Организация научно-исследовательской деятельности учащихся

Июль 30, 2022

Главная
Образование
Организация научно-исследовательской деятельности учащихся

Содержание

2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Научно-исследовательская работа является одной из видов интеллектуальной деятельности. Под исследовательской деятельностью понимается деятельность
3. ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
4. СФЕРА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5. ВЫБОР ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема. Темы исследований
6. ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ВЫБОРА ТЕМЫ:
7. ФОРМУЛИРОВКА ТЕМЫ Тема – это визитная карточка исследования. Формулировка темы в начале работы носит предварительный характер
8. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ТЕМЫ Обосновать актуальность выбора темы исследования – значит, объяснить необходимость изучения данной темы в
9. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ Гипотеза ( древнегреч.) -это «основание, предположение». В современной научной практике гипотеза определяется как научно
10. ИЗУЧЕНИЕ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Приступая к проведению научно- исследовательской работы, необходимо изучить научную литературу по данному вопросу.
11. ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ Просмотровое чтение. Первичное ознакомление с литературой, дающее представление о проблематике, основном
12. ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ Изучающее чтение предполагает внимательное прочтение выделенных библиографических источников. При этом следует
13. ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ Выписка – небольшие фрагменты текста (неполные или полные предложения, отдельные абзацы,
14. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Цель исследования – это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при
15. КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ
16. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Метод – это способ достижения цели исследования
17. МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Анализ (греч. – разложение) – разделение объекта на составные части с целью их
18. МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Конкретизация заключается в мысленной реконструкции, воссоздании предмета на основе вычлененных ранее абстракций. Формализация
19. МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Обобщение – процесс установления общих свойств и признаков предметов. Индукция (лат. – наведение)
20. МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Наблюдение – целенаправленное и систематическое изучение предметов и явлений. Цель наблюдения определяет сосредоточение
21. МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Опрос проводится в виде интервью (устный), анкетирования и тестирования (письменный). При опросе важна
22. ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ
23. ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ
24. ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ
25. ПРОВЕДЕНИЕ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Чтобы четко уяснить себе последовательность проведения исследования, желательно составить рабочий план работы. В
26. ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО ВИДЫ Эксперимент – активное целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого процесса или его воспроизведение
27. ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:
28. ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ: Функции эксперимента: опытная проверка гипотез и теорий; формирование новых научных концепций. Виды
29. ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ: Констатирующий эксперимент – разовый срез состояния исследуемого объекта. Полученные результаты служат основой
30. ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ: Лабораторный эксперимент проводится в специально оборудованных помещениях. Его можно повторять многократно в
31. ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Принято считать, что оформление – незначительный, чисто формальный этап создания рукописи научного
32. ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Письменная часть исследования является отчетом о том, как шла работа. Эта часть
33. ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Содержание - это перечисление глав (в том числе библиография и приложения) с
34. ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Основная часть, в которой надо поместить: - подробное описание хода работы, включающее
35. Библиография, где представляется: - список использованной литературы с указанием выходных данных книг и статей; - адреса
36. ЗАЩИТА РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ Основные формы представления результатов: -сообщение, -полный текст учебного исследования, -тезисы, -научная статья (описание
37. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЩИТЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Защита – 10 мин, точное и эмоциональное изложение сути работы, выделение
39. Скачать презентацию

Слайд 2

ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Научно-исследовательская работа является одной из видов интеллектуальной деятельности.

Под исследовательской деятельностью понимается деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов работы, характерных для исследований в науке.

Слайд 3

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Слайд 4

СФЕРА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 5

ВЫБОР ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема.
Темы исследований

Слайд 6

ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ВЫБОРА ТЕМЫ:

Слайд 7

ФОРМУЛИРОВКА ТЕМЫ
Тема – это визитная карточка исследования. Формулировка темы в

начале работы носит предварительный характер (например, «Что такое облака?», «Пиктография - это язык прошлого или будущего?» и т.д.)

