Содержание
- 2. Педагогикалық инновациялар классификациясы ИННОВАЦИЯ "Innovatio"-латын сөзі;"novis"-жаңалық, "in"-енгізу, жаңару, жаңалық, өзгерту. Жаңа мазмұнды ұйымдастыру, жаңалық енгізу (Т.И.Шамова,
- 3. Дидактикалық инновациялар түрі Оқытудың мазмұны мен құрылымы бойынша Оқыту технологиясы бойынша Оқыту процесін ұйымдастыру бойынша Оқыту
- 4. Басымдық ерекшеліктері Қолда барды дамыту, түрін өзгерту Бұрын пайдаланылмаған, белгілі әдістеме элементтерін жаңаша құру Интегративті курстарды
- 5. Қазақстан Республикасында соңғы жылдары болып жатқан экономикалық және әлеуметтік өзгерістер, білім беру процесін де жаңаша қарастыруды
- 6. Оқушы іс – әрекетін белсендіруге негізделген педагогикалық технология Оқыту процесін тиімді ұйымдастыру және басқаруға негізделген педагогикалық
- 7. ИННОВАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАР Деңгейлеп оқыту технологиясы Дамыта оқыту технологиясы Жобалап оқыту технологиясы Компьютерлік оқыту технологиясы Мультимедиялық оқыту
- 8. Тұлғалық бағдарланған оқыту технологиясы Басты мақсаты-оқушы тұлғасының жеке қабілеттері мен қасиеттерін дамыту (И.С.Якиманская). Білім беру жүйесі
- 9. Е.В.Бондоревская бойынша, жеке тұлғаға бағдарланған оқытудың мазмұнында жеке жеке тұлғаны дамытуға және қалыптастыруға қажетті 4 компонент
- 10. Деңгейлеп оқыту технологиясы Технологияны ізденіп, зерттеген ғалымдар: Н.П.Гузик, Ж.Қараев, Г.Ғ.Еркибаева Міндеттері: 1. Ақпараттық және деңгейлеп оқыту
- 11. Деңгейлеп оқыту технологиясы Деңгейлеп оқыту идеясының авторы Н.П.Гузик сыныптағы оқушыларды да, соған сәйкес оқу бағдарламаларын да
- 13. Ж.Қараевтың деңгейлеп саралап оқыту технологиясы Бірінші деңгей -«үйренушілік» ( Репродуктивтік ) Оқушылардың жаңа тақырыптан алған білімдерін
- 14. Дамыта оқыту технологиясы Дамыта оқыту – Оқушының ішкі әлеуметтік мүмкіндіктерін пайдалана отырып оның дене,рухани,танымдық,интелектуалдық қабілеттерін дамытуды
- 15. Профессор Б.Д.Элькониннің пікірі бойынша, дамыта оқыту жүйесімен білім алған балалардың дүниеге деген көзқарастары терең және көріп-білудің
- 16. Модульдік оқыту технологиясы Мақсаты: сабақтардың модульдік оқыту технологиясын қолдана отырып, жобалаудың тиімділігін анықтау. Міндеттері: — Модульдік
- 17. өз ойларын толқы жеткізе алмауы; материалды мұғалімнің жеңілдетіп түсіндіруін қалауы; нақты фактілерге мән бермеуі; білімді жинақтауға
- 18. ҚҰРЫЛЫМЫ Кіріспе бөлім (модульге, тақырыпқа енгізу) Сөйлесу бөлімі (оқушылардың танымдық қызметін өзара сөйлесу негізінде ұйымдастыру) Қорытынды
- 19. Жобалап оқыту технологиясы Негізгі мақсат – оқушылардың қызығушылық ынтасын дамыту, өз бетімен жұмыстарын жүргізу арқылы білімдерін
- 20. Жобалап оқыту технологиясының ерекшеліктері Біріншіден, бұл технология – кредиттік оқу жүйесін жүзеге асыруға мүмкіндігі мол технология.
- 21. Компьютерлік оқыту технологиясы оқушылардың өзіндік реттеу қабілетін дамыту; оқушының әлеуметтік пісіп жетілген тұлғалық сапаларын тәрбиелеу арқылы
- 22. Оқыту – оқушының компьютермен жұмыс істеуі; ТҰЖЫРЫМДЫҚ ЕРЕЖЕЛЕРІ: Бейімделу ұстанымы, яғни компьютерді баланың жеке ерекшеліктеріне қарай
- 23. Мультимедиалық оқыту технологиясы Дәстүрлі оқытумен салыстырғанда білім беру жүйесінде мультимедиа технологияларды қолдану келесі артықшылықтарға ие: түрлі-түсті
- 26. Сын тұрғысынан оқыту технологиясы Сыни тұрғыдан ойлау - бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты
- 27. Проблемалық оқыту технологиясы Ерекшеліктері Оқушының жаңа ұғымды өз бетінше ізденуге,шығармашылық әрекетке бағыттайды. Оқушылар алдына танымдық проблеманы
- 28. Пікірсайыс, ойын, тренинг технологиясы Пікірсайыс дегеніміз - белгілі тақырып көлемінде арнайы ережелермен шектелген сөз жарыстыру, білім
- 29. «Тренинг – жеке тұлғаның дамуына және өзара әрекеттестік, өзара қатынас саласында компоненттілікті жетілдіруге бағытталған жаттығулар жүйесі»
- 31. Скачать презентацию