PIRLS Международное исследование качества чтения и понимания текста

Июль 31, 2022

Главная
Образование
PIRLS Международное исследование качества чтения и понимания текста

Содержание

2. В процессе исследования изучаются два вида чтения, которые чаще других используются учащимися во время учебных занятий
3. нахождение информации, заданной в явном виде; формулирование выводов; интерпретация и обобщение информации; анализ и оценка содержания,
5. Анкеты для участников PIRLS. Учащиеся. Анкета для учащихся предназначена для сбора информации об учащихся, их семьях
6. Анкета для родителей занятия с ребенком до школы, посещение ребенком детского сада, подготовленность к школе. о
7. Анкета для администрации школы данные о характеристиках школы, о ресурсах школы, об участии родителей в деятельности
8. Анкета для учителя начальной школы
9. 2001 год - 12 место (35 стран); 2006 год - 1 место (40 стран); 2011 год
12. Число учащихся, продемонстрировавших высший уровень читательской грамотности в соответствии с международными стандартами, увеличилось почти в 10
14. Скачать презентацию

Слайд 2

В процессе исследования изучаются два вида чтения, которые чаще других используются учащимися

во время учебных занятий и вне школы:
Чтение с целью приобретения читательского литературного опыта.
Чтение с целью освоения и использования информации.

Слайд 3

нахождение информации, заданной в явном виде;
формулирование выводов;
интерпретация и обобщение

информации;
анализ и оценка содержания, языковых особенностей и структуры текста.

Четыре группы читательских умений

Слайд 4

Слайд 5

Анкеты для участников PIRLS. Учащиеся.
Анкета для учащихся предназначена для сбора информации об

учащихся, их семьях и школах, в которых они обучаются. Так, учащиеся отвечали на вопросы:
О числе книг у них дома,
О ресурсах, которыми располагает их семья,
Об использовании компьютера,
О чтении на уроках в школе и после школы,
О пользовании библиотекой,
Об отношении к чтению,
О самооценке ребенка в связи с чтением

Слайд 6

Анкета для родителей
занятия с ребенком до школы,
посещение ребенком детского сада,

подготовленность к школе.
о домашних заданиях своего ребенка,
о школе, в которой учится ребенок,
о роли чтения в семье,
а также ряд вопросов:
о самих родителях,
профессиональной деятельности родителей

Слайд 7

Анкета для администрации школы
данные о характеристиках школы,
о ресурсах школы,
об

участии родителей в деятельности школы,
об атмосфере в школе,
об учителях,
о деятельности администрации,
об особенностях обучения чтению в школе

Слайд 8

Анкета для учителя начальной школы

Слайд 9

2001 год - 12 место (35 стран);
2006 год - 1

место (40 стран);
2011 год - 2 место (45 стран);
2016 год – 1 место (50 стран)

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Число учащихся, продемонстрировавших высший уровень читательской грамотности в соответствии с международными

стандартами, увеличилось почти в 10 раз, с 3% до 26%. Эти учащиеся успешно читают, понимают и интерпретируют содержание текстов, состоящих из 800–1000 слов.
Число учащихся с низким уровнем читательской грамотности сократилось с 16% в 2001 году до 5% в 2016 году.

PIRLS Международное исследование качества чтения и понимания текста

Содержание

В процессе исследования изучаются два вида чтения, которые чаще других используются учащимися

нахождение информации, заданной в явном виде; формулирование выводов; интерпретация и обобщение

Анкеты для участников PIRLS. Учащиеся.Анкета для учащихся предназначена для сбора информации об

Анкета для родителейзанятия с ребенком до школы, посещение ребенком детского сада,

Анкета для администрации школыданные о характеристиках школы, о ресурсах школы, об