Образование как социокультурный феномен. Современное состояние образования. Cистема образования в Республике Беларусь

Август 3, 2022

Главная
Образование
Образование как социокультурный феномен. Современное состояние образования. Cистема образования в Республике Беларусь

Содержание

2. Образование как феномен культуры. Функции образования. Мировые образовательные тенденции. Система образования в Республике Беларусь: тенденции и
3. Образование как феномен культуры. Функции образования. Вопрос 1.
4. Образование является социокультурным феноменом и выполняет социокультурные функции. Личность изменяется, развивается по мере вхождения в мир
5. Образование - процесс трансляции культурно-оформленных образцов человеческой деятельности. Образование способствует развитию региональных систем и сохранению национальных
6. тенденция к смене типа культурно-исторического наследования: меняются способы передачи и получения культурно-исторического опыта; тенденция к смене
7. * передачу (трансляцию) знаний от поколения к поколению и распространение культуры; * генерирование и хранение культуры
8. ключевыми тенденциями современной социокультурной ситуации в мире выступают два процесса — глобализация и информационная революция. Глобализация
9. Глобализация — процесс всемирной экономическойвсемирной экономической, политическойвсемирной экономической, политической, культурнойвсемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграциивсемирной
10. Информационная революция - радикальное изменение в XX веке инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а
11. Мировые образовательные тенденции. Вопрос 2.
12. тенденция к смене типа культурно-исторического наследования: меняются способы передачи и получения культурно-исторического опыта ; тенденция к
13. Стремление к демократической системе образования. Влияние социально-экономических факторов на получение образования. Разрастание рынка образовательных услуг. Увеличение
14. Образование становится приоритетным объектом финансирования во все большем количестве стран. Постоянное обновление и корректировка школьных и
15. Существенное увеличение в мировом образовательном пространстве гуманитарной составляющей. Создание крупных международных проектов и программ (например: ТЕМПУС,
16. Система образования в Республике Беларусь: тенденции и перспективы. Вопрос 3.
17. Общество находится на стадии модернизации. Главной образовательной задачей является подготовка личности к овладению новыми методами и
18. приоритетность образования; обязательность общего базового образования; осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию; доступности дошкольного, профессионально-технического
19. преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования; национально-культурной основы образования; приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического
20. гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса вариативность и разноуровневость содержания образования разработка новых образовательных стандартов, учебных планов
21. отрицательное влияние современной школы на здоровье учащихся авторитарный стиль преподавания унификация образовательного процесса бюрократизм и формализм
22. дошкольное; общее базовое; общее среднее; профессионально-техническое; среднее специальное; высшее; послевузовское. Основное образование в республике имеет следующие
23. 1) внешкольное воспитание и обучение; 2)повышение квалификации и переподготовку кадров. Дополнительное образование:
24. - гуманизация; - дифференциация и индивидуализация обучения; - развивающий характер образования; - демократизация образования; - гуманитаризация;
25. Высшее образование, тенденции развития. Вопрос 4.
26. Расширение сферы образовательных потребностей обучающихся студентов, что способствует диверсификации. Быстрые темпы развития высшего образования. Междисциплинарность обучения.
27. признание дипломов, ученых степеней и квалификаций; реализацию двухступенчатой структуры высшего образования, включающей бакалавриат и магистратуру; использование
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Образование как феномен культуры. Функции образования.
Мировые образовательные тенденции.
Система образования в Республике

Беларусь: тенденции и перспективы.
Высшее образование, тенденции развития.

Вопросы лекции:

Слайд 3

Образование как феномен культуры. Функции образования.
Вопрос 1.

Слайд 4

Образование является социокультурным феноменом и выполняет социокультурные функции.
Личность изменяется, развивается по

мере вхождения в мир культуры.
Поэтому образование - это средство личностного развития.
Образование - это один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры.

Образование - это процесс передачи накопленных поколениями знаний и культурных ценностей.

Слайд 5

Образование - процесс трансляции культурно-оформленных образцов человеческой деятельности.
Образование способствует развитию региональных

систем и сохранению национальных традиций.
Образование является тем социальным институтом, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества.

Образование как феномен культуры

Слайд 6

тенденция к смене типа культурно-исторического наследования: меняются способы передачи и получения

культурно-исторического опыта;
тенденция к смене установки при изучении действительности от научного познания к культуре;
тенденция к смене роли науки в обществе и смене научных парадигм
тенденция к расширению информационных технологий и мировой информационной системы.