Требованиях к формулировке темы:

Слайд 8

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ТЕМЫ
Обосновать актуальность выбора темы исследования – значит, объяснить

необходимость изучения данной темы в контексте общего процесса научного познания.

Главные правила:

Слайд 9

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ
Гипотеза ( древнегреч.) -это «основание, предположение».
В современной научной

практике гипотеза определяется как научно обоснованное предположение об условиях решения проблемы.
Гипотеза должна соответствовать ряду требований:
- быть проверяемой;
- содержать предположение;
- быть логически непротиворечивой;
- соответствовать фактам.
При формулировке гипотезы обычно используются словесные конструкции вида: «если…, то….»; «так…, как..»; «при условии, что…».

Слайд 10

ИЗУЧЕНИЕ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Приступая к проведению научно- исследовательской работы, необходимо изучить

научную литературу по данному вопросу. Поначалу может сложиться впечатление, что трудно найти в большом количестве книг, газет и журналов именно то, что надо по теме. Это затруднение будет достаточно легко преодолено, если вы выберете верный метод ознакомления с источниками.
Работая с литературой по теме, учащийся должен владеть различными типами чтения, предполагающими различную степень глубины проникновения в материал.
Необходимо различать:
1.Просмотровое чтение.
2. Ознакомительное (выборочное) чтение.
3. Изучающее чтение.

Слайд 11

ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Просмотровое чтение. Первичное ознакомление с

литературой, дающее представление о проблематике, основном содержании того или иного произведения. Для этого следует ознакомиться с аннотацией, введением, оглавлением, заключением, бегло просмотреть содержание книги.
Результатом просмотрового чтения является оценка степени важности каждого источника, которая позволяет определить дальнейший способ проработки издания:
– тщательное изучение с конспектированием;
– выборочное изучение с необходимыми выписками;
– общее ознакомление с аннотированием и т.д.

Слайд 12

ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Изучающее чтение предполагает внимательное прочтение выделенных

библиографических источников. При этом следует выписывать на карточках или отдельных листах бумаги все необходимое с точными ссылками на источник (автор книги, статьи, название, место и год издания, издательство, номер издания и т.п.), сопровождая собственными мыслями и замечаниями.
Результаты изучения литературы по каждому вопросу следует оформить в виде выписок содержания исходного источника информации; письменного обзора с выявлением основных точек зрения; отметить совпадающие и различающиеся в них; подчеркнуть, что нового, оригинального вносит автор каждой работы; выразить свое отношение к авторским позициям и выводам.

Слайд 13

ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Выписка – небольшие фрагменты текста (неполные

или полные предложения, отдельные абзацы, а также дословные и близкие к дословным записи об излагаемых в нем фактах).
Основными недостатками выписок являются:
– списывание фрагмента текста без осмысления и собственной интерпретации;
– неумение выбрать наиболее важного содержания исходного источника информации;
– использование выписанного содержания исходного источника информации вне контекста изученной работы.

Слайд 14

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель исследования – это конечный

результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. Формулировку цели исследования можно начинать с традиционно-принятых слов:
выявить…; установить….; обосновать…; уточнить…; объяснить; доказать; разработать….
Задачи исследования – это выбор путей и средств, для достижения цели в соответствии с выдвинутой гипотезой. Формулировать задачи необходимо очень тщательно, так как описание их решения в дальнейшем составит содержание глав. Заголовки глав рождаются именно из формулировок задач.

Слайд 15

КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ

Слайд 16

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Метод – это способ достижения цели исследования

Слайд 17

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Анализ (греч. – разложение) – разделение объекта на составные

части с целью их самостоятельного изучения.
Виды анализа: механическое расчленение; определение динамического состава; нахождение причин явлений и т.п.
Синтез (греч. – соединение) – объединение различных сторон, частей предмета в единое целое.
С анализом и синтезом тесно связаны методы абстрагирования и конкретизации.
Абстрагирование (лат. – отвлечение) – процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих исследователя в данный момент свойств.

