Знания: прежде и

теперь
Слайд 43

Знания в эпоху «Экономики знаний» Знание = Ресурс Знание = Актив Знание = Товар?

Знания в эпоху «Экономики знаний»

Знание = Ресурс

Знание = Актив

Знание = Товар?

Слайд 44

Д – Т – Д’ «Призрак бродит по Европе…»

Д – Т – Д’

«Призрак бродит по Европе…»

Слайд 45

«Новый Капитал» Новый Капитал?

«Новый Капитал»

Новый Капитал?

Слайд 46

«Новый Капитал» Деньги ? Знание ? Деньги' Знания ? Деньги ? Знания'

«Новый Капитал»

Деньги ? Знание ? Деньги'

Знания ? Деньги ? Знания'

Слайд 47

Должна ли в этой связи измениться роль преподавателя в этом «Новом

Должна ли в этой связи измениться роль преподавателя в этом «Новом

Мире»?

© Денис Волков, 2012

???

Слайд 48

О чём бы хотелось поговорить сегодня…

О чём бы хотелось поговорить сегодня…

Слайд 49

О чём бы хотелось поговорить сегодня… Педагогическое мастерство в Сети…

О чём бы хотелось поговорить сегодня…

Педагогическое мастерство в Сети…

Слайд 50

Мастерство… в чём? Педагогика как наука Педаго́гика (др.-греч. παιδαγωγική — искусство

Мастерство… в чём? Педагогика как наука

Педаго́гика (др.-греч. παιδαγωγική — искусство воспитания, от

παῖς — ребёнок и ἄγω — веду) — наука о воспитании и обучении человека.

Объект и предмет педагогики
Педагогика в качестве своего объекта имеет систему педагогических явлений, связанных с развитием индивида.
Предмет педагогики — целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях ее воспитания, обучения и образования.
Объект педагогики — воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс.

Источник: http://ru.wikipedia.org/wiki/Педагогика

Слайд 51

Педагогическое Мастерство... или Искусство? © Денис Волков, 2012 ???

Педагогическое Мастерство... или Искусство?

© Денис Волков, 2012
???

Слайд 52

Педагогическое Мастерство... или Искусство? © Денис Волков, 2012 Мастерство — в

Педагогическое Мастерство... или Искусство?

© Денис Волков, 2012

Мастерство — в англ.: Mastership
Искусство

— в англ.: Art... ср. Artist!
Слайд 53

Педагогическое Мастерство... или Искусство? © Денис Волков, 2012 Мастерство — в

Педагогическое Мастерство... или Искусство?

© Денис Волков, 2012

Мастерство — в англ.: Mastership
Искусство

— в англ.: Art... ср. Artist!
ОДНАКО...
Слайд 54

Другие определения понятия «Педагогика» Педагогика (трактовки разных авторов): наука о специально

Другие определения понятия «Педагогика»

Педагогика (трактовки разных авторов):
наука о специально организованной целенаправленной

и систематической деятельности по формированию человека, о содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения, и передачи социального опыта, от педагога к ученику[1];
наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности[2];
наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека (Л. В. Мардахаев);
наука об образовании и искусство воспитательной практики по формированию и развитию личности (И. И. Прокопьев, Н. В. Михалкович);
наука об образовании человека, то есть о развитии его жизненного опыта (Новиков, Александр Михайлович(Новиков, Александр Михайлович, Основания педагогики);
наука и одновременно отрасль человековедения, то есть отрасль гуманитарной науки о способах и путях передачи-получения человеком информации и приобщения к общекультурным ценностям с учетом его индивидуально-возрастных особенностей развития в контексте конкретной педагогической системы (Е. С. Рапацевич);
наука о воспитании человека (Г. М. Афонина, И. П. Подласый);
особая, социально и личностно детерминированная деятельность по приобщению человеческих существ к жизни общества (П. И. Пидкасистый);
наука о педагогическом процессе, организованном в условиях педагогической системы и обеспечивающем развитие его субъектов (Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум);
теоретическая наука и педагогическая деятельность, искусство (И. Ф. Харламов);
наука о законах и закономерностях воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека (В. И. Андреев).
осмысление воспитания (С. И. Гессен).
искусство превращения человека в Человека, знания и умения, необходимые для развития в человеке заложенных в нём от природы возможностей и сил. Помогая стать Человеком другому человеку, воспитатель и сам становится Человеком. (В. И. Слуцкий).

Источник: http://ru.wikipedia.org/wiki/Педагогика

Слайд 55

Должна ли в этой связи измениться роль преподавателя в этом «Новом

Должна ли в этой связи измениться роль преподавателя в этом «Новом

Мире»?

© Денис Волков, 2012

КАК?!!

Слайд 56

Трансформация преподавателя Почему нам приходится говорить ОБ ЭТОМ?

Трансформация преподавателя

Почему нам приходится говорить ОБ ЭТОМ?

