Научное общество обучающихся как форма работы с одаренными обучающимися в ГБПОУ Миасский машиностроительный колледж

Август 23, 2022

Главная
Образование
Научное общество обучающихся как форма работы с одаренными обучающимися в ГБПОУ Миасский машиностроительный колледж

Содержание

2. Одной из главных целей деятельности научного общества обучающихся является создание благоприятных условий для выявления, формирования и
3. В основе организации научно-исследовательской деятельности обучающихся лежит ряд важнейших характеристик: раскрытие в процессе работы над исследовательским
4. В основе организации научно-исследовательской деятельности студентов лежит ряд важнейших характеристик: освоение опыта коллективной познавательной деятельности; достижение
5. 1 этап: Введение в проект
6. 2 этап: Определение проблемы проекта
7. 3 этап: Проектирование
8. 4 этап: Информационное наполнение проекта
9. 5 этап: Основная часть
10. 6 этап: Оформление результатов проектной деятельности
11. 7 этап: Презентация проекта
12. Проект «Тайм-менеджмент как условие развития организационных способностей студентов колледжа»
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Одной из главных целей деятельности научного общества обучающихся
является создание благоприятных

условий для выявления, формирования и развития творческих и исследовательских способностей одаренных обучающихся, реализации этих способностей в разнообразных сферах деятельности.

Слайд 3

В основе организации научно-исследовательской деятельности обучающихся лежит ряд важнейших характеристик:
раскрытие в

процессе работы над исследовательским проектом личностного образовательного потенциала обучающихся;
получение значимого результата деятельности;
активное формирование важных качеств личности в сфере развития ключевых компетенций;

Слайд 4

В основе организации научно-исследовательской деятельности студентов лежит ряд важнейших характеристик:
освоение опыта

коллективной познавательной деятельности; достижение коллективно полученных результатов;
выстраивание индивидуальных траекторий развития профессиональных компетенций в процессе проектной деятельности;
самоконтроль, самокоррекция, поэтапная рефлексия проектной деятельности.

Слайд 5