Аттестационная работа. Воспитание исследовательских навыков на примере использования вспомогательных исторических дисциплин

класса с гуманитарным уклоном, является частью блока общественно-научных дисциплин и дополняет программу курса «История», выводя его на углублённый уровень.
Курс рассчитан на 68 часов, преподаётся по 1 часу в неделю в течение двух лет. Данная разработка охватывает только первый год обучения.
Цель курса – воспитание исследовательских навыков учащихся на примере использования вспомогательных исторических дисциплин. Первый год посвящён изучению в основном прикладных дисциплин. Программа второго года посвящёна источниковедению и нуждается в переработке.

самоопределение учащихся по отношению к разным сферам гуманитарного знания, воспитание ценностных установок применительно к различным историческим событиям и явлениям;
познавательные – углубление фактических знаний с учётом рекомендаций проекта историко-культурного стандарта, расширение научного кругозора учащихся («почему историки считают, что было именно так?»), а также воспитание навыков постановки и решения исследовательских проблем;
коммуникативные – умение видеть в письменном и других видах источников объект для диалога, а также владение навыками аргументирования своего мнения (в процессе изучения документов),
регулятивные – анализ собственных реакций, поведения в процессе анализа документов или составления мини-проектов (гербы в геральдике, генеалогические таблицы и др.).

основному курсу «История» и другим дисциплинам;
возможность углублённого и более творческого изучения исторического материала с привлечением элементов внеуроч-ной деятельности (экскурсии, встречи со специалистами);
реализация системно-деятельностного подхода к изучению не только истории, но и источниковедения в широком смысле слова; работа с навыками, развиваемыми другими дисциплинами (геральдика – как сфера ИЗО, генеалогия и нумизматика – обществознания, и т.д.).
Подобные особенности придают курсу метапредметный характер. Кроме того, курс является частью модульной структуры блока общественно-научных дисциплин (куда входит практикум не только по истории): элективные курсы взаимозаменяемы и могут вообще убраны из программы в случае отказа школы от углублённого изучения данного цикла.

творческих заданий (см. таблицу),
участие в обсуждении чужих проектов.
Итоговая диагностика:
возможность выступления на школьной учебно-исследовательской конференции;
продолжение исследовательской деятельности по итогам изучения курса (собственная генеалогия, составление семейного архива и др.);
отзывы родителей и других педагогов о личностных успехах учеников.

курсу отсутствует.
Для подготовки учителя рекомендуются издания:
Дианова Е.В. Вспомогательные исторические дисциплины. Региональные аспекты. – Петрозаводск, 2013.
Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. – М., 2000.
Мельцин М.О. Геральдика. Нумизматика. Сфрагистика. Униформология: Вспомогательные исторические дисциплины. – СПб., 2006.
Оформление результатов генеалогического исследования / Сост. С.Э. Яловицына, Е.В. Усачёва. – Петрозаводск, 2012.
Специальные исторические дисциплины / Под ред. М.М. Крома. – СПб., 2003.