Слайд 57

Роль и место Педагога в «Новом Мире». «Второй извечный вопрос»… © Денис Волков, 2012

Роль и место Педагога в «Новом Мире». «Второй извечный вопрос»…

© Денис

Волков, 2012
Слайд 58

Роль и место преподавателя в «Новом Мире». «Второй извечный вопрос»… © Денис Волков, 2012 ЧТО ДЕЛАТЬ?!!

Роль и место преподавателя в «Новом Мире». «Второй извечный вопрос»…

© Денис

Волков, 2012

ЧТО ДЕЛАТЬ?!!

Слайд 59

Цели и задачи Преподавателя в эпоху «Сетевой экономики» © Денис Волков,

Цели и задачи Преподавателя в эпоху «Сетевой экономики»

© Денис Волков, 2012

В Сети

нет главного для решения задач педагогики и образования в целом...
Слайд 60

Цели и задачи Преподавателя в эпоху «Сетевой экономики» © Денис Волков,

Цели и задачи Преподавателя в эпоху «Сетевой экономики»

© Денис Волков, 2012

В Сети

нет главного для решения задач педагогики и образования в целом...
...мудрости и нравственного наставления!
Отсюда вывод:
Слайд 61

Цели и задачи преподавателя в эпоху «Сетевой экономики» © Денис Волков,

Цели и задачи преподавателя в эпоху «Сетевой экономики»

© Денис Волков, 2012

В Сети

нет главного для решения задач педагогики и образования в целом...
...мудрости и нравственного наставления!
Отсюда вывод:
В современном мире преподаватель ОБЯЗАН использовать предоставляемые Сетью
ВОЗМОЖНОСТИ и ИНСТРУМЕНТЫ
для решения педагогических и образовательных задач!
Стать Мастером в Искусстве преподавания в Сети!
Слайд 62

Педагогическое Мастерство... или Искусство? © Денис Волков, 2012 Мастерство — в

Педагогическое Мастерство... или Искусство?

© Денис Волков, 2012

Мастерство — в англ.: Mastership
Искусство

— в англ.: Art... ср. Artist!
ОДНАКО...
Шедевр — в англ.: Masterpiece!
...а Учитель — Master!!!
Слайд 63

Преподавательское Мастерство... или Искусство? © Денис Волков, 2012 Мастерство — искусство

Преподавательское Мастерство... или Искусство?

© Денис Волков, 2012

Мастерство — искусство владения инструментом...
Искусство

— мастерство владения техникой (методом)!
Слайд 64

«Цели поставлены, задачи определены… Началась работа»! ☺ © Денис Волков, 2012 КАК?!!

«Цели поставлены, задачи определены… Началась работа»! ☺

© Денис Волков, 2012

КАК?!!

Слайд 65

Компетенции «сетевого» преподавателя и интеллектуальный капитал © Денис Волков, 2012 Как

Компетенции «сетевого» преподавателя и интеллектуальный капитал

© Денис Волков, 2012
Как развивать компетенции

и обретать мастерство в преподавательской работе в Сети?
Слайд 66

Классификация интеллектуального капитала по Т. Стюарту

Классификация интеллектуального капитала по Т. Стюарту

Слайд 67

Классификация интеллектуального капитала по Э. Брукинг

Классификация интеллектуального капитала по Э. Брукинг

Слайд 68

«Компетенции» и «компетентность» Рис. 4 Связь уровней компетенций и компетентности Ученичество Мастерство © Денис Волков, 2012

«Компетенции» и «компетентность»

Рис. 4 Связь уровней компетенций и компетентности

Ученичество

Мастерство

© Денис Волков,

2012
Слайд 69

Современные информационные технологии оценки компетенций и выявления мотиваторов © Денис Волков,

Современные информационные технологии оценки компетенций и выявления мотиваторов

© Денис Волков, 2012
Как

оценить компетенции и определить ведущие ключевые мотиваторы к обретению «новых» компетенций преподавателя?
Слайд 70

Методология и инструменты TriMetrix® DISC – для оценки поведенческих типов PIAV

Методология и инструменты TriMetrix®

DISC – для оценки поведенческих типов
PIAV – для

оценки ценностей и стратегических мотиваторов
PTSI – для оценки способностей и талантов
Слайд 71

Модель личности DISC (У. Марстон) PIAV (Э.Шпрангер) В основе TriMetrix® - структура модели личности PTSI (Хартман)

Модель личности

DISC (У. Марстон)

PIAV (Э.Шпрангер)

В основе TriMetrix® - структура модели личности

PTSI

(Хартман)
Слайд 72

КАК Вы реагируете на проблемы и трудности КАК Вы реагируете на

КАК Вы реагируете
на проблемы
и трудности

КАК Вы реагируете
на правила
и порядок,
установленные


другими

КАК Вы реагируете
на изменения

КАК Вы влияете
на других

Факторы поведения

Факторы поведения

Слайд 73

Адаптированный стиль Естественный стиль Естественный и адаптированный стили поведения Идеальная ситуация

