Содержание
- 2. . Инклюзивное образование (фр. inclusif-включающий в себя, лат. include-заключаю, включаю) - процесс развития общего образования, который
- 3. Демократические преобразования в обществе и эволюционное развитие системы специального образования способствовали появлению и внедрению в практику
- 4. ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Семья ребенка с ограниченными возможностями здоровья сталкивается с проблемой доступности образовательных услуг, возможности полноправного
- 5. Восемь принципов инклюзивного образования: Ценность человека не зависит от его способностей и достижений; Каждый человек способен
- 6. Что будет дальше с этими «особенными» детьми? Всё равно они не будут такими, как все. Так
- 7. В детском саду, есть образовательные занятия, дисциплина, «особенному» ребенку, будет очень сложно. И я не вижу
- 8. Воспитатель больше внимания уделяет «особенным» детям тратит на них больше времени, в итоге страдают нормальные дети,
- 9. Не влияет ли негативно на обычных детей их совместное пребывание с проблемными «особенными» детьми? Ребенок будет
- 10. Задачи реализации инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями уже декларированы, но оно не имеет пока необходимой
- 11. Интеграция – закономерный этап развития системы специального (коррекционного) образования, связанный с переосмыслением обществом и государством своего
- 12. Комбинированная интеграция, дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим или близким к возрастной норме, по
- 13. Частичная интеграция, дети с проблемами в развитии, еще не способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать
- 14. Временная интеграция, все воспитанники специального класса (группы) вне зависимости от уровня психического и речевого развития объединяются
- 15. Полная интеграция эффективна для детей, которые по уровню психофизического развития соответствуют возрастной норме и психологически подготовлены
- 16. Принцип толерантности В «Декларации принципов толерантности», принятой ООН в 1995 г. подчеркивается, что одним из наиболее
- 17. среда обеспечивает Реализацию образовательной программы Условия для инклюзивного образования
- 18. Дети-инвалиды: врожденные аномалии (пороки развития) – 22,2% психические расстройства – 15,3% болезни нервной системы – 13,9%
- 19. Этапы истории «Сейте разумное, доброе, вечное…» Некрасов Н.А.
- 20. За рубежом, начиная с 1970-х гг., ведется разработка и внедрение пакета нормативных актов, способствующих расширению образовательных
- 21. ХХ век Медицинская модель
- 22. Медицинская модель (сегрегация) ПЛЮСЫ обучение по специальным программам оказание реабилитационных услуг МИНУСЫ формирование потребительского отношения отрыв
- 23. Медицинская модель (сегрегация) ПЛЮСЫ измененные сроки обучения пред- и профессиональное образование МИНУСЫ сложности социализации однородность группы
- 24. Интеграция Взаимная адаптация инвалида и общества друг к другу. Процесс, в ходе которого не только инвалид
- 25. Специальные (коррекционные) группы (классы) в общеобразовательном учреждении.
- 26. Инклюзия в центе ребенок и его образовательные потребности
- 27. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации» статья 79 … условия для глухих,
- 28. Инклюзивное образование вовлечение в процесс каждого ученика с помощью индивидуальной образовательной программы, которая соответствует его возможностям;
- 29. Федеральный закон от 3 мая 2012 г. №46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов» развитие умственных
- 30. обеспечение инвалидам возможности эффективно участвовать в жизни свободного общества; доступ инвалидов к образованию в местах своего
- 31. предоставление эффективных мер индивидуальной поддержки в общей системе образования, облегчающих процесс обучения;
- 32. создание условий для освоения социальных навыков;
- 33. Понять… Принять… Признать…
- 34. В развитии ребенка с ограниченными возможностями немаловажную роль играют факторы среды, углубляющие или компенсирующие первичные дефекты
- 35. В целях формирования позитивного общественного отношения к проблеме интегрированного (инклюзивного) образования необходимо привлечение внимания широких слоев
- 36. Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья в обществе, семье, образовательном учреждении
- 37. Процесс формирования толерантного, терпимого отношения участников образовательного процесса к детям с особыми нуждами осуществляется комплексно и
- 38. Преимущества: - преимущества социального характера: развитие самостоятельности всех детей через предоставление помощи; обогащение социального (коммуникативного и
- 39. Традиционные представления о детях с нарушениями в развитии в последнее время значительно изменились. Если раньше такой
- 40. Работа с педагогами по формированию толерантного отношения к особым детям предполагает: диагностику отношения педагогов и воспитателей
- 41. Работа с родителями
- 43. особый режим; благоприятное отношение; благоприятное окружение; рациональное питание; медикаментозное лечение; психотерапию; логопедические занятия; воспитательную работу
- 44. индивидуальные: беседы; консультации; практикумы; посещение занятий; ведение тетрадей для домашних заданий; групповые (коллективные): родительские собрания; вечера
- 45. Семинары-практикумы для родителей взаимосвязаны с групповыми консультациями и способствуют формированию необходимых практических умений у родителей.
- 46. Семья ребенка с психофизическими недостатками рассматривается как реабилитационная структура, обеспечивающая условия его оптимального развития. Характер взаимоотношений
- 47. Наиболее важным для снижения семейного стресса является выбор внутренней стратегии поведения. Пассивная позиция заключается в избегании
- 48. Основные направления в работе специалистов с семьей: Изучение особенностей семейного воспитания ребенка; Гармонизация семейных взаимоотношений; Коррекция
- 49. Методы изучения семейных отношений Беседа; Интервью; Опросы; Родительские сочинения: «Моя проблема», «Мой жизненный путь», «История жизни
- 50. Опыт взаимодействия нормально развивающихся детей и детей, имеющих отклонения в развитии, способствует формированию у «нормы» альтруистического
- 52. Скачать презентацию