Основы проектной деятельности. Занятие № 1

Август 21, 2022

Главная
Образование
Основы проектной деятельности. Занятие № 1

Содержание

2. «Скажи мне - и я забуду, учи меня - и я могу запомнить, вовлекай меня -
3. Бенджамин Франклин (Benjamin Franklin; 17 января 1706 — 17 апреля 1790) — политический деятель, дипломат, учёный,
4. Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать —
5. Расскажи мне — и я забуду, Покажи мне — и, может быть, я запомню, Но вовлеки
6. Проект (от лат. projectus, букв. — брошенный вперед), 1) совокупность документов (расчетов, чертежей и др.) для
7. Деятельность — специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразное изменение и преобразование
8. Проект – форма образования, максимально приближенная к практике и предполагающая активную исследовательскую и творческую деятельность, которая
9. Проект – это 6 «П»: Проблема Проектирование Поиск информации Продукт Презентация Портфолио
11. Под методом проектов понимается система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и умения в процессе самостоятельного
12. По-английски, проект – это что-либо, что задумывается или планируется, то, что изменяет наш мир
13. ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ
14. ВЫДЕРЖКИ ИЗ документа «ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ»
15. Настоящее Положение разработано на основании следующих нормативных правовых актов: - Федеральный закон №273-ФЗ от 29.12.2012 «Об
16. Проектная деятельность является одной из обязательных форм деятельности обучающихся, предусмотренная рабочими учебными планами и представляет собой
17. Под проектной деятельностью понимается целенаправленно организованная учебно-исследовательскую работа студента, посвященная одной из актуальных проблем современной жизни,
18. Индивидуальный проект выполняется обучающимся с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных
19. Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение освоения среднего общего образования в рамках одного учебного года, и
20. Цели выполнения индивидуального проекта: - формирование различных ключевых компетенций, под которыми в современной педагогике понимаются комплексные
21. Достижение поставленных целей реализуется через выполнение следующих задач: обучение планированию (студент должен уметь четко определить цель,
22. Обучающийся: - должен: выбрать тему индивидуального образовательного проекта; посещать консультации и занятия по индивидуальному образовательному проекту;
23. Содержательная сторона проекта должна включать определение объекта, предмета, цели и задач исследования; описание исходных теоретических положений
24. Виды проектов Информационные проекты. Направлены на работу с информацией о каком-либо объекте, явлении: ознакомление участников проекта
25. Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ: • письменная работа (эссе, реферат, аналитические
26. Работа над проектом включает следующие этапы: - подготовительный этап; - планирование; - аналитический этап; - этап
27. Проектная работа, представляемая к защите, должна быть представлена в печатном и электронном виде (презентация, сайт, цифровой
28. Структура индивидуального проекта, представляющего собой письменную работу, должна быть следующей: титульный лист, содержание, введение, основную часть,
29. ЗАЩИТА Студент публично представляет результаты работы над индивидуальным проектом и демонстрирует уровень овладения отдельными элементами проектной
30. Лучшие студенческие проекты выносятся на студенческую конференцию, которая назначается не позднее 20 мая. Оценка за выполнение
32. Скачать презентацию

Слайд 2

«Скажи мне - и я забуду, учи меня - и я

могу запомнить, вовлекай меня - и я научусь

Бенджамин Франклин

Слайд 3

Бенджамин Франклин (Benjamin Franklin; 17 января 1706 — 17 апреля 1790)

— политический деятель, дипломат, учёный, изобретатель, журналист, издатель, масон. Один из лидеров войны за независимость США. Один из разработчиков дизайна Большой Государственной Печати США (Великой печати). Первый американец, ставший иностранным членом Российской академии наук. Бенджамин Франклин — единственный из отцов-основателей, скрепивший своей подписью все три важнейших исторических документа, что лежат в основе образования Соединенных Штатов Америки как независимого государства: Декларацию независимости США, Конституцию США и Версальский мирный договор 1783 года (Второй Парижский мирный договор), формально завершивший войну за независимость тринадцати британских колоний в Северной Америке от Великобритании. Портрет Бенджамина Франклина находится на стодолларовой купюре федеральной резервной системы США с 1914 года.

Слайд 4

Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму.
Конфуций (ок.

551 до н. э., близ Цюйфу — 479 до н. э., Цюйфу) — древний мыслитель и философ Китая. Его учение оказало глубокое влияние на жизнь Китая и Восточной Азии, став основой философской системы, известной как конфуцианство.