Адаптированный стиль

Естественный стиль

Естественный и адаптированный стили поведения

Идеальная ситуация
когда естественное и
адаптивное

поведение совпадают

В отчете мы оцениваем степень выраженности четырех факторов поведения человека, а именно:
D – Доминирование
I – Влияние
S – Постоянство
C – Соответствие

Естественный и адаптированный стили поведения

Слайд 74

Естественное Адаптированное Чем ближе естественное и адаптивное поведение расположены друг к

Естественное

Адаптированное

Чем ближе естественное
и адаптивное поведение
расположены друг к другу,
тем

комфортнее человек себя чувствует в настоящий момент в настоящей бизнес среде и не «напрягается»

Форма представления: Колесо Успеха

Слайд 75

АЛ ЛФ СХ СТ МБ ТР ОД РК ФТ ЕМ БД

АЛ

ЛФ

СХ

СТ

МБ

ТР

ОД

РК

ФТ

ЕМ

БД

Приобретение знания
через новый опыт,
наблюдения или изучение
литературы

Удовлетворение
материальных
потребностей

Гармония,

красота
Самовыражение

Помощь людям

Успех, власть, карьера

Порядок, правила,
Принципы, традиции

Управление мотивацией через ценности

Слайд 76

Поиск информации Источник знаний Обобщение, систематизация, анализ данных Профессионализм Рациональность. Практичность

Поиск информации
Источник знаний
Обобщение, систематизация,
анализ данных
Профессионализм

Рациональность. Практичность
Достижение финансовых показателей
Стремление к

реальному результату
Работоспособность

Творческий подход
Нестандартные идеи, решения
Благоприятная атмосфера в команде
Гармоничные взаимоотношения
Самодостаточность

Организаторские способности
Достижение цели. Энергия. Умение вдохновлять. Авторитет. Стремление к лидерству. Контроль
Умеет находить союзников
Добивается признания успехов команды

Самоотверженность
Помощь и поддержка
Бескорыстие
Развитие и обучение людей

Приверженность порядку
Поддержка сложившейся «системы»
Лояльность. Надежность

Ценность для развития и обучения

Слайд 77

Инструмент измерения

Инструмент измерения

Слайд 78

Оценка 67-ми компетенций!!!

Оценка 67-ми компетенций!!!

Слайд 79

Так Мастерство... или Искусство? Выбирать ВАМ! © Денис Волков, 2012 Мастерство

Так Мастерство... или Искусство? Выбирать ВАМ!

© Денис Волков, 2012

Мастерство — искусство

владения инструментом...
Искусство — мастерство владения техникой (методом)!
Слайд 80

Задачи управления знаниями

Задачи управления знаниями

Слайд 81

Основные задачи управления знаниями ЗАДАЧИ УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ РАЗВИТИЕ ПРАКТИКИ

Основные задачи управления знаниями

ЗАДАЧИ УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ

РАЗВИТИЕ ТЕОРИИ

РАЗВИТИЕ ПРАКТИКИ

Слайд 82

Цикл управления знаниями Повторное использование знаний (knowledge re-use) Извлечение и создание

Цикл управления знаниями

Повторное
использование знаний
(knowledge re-use)

Извлечение и создание новых знаний

Формализация знаний

Структурирование

и Документирование

Knowledge
Transfer & Sharing
Передача знаний и Обмен знаниями

СУЗ

Экстериоризация vs. Экстернализация

Кодификация

Обновление знаний (refresh)

Аудит знаний (revision)

Интериоризация vs. Интернализация

Удержание знаний
(knowledge retention)

© Денис Волков, 2012

Рис. 3 Цикл управления знаниями

Слайд 83

Обучение на рабочем месте Наставничество Профессиональные сообщества Виртуальные рабочие группы Внедрение

Обучение на рабочем месте
Наставничество
Профессиональные сообщества
Виртуальные рабочие группы
Внедрение

инструментов УЗ
Развитие инфраструктуры УЗ
Корпоративные портал

Области практических задач управления знаниями (УЗ)

© Денис Волков, 2012

Слайд 84

«Новые» области фокуса внимания в управлении знаниями Storytelling Учет интеллектуального капитала

«Новые» области фокуса внимания в управлении знаниями
Storytelling
Учет интеллектуального капитала

Анализ социальных сетей
Анализ «потоков знаний»
«Управление опытом»
Удержание знаний

© Денис Волков, 2012

Слайд 85

Современный преподаватель в «Новом мире»: «Человек эпохи Возрождения»

Современный преподаватель в «Новом мире»: «Человек эпохи Возрождения»

Слайд 86

Или… так? ;-)

Или… так? ;-)

Слайд 87

A Q & В О П Р О С Ы О

A

Q

&

В О П Р О С Ы

О Т В Е Т

Ы

И

Слайд 88

Контактная информация Волков Денис Владимирович E-mail: denis.volkov@mail.ru dvvolkov@mesi.ru Телефоны: +7 (916)

Контактная информация

Волков Денис Владимирович
E-mail: denis.volkov@mail.ru
dvvolkov@mesi.ru
Телефоны: +7 (916) 695 82 16
+7 (985) 364

56 52
http://www.mesi.ru