мировые социокультурные тенденции:

Слайд 7

* передачу (трансляцию) знаний от поколения к поколению и распространение культуры;

* генерирование и хранение культуры общества;
* социализация личности, особенно молодежи, и ее интеграция в общество;
* определение статуса личности;
* социальный отбор (селекция), дифференциация членов общества, в первую очередь молодежи, благодаря чему обеспечивается воспроизводство и изменение социальной структуры общества, индивидуальная мобильность;
* обеспечение профессиональной ориентации и профессионального отбора молодежи;
* создание базы знаний для последующего непрерывно го образования (техникум, вузы, аспирантура/различные курсы и т.д.)
* социокультурные инновации, разработки и создание новых идей и теорий, открытий и изобретений;
* социальный контроль.

Функции образования :

Слайд 8

ключевыми тенденциями современной социокультурной ситуации в мире выступают два процесса —

глобализация и информационная революция.
Глобализация — интеграция рынков, финансов, технологий.
Глобализация во многом принимает черты информационной революции.

Слайд 9

Глобализация — процесс всемирной экономическойвсемирной экономической, политическойвсемирной экономической, политической, культурнойвсемирной экономической,

политической, культурной и религиозной интеграциивсемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации.
Для культурной глобализации характерно сближение деловой и потребительской культуры между разными странами мира и рост международного общения.
Популярные международные культурные явления вытесняют национальные или превращают их в интернациональные. Минус глобализации: утрата национальных культурных ценностей.

Слайд 10

Информационная революция - радикальное изменение в XX веке инструментальной основы, способов

передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения. Информационная революция создает технологическую основу для объединения интеллектуальных способностей человечества.

Слайд 11

Мировые образовательные тенденции.
Вопрос 2.

Слайд 12

тенденция к смене типа культурно-исторического наследования: меняются способы передачи и получения

культурно-исторического опыта ;
тенденция к смене установки при изучении действительности от научного познания к культуре ;
тенденция к смене роли науки в обществе ;
тенденция к расширению информационных технологий .

мировые социокультурные тенденции:

Слайд 13

Стремление к демократической системе образования.
Влияние социально-экономических факторов на получение образования.
Разрастание

рынка образовательных услуг.
Увеличение спектра учебно-организационных мероприятий.
Расширение сети высшего образования.
В сфере управления образованием поиск компромисса между жесткой централизацией и полной автономией.

Мировые образовательные тенденции:

Слайд 14

Образование становится приоритетным объектом финансирования во все большем количестве стран.
Постоянное обновление

и корректировка школьных и вузовских образовательных программ.
Отход от ориентации на «среднего ученика», повышенный интерес к одаренным детям и молодым людям.
Поиск дополнительных ресурсов для образования детей с отклонениями в развитии.

Мировые образовательные тенденции:

Слайд 15

Существенное увеличение в мировом образовательном пространстве гуманитарной составляющей.
Создание крупных международных

проектов и программ (например: ТЕМПУС, ИРИС, ЭВРИКА).

Мировые образовательные тенденции:

Слайд 16

Система образования в Республике Беларусь: тенденции и перспективы.
Вопрос 3.

Слайд 17

Общество находится на стадии модернизации.
Главной образовательной задачей является подготовка личности к

овладению новыми методами и содержанием познания и практики.
Переход от традиционного общества к индустриально развитому.
Сфера образования является также механизмом развития личности.

Социокультурная ситуация в РБ:

Слайд 18

приоритетность образования;
обязательность общего базового образования;
осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию;
доступности

дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования.

Принципы образования в РБ:

Слайд 19

преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования;
национально-культурной основы образования;
приоритета общечеловеческих ценностей,

прав человека, гуманистического характера образования;
научности;
экологической направленности образования;
демократического характера управления образованием;
светского характера образования.

Слайд 20

гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса
вариативность и разноуровневость содержания образования
разработка новых образовательных

стандартов, учебных планов и программ
дифференциация сети учреждений образования
переход вузов на двухступенчатую подготовку специалистов
обеспечение и управление качеством образования.

Позитивные тенденции

Слайд 21

отрицательное влияние современной школы на здоровье учащихся
авторитарный стиль преподавания
унификация образовательного

процесса
бюрократизм и формализм в системе образования
недостаточных уровень качества подготовки выпускников средней школы
отток преподавательских кадров из системы образования
феминизация и старение преподавательского корпуса;
- кризис воспитания.

Негативные тенденции:

Слайд 22

дошкольное;
общее базовое;
общее среднее;
профессионально-техническое;
среднее специальное;
высшее;
послевузовское.
Основное образование в республике имеет следующие уровни:

Слайд 23

1) внешкольное воспитание и обучение;
2)повышение квалификации и переподготовку кадров.
Дополнительное образование:

Слайд 24

- гуманизация;
- дифференциация и индивидуализация обучения;
- развивающий характер образования;
- демократизация образования;
-

гуманитаризация;
- деидеологизация.

принципами обновления общего среднего образования в РБ являются:

Слайд 25

Высшее образование, тенденции развития.
Вопрос 4.