Конфуций

Слайд 5

Расскажи мне — и я забуду, Покажи мне — и, может быть,
я запомню, Но

вовлеки меня, и я пойму.
Китайские пословицы и поговорки

Слайд 6

Проект (от лат. projectus, букв. — брошенный вперед),
1) совокупность документов

(расчетов, чертежей и др.) для создания какого-либо сооружения или изделия;
2) предварительный текст какого-либо документа
; 3) замысел.

Слайд 7

Деятельность —
специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой

составляет целесообразное изменение и преобразование в интересах людей; условие существования общества. Деятельность включает в себя цель, средства, результат и сам процесс.

Слайд 8

Проект – форма образования, максимально приближенная к практике и предполагающая активную

исследовательскую и творческую деятельность, которая нацелена на решение учеником конкретной задачи.
Выделяют ряд характерных особенностей этого метода обучения. Прежде всего, это наличие проблемы, которую предстоит решить в ходе работы . Проект обязательно должен иметь ясную, реально достижимую цель. В самом общем смысле целью проекта всегда является решение исходной проблемы. Еще одно его свойство – предварительное планирование работы. Весь путь от исходной проблемы до реализации цели проекта необходимо разбить на отдельные этапы.

Слайд 9

Проект – это 6 «П»:
Проблема
Проектирование
Поиск информации
Продукт
Презентация

Портфолио

Слайд 10

Слайд 11

Под методом проектов понимается система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и

умения в процессе самостоятельного планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий - проектов. “Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить”- вот основной тезис современного понимания метода проектов.

Слайд 12

По-английски, проект – это что-либо, что задумывается или планируется, то, что

изменяет наш мир

Слайд 13

ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ

Слайд 14

ВЫДЕРЖКИ ИЗ документа «ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ»

Слайд 15

Настоящее Положение разработано на основании следующих нормативных правовых актов:
- Федеральный закон

№273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 №413;
- Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259),

Слайд 16

Проектная деятельность является одной из обязательных форм деятельности обучающихся, предусмотренная рабочими

учебными планами и представляет собой одну из форм организации учебного процесса и внеурочной деятельности, направленной на повышение качества образования.

Слайд 17

Под проектной деятельностью понимается целенаправленно организованная учебно-исследовательскую работа студента, посвященная одной

из актуальных проблем современной жизни, или ее аспектов: научной, культурной, политической, социальной и т.д.. При этом происходит самостоятельное освоение студентом объединения комплексных научно-практических знаний и ключевых компетенций и создается собственный интеллектуальный продукт в современной электронной форме, предназначенный для активного применения в научно-познавательной практике и в профессиональной деятельности.

Слайд 18

Индивидуальный проект выполняется обучающимся с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном

освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность.

Слайд 19

Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение освоения среднего общего образования в

рамках одного учебного года, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного

Слайд 20

Цели выполнения индивидуального проекта:
- формирование различных ключевых компетенций, под которыми в

современной педагогике понимаются комплексные свойства личности, включающие взаимосвязанные знания, умения, ценности, а также готовность мобилизовать их в необходимой ситуации

Слайд 21

Достижение поставленных целей реализуется через выполнение следующих задач:
обучение планированию (студент должен

уметь четко определить цель, описать основные шаги по ее достижению, концентрироваться на достижении цели на протяжении всей работы);
формирование навыков сбора и обработки информации, материалов (студент должен уметь выбрать подходящую информацию и правильно ее использовать);
развитие умения анализировать и критически мыслить;
развитие умения составлять письменный отчет о самостоятельной работе над проектом (составлять план работы, четко оформлять и презентовать информацию, иметь понятие о библиографии);
формирование позитивного отношения к деятельности (студент должен проявлять инициативу, стараться выполнить работу в срок в соответствии с установленным планом и графиком работы);
формирование интереса к будущей профессиональной деятельности;
расширение границ практического использования проектных работ студентов;
укрепление престижа участия в проектной деятельности, воспитание сознательного, ответственного отношения к занятиям в проектно-образовательной сфере.

Слайд 22

Обучающийся:
- должен:
выбрать тему индивидуального образовательного проекта;
посещать консультации и занятия по индивидуальному

образовательному проекту;
ответственно относиться к требованиям и рекомендациям руководителя индивидуального образовательного проекта;
подготовить публичный отчет о проделанной работе;
- имеет право:
на консультацию и информационную поддержку руководителя на любом этапе выполнения индивидуального образовательного проекта;
использовать для выполнения индивидуального образовательного проекта информационные ресурсы колледжа

Слайд 23

Содержательная сторона проекта должна включать
определение объекта, предмета, цели и задач исследования;
описание

исходных теоретических положений проекта;
характеристика методов и средств реализации проекта.