Слайд 18

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Конкретизация заключается в мысленной реконструкции, воссоздании предмета на основе

вычлененных ранее абстракций.
Формализация – отображение содержательного знания в знаково-символическом виде. При формализации рассуждения об объектах переносятся в плоскость оперирования со знаками (формулами). Знаки заменяют собой высказывания о свойствах и отношениях предметов. Служит основой для процессов алгоритмизации и программирования.
Идеализация – мысленное конструирование понятий об объектах, не существующих в действительности, но имеющих прообразы в реальном мире (например, идеальный газ, точка и т.д.).

Слайд 19

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Обобщение – процесс установления общих свойств и признаков предметов.
Индукция

(лат. – наведение) – логический прием исследования, связанный с обобщением результатов наблюдения и экспериментов от единичного к общему.
Дедукция (лат. – выведение) – выведение единичного из общего; переход в процессе исследования от общего к частному.
Моделирование (от модель – лат. – мера, образец, норма) – возможность переноса информации по аналогии на прототип.

Слайд 20

МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Наблюдение – целенаправленное и систематическое изучение предметов и явлений.

Цель наблюдения определяет сосредоточение исследователя на той или иной стороне деятельности. Заранее планируются длительность наблюдения, порядок и способ фиксирования его результатов (текстовые записи, видеосъемка и т.д.).
Беседа позволяет глубже познать психологические особенности человека, его отношения к исследуемому процессу или явлению. Может проводиться в целях подтверждения или опровержения данных, полученных другими методами. Беседа, как правило, не протоколируется, записи делаются после нее.
Сравнение – познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве или различии объектов в целях выделения качественных и количественных характеристик предметов.
Эксперимент – ведущий метод для создания исследовательской ситуации, которую можно изменять, делая доступным изучение процессов и явлений,
раскрывая механизмы их функционирования.

Слайд 21

МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Опрос проводится в виде интервью (устный), анкетирования и тестирования

(письменный). При опросе важна ясная и четкая постановка вопросов.
Правила проведения опроса, анкетирования, тестирования и интерпретации полученных результатов.
1. Информирование испытуемого о целях проведения тестирования.
2. Ознакомление испытуемого с инструкцией по выполнению тестовых заданий.
3. Обеспечение ситуации спокойного и самостоятельного выполнения заданий испытуемым.
4. Сохранение нейтрального отношения к тестируемым, исключающего подсказки и помощь.
5. Соблюдение исследователем методических указаний по обработке полученных данных и интерпретации результатов, которыми сопровождается каждый тест или задание.
6. Обеспечение конфиденциальности полученной информации.
7. Ознакомление испытуемого с результатами диагностики.

Слайд 22

ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

Слайд 23

ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

Слайд 24

ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

Слайд 25

ПРОВЕДЕНИЕ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Чтобы четко уяснить себе последовательность проведения

исследования, желательно составить рабочий план работы. В нем указываются: сроки проведения исследования, намечаются пути их реализации, записывается нужный инвентарь для опытов и т.д. План исследования поможет шаг за шагом познавать новые факты и закономерности.

Когда план составлен, переходят ко второму этапу работы проведение исследования и обработки результатов (измерений, анкетированию и т.д.). Анализируя данные, смотрят: насколько выдвинутая в начале исследования гипотеза соответствует поставленным целям. В ходе проведенных
исследований первоначальная тема может измениться.

Слайд 26

ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО ВИДЫ
Эксперимент – активное целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого

процесса или его воспроизведение в специально созданных и контролируемых условиях.
Особенности эксперимента:
более активное (чем при наблюдении) отношение к объекту, вплоть до его изменения и преобразования;
многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя;
возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в других условиях;
возможность рассмотрения явления путем изменения, варьирования условий эксперимента;
возможность осуществления контроля над объектом исследования и проверки результатов.

Слайд 27

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Слайд 28

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Функции эксперимента:
опытная проверка гипотез и теорий;
формирование новых научных

концепций.
Виды эксперимента:
в зависимости от функций: исследовательские (поисковые); проверочные (контрольные); воспроизводящие и т.д.
по характеру объектов: социальный; педагогический; физический и т.д.
по характеру решаемых исследовательских задач: констатирующий, формирующий и контрольный;
в зависимости от условий проведения: лабораторный, естественный.