Слайд 26

Расширение сферы образовательных потребностей обучающихся студентов, что способствует диверсификации.
Быстрые темпы развития

высшего образования.
Междисциплинарность обучения.
Создание единого образовательного пространства (Болонская декларация, 1999 г.)

Тенденции развития высшего образования в мире:

Слайд 27

признание дипломов, ученых степеней и квалификаций;
реализацию двухступенчатой структуры высшего образования, включающей

бакалавриат и магистратуру;
использование единой системы кредитных (зачетных) единиц при освоении образовательных программ;
разработку европейских стандартов качества образования;
изменение требований к подготовке специалиста для производства.

Создание единого образовательного пространства предполагает:

Образование как социокультурный феномен. Современное состояние образования. Cистема образования в Республике Беларусь

Содержание

Образование как феномен культуры. Функции образования.Мировые образовательные тенденции.Система образования в Республике

Образование как феномен культуры. Функции образования.Вопрос 1.

Образование является социокультурным феноменом и выполняет социокультурные функции.Личность изменяется, развивается по

Образование - процесс трансляции культурно-оформленных образцов человеческой деятельности.Образование способствует развитию региональных

тенденция к смене типа культурно-исторического наследования: меняются способы передачи и получения

* передачу (трансляцию) знаний от поколения к поколению и распространение культуры;

ключевыми тенденциями современной социокультурной ситуации в мире выступают два процесса —

Глобализация — процесс всемирной экономическойвсемирной экономической, политическойвсемирной экономической, политической, культурнойвсемирной экономической,

Информационная революция - радикальное изменение в XX веке инструментальной основы, способов

Мировые образовательные тенденции.Вопрос 2.

тенденция к смене типа культурно-исторического наследования: меняются способы передачи и получения

Стремление к демократической системе образования.Влияние социально-экономических факторов на получение образования. Разрастание

Образование становится приоритетным объектом финансирования во все большем количестве стран.Постоянное обновление

Существенное увеличение в мировом образовательном пространстве гуманитарной составляющей. Создание крупных международных

Система образования в Республике Беларусь: тенденции и перспективы.Вопрос 3.

Общество находится на стадии модернизации.Главной образовательной задачей является подготовка личности к

приоритетность образования;обязательность общего базового образования;осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию;доступности

преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования;национально-культурной основы образования;приоритета общечеловеческих ценностей,

гуманизация и гуманитаризация образовательного процессавариативность и разноуровневость содержания образованияразработка новых образовательных

отрицательное влияние современной школы на здоровье учащихсяавторитарный стиль преподавания унификация образовательного

1) внешкольное воспитание и обучение;2)повышение квалификации и переподготовку кадров.Дополнительное образование:

- гуманизация;- дифференциация и индивидуализация обучения;- развивающий характер образования;- демократизация образования;-

Высшее образование, тенденции развития.Вопрос 4.

Расширение сферы образовательных потребностей обучающихся студентов, что способствует диверсификации.Быстрые темпы развития

признание дипломов, ученых степеней и квалификаций;реализацию двухступенчатой структуры высшего образования, включающей

Похожие презентации

Образование как феномен культуры. Функции образования.
Мировые образовательные тенденции.
Система образования в Республике

Образование как феномен культуры. Функции образования.
Вопрос 1.

Образование является социокультурным феноменом и выполняет социокультурные функции.
Личность изменяется, развивается по

Образование - процесс трансляции культурно-оформленных образцов человеческой деятельности.
Образование способствует развитию региональных

Мировые образовательные тенденции.
Вопрос 2.

Стремление к демократической системе образования.
Влияние социально-экономических факторов на получение образования.
Разрастание

Образование становится приоритетным объектом финансирования во все большем количестве стран.
Постоянное обновление

Существенное увеличение в мировом образовательном пространстве гуманитарной составляющей.
Создание крупных международных

Система образования в Республике Беларусь: тенденции и перспективы.
Вопрос 3.

Общество находится на стадии модернизации.
Главной образовательной задачей является подготовка личности к

приоритетность образования;
обязательность общего базового образования;
осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию;
доступности

преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования;
национально-культурной основы образования;
приоритета общечеловеческих ценностей,

гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса
вариативность и разноуровневость содержания образования
разработка новых образовательных

отрицательное влияние современной школы на здоровье учащихся
авторитарный стиль преподавания
унификация образовательного

1) внешкольное воспитание и обучение;
2)повышение квалификации и переподготовку кадров.
Дополнительное образование:

- гуманизация;
- дифференциация и индивидуализация обучения;
- развивающий характер образования;
- демократизация образования;
-

Высшее образование, тенденции развития.
Вопрос 4.

Расширение сферы образовательных потребностей обучающихся студентов, что способствует диверсификации.
Быстрые темпы развития

признание дипломов, ученых степеней и квалификаций;
реализацию двухступенчатой структуры высшего образования, включающей