Опыт (эксперимент) и его роль в научном познании

Август 9, 2022

Главная
Образование
Опыт (эксперимент) и его роль в научном познании

Содержание

2. Эксперимент - упорядоченное исследование, в ходе которого исследователь непосредственно изменяет некий фактор (или факторы), поддерживает остальные
3. Функции эксперимента: Опытная проверка гипотез и теорий Формирование новых научных концепций
4. Ф. Бэкон, XVI век, «ученый не должен безоговорочно доверять каким-либо авторитетам, научное знание должно основываться на
5. Особенности эксперимента: более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту, вплоть до его изменения и преобразования;
6. Главное – гипотеза! Стадии осуществления эксперимента: планирование и построение (цель, тип, средства, методы проведения и т.п.),
7. Структура эксперимента: гипотеза (идея), которая подлежит подтверждению или опровержению экспериментатор объект эксперимента система приборов и научного
8. Виды эксперимента По функции: - исследовательские (поисковые) - проверочные (контрольные) - воспроизводящие - изолирующие и т.д.
9. Критерии безупречного эксперимента по Готтсданкеру: Идеальный эксперимент (изменяются только независимая и зависимая переменные, отсутствует влияние на
10. «Лучше вовсе не искать истины относительно какой-либо вещи, чем искать без метода» Р. Декарт, (ок. 1640)
11. Средства познания: 1) Материальные 2) Математические 3) Логические 4) Языковые количественный метод анализа, математическое моделирование, математическая
12. Экспериментальное изучение объектов невозможно, когда нет взаимодействия или когда по тем или иным причинам это взаимодействие
13. 4) Нельзя рассматривать познавательную деятельность исследователя как некое «чистое размышление», обусловленное только свойствами самого мышления; а)
14. 5) Необходимо правильно выбрать математический метод в соответствии с целью эксперимента. 6)Нельзя смешивать точность эмпирических измерений
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Эксперимент - упорядоченное исследование, в ходе которого исследователь непосредственно изменяет некий

фактор (или факторы), поддерживает остальные неизменными и наблюдает результаты систематических изменений (R. S. Woodworth,
«Experimental psychology», 1938)

Определение

Слайд 3

Функции эксперимента:
Опытная проверка гипотез и теорий
Формирование новых научных концепций

Слайд 4

Ф. Бэкон, XVI век, «ученый не должен безоговорочно доверять каким-либо авторитетам,

научное знание должно основываться на экспериментальном методе». Г. Галилей (XVII в), становление эксперимента как самостоятельного метода научного познания .

Критерий научности Поппера:
Научной считается только та теория, которая может быть экспериментально опровергнута. (фальсифицируемость)

Слайд 5

Особенности эксперимента:
более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту, вплоть до

его изменения и преобразования;
многократная воспроизводимость изучаемого объекта;
возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях;
возможность рассмотрения явления в «чистом виде» путем изоляции его от усложняющих и маскирующих его ход обстоятельств или путем изменения, варьирования условий эксперимента;
возможность контроля за «поведением» объекта исследования и проверки результатов.

Слайд 6

Главное – гипотеза!
Стадии осуществления эксперимента:
планирование и построение (цель, тип, средства, методы

проведения и т.п.),
проведение эксперимента,
интерпретация результатов.

Слайд 7

Структура эксперимента:
гипотеза (идея), которая подлежит подтверждению или опровержению
экспериментатор
объект эксперимента
система приборов и

научного оборудования
методика проведения эксперимента

Слайд 8

Виды эксперимента
По функции:
- исследовательские (поисковые)
- проверочные (контрольные)
- воспроизводящие
- изолирующие и т.д.
По

характеру объектов:
- физический
- химический
- биологический
- социальный и т.д.

- качественный
- количественный

По содержанию:
- физический
- компьютерный
- психологический
- мысленный
- критический

В зависимости от условий проведения:
- полевой
- лабораторный

В зависимости от результата воздействия:
- констатирующий
- формирующий

Слайд 9

Критерии безупречного эксперимента по Готтсданкеру:
Идеальный эксперимент (изменяются только независимая и зависимая

переменные, отсутствует влияние на неё внешних или дополнительных переменных)
Бесконечный эксперимент (эксперимент должен продолжаться бесконечно, так как всегда остаётся возможность проявления ранее неизвестного фактора)
Эксперимент полного соответствия (экспериментальная ситуация должна быть полностью тождественна тому, как бы она происходила «в действительности»)

Слайд 10

«Лучше вовсе не искать истины относительно какой-либо вещи, чем искать без

метода»
Р. Декарт, (ок. 1640)

При планировании эксперимента важным пунктом является выбор средства и метода познания, это имеет ключевое значение для поиска истины.

Слайд 11

Средства познания:
1) Материальные
2) Математические
3) Логические
4) Языковые
количественный метод анализа,
математическое моделирование,
математическая гипотеза,
математическая

статистика,
приближенный расчет

Методы исследования:

наблюдение,
измерение,
эксперимент

абстрагирование,
формализация,
моделирование,
анализ, синтез,
дедукция,
аналогия,
индукция

Методы исследования = продолжение органов чувств человека

Методы исследования = сознание человека

Методы исследования = мышление человека

Слайд 12

Экспериментальное изучение объектов невозможно, когда нет взаимодействия или когда по тем

или иным причинам это взаимодействие не удается фиксировать.
Эксперимент – всегда создание искусственной ситуации.
При выборе и использовании метода необходимо учитывать взаимодействие законов, сформулированных для качественно различных предметных областей.
Пример: электронный микроскоп + клетка = геометрическая оптика + электродинамика (дифракция, рефракция) + биология

Особенности применения эксперимента

Слайд 13

4) Нельзя рассматривать познавательную деятельность исследователя как некое «чистое размышление», обусловленное

только свойствами самого мышления;
а) принцип работы приборов основан на группе известных свойств объекта, которые используются для выделения и изучения других неизвестных свойств объекта;
б) новая гипотеза всегда строится на основе каких-то предыдущих;
в) использование материальных средств познания оказывает влияние на формирование понятийного аппарата, на способы рассуждений, на используемые идеализации;

Слайд 14

5) Необходимо правильно выбрать математический метод в соответствии с целью эксперимента.
6)Нельзя

смешивать точность эмпирических измерений с математической строгостью.
7) Необходимо помнить, что математические средства имеют и свои средства идеализации (непрерывность, гомогенность, бесконечная делимость).
8) Математическая формализация. Наши представления, выраженные математическим языком мы сопоставляем не с реальным поведением объектов, а с нашим представлением о них (тоже выраженным языком математики).

Опыт (эксперимент) и его роль в научном познании

Содержание

Эксперимент - упорядоченное исследование, в ходе которого исследователь непосредственно изменяет некий

Функции эксперимента:Опытная проверка гипотез и теорийФормирование новых научных концепций

Ф. Бэкон, XVI век, «ученый не должен безоговорочно доверять каким-либо авторитетам,

Особенности эксперимента:более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту, вплоть до

Главное – гипотеза!Стадии осуществления эксперимента:планирование и построение (цель, тип, средства, методы

Структура эксперимента:гипотеза (идея), которая подлежит подтверждению или опровержениюэкспериментаторобъект экспериментасистема приборов и

Виды экспериментаПо функции:- исследовательские (поисковые)- проверочные (контрольные)- воспроизводящие- изолирующие и т.д.По

Критерии безупречного эксперимента по Готтсданкеру:Идеальный эксперимент (изменяются только независимая и зависимая