Слайд 24

Виды проектов
Информационные проекты. Направлены на работу с информацией о каком-либо объекте,

явлении: ознакомление участников проекта с конкретной информацией и ее обработка уже для широкой аудитории – анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы.
Ролевые проекты. Высокая степень творчества, участники принимают на себя определенные роли, имитирую социальные или деловые отношения.
Исследовательские проекты. Подразумевается деятельность студентов, направленная на решение творческой проблемы с заранее неизвестным решением. Обязательна постановка проблемы, формулирование гипотезы и разработка исследовательских действий.
Прикладные проекты. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников: документ, проект закона, словарь и др. Должна быть возможность их внедрения в практику.
Интернет-проекты. Работа студента организована на основе компьютерной телекоммуникации.

Слайд 25

Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ:
•

письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчеты о проведенных исследованиях, стендовый доклад);
• художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств), представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации;
• материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
• отчетные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.

Слайд 26

Работа над проектом включает следующие этапы:
- подготовительный этап;
- планирование;
- аналитический этап;
-

этап обобщения информации;
- этап представления полученных результатов работы над проектом (презентация).

Слайд 27

Проектная работа, представляемая к защите, должна быть представлена в печатном и

электронном виде (презентация, сайт, цифровой фильм и т.д.).

Слайд 28

Структура индивидуального проекта, представляющего собой письменную работу, должна быть следующей:
титульный

лист,
содержание,
введение,
основную часть,
заключение,
список источников,
приложения.

Слайд 29

ЗАЩИТА
Студент публично представляет результаты работы над индивидуальным проектом и демонстрирует уровень

овладения отдельными элементами проектной деятельности.
Студенту при защите необходимо:
- разъяснить актуальность и значимость проекта;
- определить полезность проделанной работы для себя лично и для окружающих;
- определить цели проекта, задачи, пути их решения;
- представить готовый продукт;
- ответить на возникшие вопросы.

Слайд 30

Лучшие студенческие проекты выносятся на студенческую конференцию, которая назначается не позднее

20 мая.

Оценка за выполнение и защиту индивидуального проекта вносится комиссией в специальную ведомость
ОЦЕНКА ПРОЕКТА
актуальность и практическая значимость темы,
соответствие темы ее содержанию,
степень самостоятельности и глубины аналитических выкладок во вводной и заключительной частях,
уровень творчества, оригинальность подходов, решений,
аргументированность предлагаемых решений выводов,
объем исследованной литературы и других источников информации,
четкость, стиль и грамотность изложения, соблюдение требований к оформлению проекта.

Основы проектной деятельности. Занятие № 1

Содержание

«Скажи мне - и я забуду, учи меня - и я

Бенджамин Франклин (Benjamin Franklin; 17 января 1706 — 17 апреля 1790)

Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму.Конфуций (ок.

Расскажи мне — и я забуду, Покажи мне — и, может быть, я запомню, Но

Проект (от лат. projectus, букв. — брошенный вперед), 1) совокупность документов

Деятельность — специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой

Проект – форма образования, максимально приближенная к практике и предполагающая активную

Проект – это 6 «П»: Проблема Проектирование Поиск информации Продукт Презентация

Под методом проектов понимается система обучения, при которой учащиеся приобретают знания и

По-английски, проект – это что-либо, что задумывается или планируется, то, что

ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ

ВЫДЕРЖКИ ИЗ документа «ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСОВОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ»

Настоящее Положение разработано на основании следующих нормативных правовых актов:- Федеральный закон

Проектная деятельность является одной из обязательных форм деятельности обучающихся, предусмотренная рабочими

Под проектной деятельностью понимается целенаправленно организованная учебно-исследовательскую работа студента, посвященная одной

Индивидуальный проект выполняется обучающимся с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном

Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение освоения среднего общего образования в

Цели выполнения индивидуального проекта: - формирование различных ключевых компетенций, под которыми в

Достижение поставленных целей реализуется через выполнение следующих задач: обучение планированию (студент должен

Обучающийся: - должен:выбрать тему индивидуального образовательного проекта;посещать консультации и занятия по индивидуальному

Содержательная сторона проекта должна включатьопределение объекта, предмета, цели и задач исследования;описание

Виды проектов Информационные проекты. Направлены на работу с информацией о каком-либо объекте,

Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ: •

Работа над проектом включает следующие этапы: - подготовительный этап;- планирование;- аналитический этап;-