Содержание
- 2. СОДЕРЖАНИЕ Введение 1 Теоретическая часть 1.1 Понятие критического мышления 1.2 Методы критического мышления 2 Практическая часть
- 3. Введение Развитие критического мышления возможно исключительно при интерактивном обучении предмету, так как оно обеспечивает максимальную активность
- 4. Критическое мышление – это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу и умение обосновать её, способность
- 5. Технология развития критического мышления разработана в конце XX века в США и связана с именами Чарльза
- 6. Вызов (учащиеся должны использовать свои предыдущие знания по теме, делать прогнозы по содержанию предстоящей информации) Осмысление
- 8. Прием «ЗХУ» по теме «Площадь параллелограмма»
- 10. Прием Кластер по теме «Треугольник» Треуголь-ник Углы Точки Вершины Отрезки Стороны острый прямой Тупой три равные
- 11. Прием «Верно или неверно» по теме «Понятие вектора в пространстве»
- 12. Приём "Кубик" Из плотной бумаги склеивается кубик. На каждой стороне пишется одно из следующих заданий: 1.
- 13. «Кубик» по теме «Тела и поверхности вращения».
- 14. Прием «Составление «Синквейна»» Для его написания существуют правила:
- 15. Синквейн на тему “Уравнение” Линейное квадратное Решить найти доказать Равенство, содержащее переменную Корень
- 16. ПРИЗМА Правильная, выпуклая, n-угольная Рисовать, находить площадь, строить Мир, как через призму Радуга
- 17. Заключение В процессе применения технологии развития критического мышления отмечаются: высокая мотивация обучающихся к учебному процессу; развитие
- 19. Скачать презентацию