Моделирование предметно-процессуальных аспектов содержания иноязычно-профессиональной экономической профильной подготовки

ПРЕДМЕТНО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ АСПЕКТОВ СОДЕРЖАНИЯ ИНОЯЗЫЧНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
1.1. Взаимосвязь языковой и экономической подготовки учителя иностранного языка в современных условиях.
1.2. Личностно-центрированный подход в системе принципов экономико-ориентированного обучения учителя иностранного языка.
1.3 Готовность учителя ИЯ к иноязычной-профессиональной экономической профильной готовности учителя ИЯ
Выводы по первому разделу
ІІ МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ УЧИТЕЛЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ДЕЛОВОЙ КОММУНИКАЦИЙ
2.1Разработка модели формирования готовности иноязычно-профессиональной экономической профильной подготовки учителя ИЯ
2.2. Профильный комплекс на основе дисциплины проф-отраслевая межкоммуникация :экономический профиль
2.3. Методика включения личностно-центрированных ситуаций в процесс формирования экономических знаний и способности к решению проблемных задач по экономической профилизации.
ІІІ ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОЦЕССУАЛЬНЫХ АСПЕКТОВ СОДЕРЖАНИЯ ИНОЯЗЫЧНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
3.1 . Диагностика готовности учителя иностранного языка к применению иностранного языка в качестве средства ориентировки при решении экономических задач в проблемных ситуациях.
3.1 Экспериментальная апробация разработанной модели формирования готовности учителя иностранного языка.
3.2 Анализ статистических данных и результатов экпериментальной апробации модели .
Выводы по третьему разделу
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ МАТЕРИАЛОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ

межкультурный, Ситуативно-проблемный, интегративный

Концептуальный блок

Этапы формирования иноязычной-профессиональной экономической профильной готовности учителя ИЯ

Технология:
Case study

Формы:
индивидуальная, парная, групповая

Средства:
Google docs,интернет ресурсы

Методы:проектная работа, веб квесты

Результативно-оценочный блок
Критерии: ???????????????????????????????????????

Уровни: низкий, средний, высокий

Результат:
Сформированность иноязычно-профессиональной эконмической профильной готовности учителя ИЯ
Компоненты: контекстно-коммуникативный, иформационно-аккумулирущый ,инструментально-технологический

Подготовительно-мотивационный

Информационно-аккумулирущая

Прагматико-репрезентирущая

Понятино-когнитивный

ПК Деловой английский(3-курс)
1.Making phone call
2.Business reports
3.Company,products and customer supports
4.Market economy and social institutions
5.Start own business