Содержание
- 2. 1. Горелов Н.А. Круглов Д.В. Кораблева О.Н. Методология научных исследований. Учебник и практикум– М.: Издательство ЮРАЙТ,
- 3. 1. Сущность понятия «метод», классификация и содержание основных методов исследования. 2. Общенаучные методы исследований. 3. Развитие
- 4. Метод - "путь к чему-либо", способ деятельности субъекта в любой ее форме. Основная функция метода -
- 5. Классификация методов позволяет упорядочить представление об их составе, связях и особенностях. Методы исследования представляют собой способы,
- 6. Классификация методов в соответствии с решаемыми задачами. Всю совокупность методов исследования можно разбить на три большие
- 7. Первая группа — методы, основанные на выявлении и обобщении мнений опытных специалистов-экспертов, использовании их опыта и
- 8. Общенаучные методы отражают научный аппарат исследования, определяющий эффективность любого типа. При изучении предметов и явлений диалектика
- 9. 2. Описывать, объяснять и прогнозировать изучаемые явления и процессы, опираясь на философские категории: общего, особенного и
- 10. Все общенаучные методы для анализа целесообразно распределить на три группы: общелогические, теоретические и эмпирические. Общелогическими методами
- 11. Осваивая действительность самыми разнообразными методами, научное познание проходит различные этапы. Каждому из них соответствует определенная форма
- 12. Факт и теория. В обычном смысле слово "факт" (от лат. factum - сделанное, свершившееся) является синонимом
- 13. Теория - это высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях некоторой
- 14. С логической точки зрения можно выделить дедуктивные и недедуктивные теории. С точки зрения глубины проникновения в
- 15. Эссенциальные теории: широко применяются абстрактные понятия, которые характеризуют наблюдаемые объекты. Феноменологические теории: возникают на начальных стадиях
- 16. Так как всякий новый факт осваивается средствами уже сложившейся теории, то возможны ситуации, когда она не
- 17. Гипотеза - это предположительное решение некоторой научной проблемы. Важнейшее требование к гипотезе - ее принципиальная проверяемость
- 18. Итак, теория, факт, проблема, гипотеза - важнейшие формы, в которых протекает процесс развития научного знания. Если
- 19. Все исследования ведутся на трех взаимосвязанных уровнях: экспериментальном, теоретическом и описательно-обобщающем. На экспериментальном уровне ставят эксперименты,
- 20. На теоретическом уровне синтезируются знания, формируются общие закономерности в определенной области знаний. Сам термин «теория» в
- 21. На описательно-обобщающем уровне исследований описываются явления, происходящие в природе. Это наблюдения за ростом и развитием растений
- 22. В процессе исследований происходит познание материального мира путем наблюдений, накопления фактов и их осмысления. Познание ведется
- 23. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
- 25. Скачать презентацию