Слайд 29

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Констатирующий эксперимент – разовый срез состояния исследуемого объекта.

Полученные результаты служат основой для построения исследования и проведения формирующего эксперимента.
Формирующий эксперимент – изучение динамики развития исследуемых свойств или явлений в процессе активного воздействия исследователя на условия выполнения деятельности.
Контрольный эксперимент дает возможность уточнить результаты проведенной работы, правильности и ошибочности гипотезы.

Слайд 30

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Лабораторный эксперимент проводится в специально оборудованных помещениях. Его

можно повторять многократно в целях выявления и формулирования исследуемых закономерностей.
Естественный эксперимент (натурный, полевой) проводится в реальных условиях деятельности.

Слайд 31

ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Принято считать, что оформление – незначительный,

чисто формальный этап создания рукописи научного исследования. На самом деле, это не так.
Оформлен результатов исследования – один из самых трудоемких этапов работы. Написать работу на черновике - это 30% успеха, а вот правильно оформить работу, последовательно изложив найденный материал и свои научные исследования, при этом правильно раскрыв тему исследования - это 70 % работы.
Существуют общие правила не только к оформлению текста исследовательской работы, но и к срокам представления данной работы в комиссию для изучения материала (например, на
конкурс).

Слайд 32

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Письменная часть исследования является отчетом о том,

как шла работа. Эта часть работы имеет четкую структуру. Вот какие требования предъявляются к письменной части исследования.
Оформление титульного листа.
На титульном листе указывается: - название или номер школы
- формулировка темы исследования без кавычек и без точки
- Исследовательская работа ученика…класса (указать фамилию и имя)
- Руководитель исследовательской работы…(указать фамилию и инициалы)
- Город, год

Слайд 33

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Содержание - это перечисление глав (в том числе

библиография и приложения) с указанием страниц. На титульном листе и на странице, на которой помещено само содержание, номера страниц не ставятся, а на странице, где находится введение, ставится цифра 3, так как она фактически идет третьей по счету.
Введение, в котором необходимо:
- показать, чем интересна и важна выбранная тема исследования, обосновать свой выбор, то есть описать проблему, над которой ведется работа;
- рассказать, чего нужно добиться в результате исследовательской работы, в чем состоит ее цель;
- дать план работы с указанием всех ее этапов, задач каждого этапа, подробно описать способы решения задач на каждом этапе, сроки выполнения каждого
этапа работы

Слайд 34

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Основная часть, в которой надо поместить:
- подробное

описание хода работы, включающее все ее этапы;
- анализ всего процесса работы и всех ее этапов, принимаемых решений и их обоснование, используемых ресурсов;
Заключение, в котором следует:
- оценить результат исследовательской работы (проанализировать, что получилось или не получилось в ходе исследования; подумать, удалось ли добиться того, что было запланировано.
- показать перспективы возможности дальнейшего развития исследования;
- сделать основные выводы и показать свою точку зрения на затронутые в ходе работы проблемы и подвести итоги

Слайд 35

Библиография, где представляется:
- список использованной литературы с указанием выходных данных

книг и статей;
- адреса сайтов в Интернете, с которыми велась работа;
- ссылки на интервью, если они были взяты у специалистов;
- указание фильмов, если они были просмотрены для проведения исследования и т.п.
- перечень музеев, если они посещались.
Приложения. Сюда помещаются иллюстрации, графики наблюдений, эскизы, тексты, интервью специалистов, анкеты, опросные листы и т.п.

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Слайд 36

ЗАЩИТА РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
Основные формы представления результатов:
-сообщение,
-полный текст учебного

исследования,
-тезисы,
-научная статья (описание хода работы),
-отчет,
-план исследования,
-устный доклад,
-стендовый доклад (оформление наглядного материала)
-реферат проблемного характера,
-компьютерная программа,
-прибор с описанием его действия,
-видео- и аудиоматериалы.
Уровни представления работ:
-Внутриклассные, внутришкольные, региональные,
международные.

