Содержание
- 2. Метод проектов – способы организации самостоятельной деятельности обучающихся по достижению определенного результата. Он ориентирован на интерес,
- 3. Суть проектного обучения состоит в том, что ученик в процессе работы над учебным проектом постигает реальные
- 4. Требования к учебному проекту Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) – исследовательской, информационной, практической. Выполнение проекта
- 5. ПРОЕКТ проблема проектирование (планирование) поиск информации продукт портфолио (папка-отчёт) презентация
- 6. Что является критериями успеха работы над проектом? Достигнут конечный результат. Создана активная команда участников проекта, способная
- 7. Общие подходы к структурированию проекта: 1. Начинать следует всегда с выбора темы проекта, его типа, количества
- 8. 4. Самостоятельная работа участников проекта по своим индивидуальным или групповым исследовательским, творческим задачам. 5. Промежуточные обсуждения
- 9. Учебный проект с точки зрения учащегося это возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому,
- 10. Учебный проект с точки зрения учителя это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по
- 11. Учебный проект - это и задание для учащихся, сформулированное в виде проблемы, и их целенаправленная деятельность,
- 12. Структура деятельности учителя и ученика при использовании метода проектов:
- 13. Несколько групп умений, на которые проектная деятельность оказывает наибольшее влияние: а) исследовательские (генерировать идеи, выбирать лучшее
- 14. Особенности и варианты организации метода проектов с детьми младшего школьного возраста. Темы детских проектных работ лучше
- 15. Большого внимания от учителя требует и процесс осмысления, целенаправленного приобретения и применения школьниками знаний, необходимых в
- 16. Особого внимания требует завершающий этап проектной деятельности- презентация (защита) проекта. Защита проекта часто осуществляется в форме
- 17. При организации проектной деятельности в начальной школе необходимо учитывать возрастные и психолого–физиологические особенности младших школьников. “Существенным
- 18. Вывод: проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс
- 20. Скачать презентацию