Слайд 37

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЩИТЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Защита – 10 мин, точное и эмоциональное

изложение сути работы, выделение актуальности темы, новизны, практическое применение
Соответствие содержания исследовательской работы заявленной теме
Умение корректно сформировать цель, задачи, актуальность проблемы
Наличие литературного образа, то есть краткой характеристики того, что известно об исследуемом вопросе – историография вопроса
Уровень анализа темы, проблемы
Логически грамотное построение работы, структура
Уровень самостоятельности выполнения (личный вклад учащегося)
Оформление работы (титульный лист, план, список литературы согласно ГОСТ, грамотность, цитирование)
Источники: архивные, музейные фонды, документы, интервью или только литература

Организация научно-исследовательской деятельности учащихся

Содержание

ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Научно-исследовательская работа является одной из видов интеллектуальной деятельности.

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

СФЕРА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫБОР ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯТема – ракурс, в котором рассматривается проблема.Темы исследований

ОСНОВНЫЕ КРИТЕРИИ ВЫБОРА ТЕМЫ:

ФОРМУЛИРОВКА ТЕМЫ Тема – это визитная карточка исследования. Формулировка темы в

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ТЕМЫ Обосновать актуальность выбора темы исследования – значит, объяснить

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГИПОТЕЗЫГипотеза ( древнегреч.) -это «основание, предположение». В современной научной

ИЗУЧЕНИЕ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Приступая к проведению научно- исследовательской работы, необходимо изучить

ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ Просмотровое чтение. Первичное ознакомление с

ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ Изучающее чтение предполагает внимательное прочтение выделенных

ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ Выписка – небольшие фрагменты текста (неполные

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Цель исследования – это конечный

КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАДАЧ ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯМетод – это способ достижения цели исследования

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯАнализ (греч. – разложение) – разделение объекта на составные

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯКонкретизация заключается в мысленной реконструкции, воссоздании предмета на основе

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯОбобщение – процесс установления общих свойств и признаков предметов.Индукция

МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯНаблюдение – целенаправленное и систематическое изучение предметов и явлений.

МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯОпрос проводится в виде интервью (устный), анкетирования и тестирования

ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

ВИДЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ

ПРОВЕДЕНИЕ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Чтобы четко уяснить себе последовательность проведения

ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО ВИДЫЭксперимент – активное целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ: Функции эксперимента:опытная проверка гипотез и теорий;формирование новых научных

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:Констатирующий эксперимент – разовый срез состояния исследуемого объекта.

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:Лабораторный эксперимент проводится в специально оборудованных помещениях. Его

ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Принято считать, что оформление – незначительный,

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ Письменная часть исследования является отчетом о том,

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫСодержание - это перечисление глав (в том числе

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫОсновная часть, в которой надо поместить: - подробное

Библиография, где представляется: - список использованной литературы с указанием выходных данных

ЗАЩИТА РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯОсновные формы представления результатов: -сообщение, -полный текст учебного

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЩИТЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫЗащита – 10 мин, точное и эмоциональное

Похожие презентации

ОПРЕДЕЛЕНИЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Научно-исследовательская работа является одной из видов интеллектуальной деятельности.

ВЫБОР ТЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Тема – ракурс, в котором рассматривается проблема.
Темы исследований

ФОРМУЛИРОВКА ТЕМЫ
Тема – это визитная карточка исследования. Формулировка темы в

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ТЕМЫ
Обосновать актуальность выбора темы исследования – значит, объяснить

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ГИПОТЕЗЫ
Гипотеза ( древнегреч.) -это «основание, предположение».
В современной научной

ИЗУЧЕНИЕ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Приступая к проведению научно- исследовательской работы, необходимо изучить

ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Просмотровое чтение. Первичное ознакомление с

ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Изучающее чтение предполагает внимательное прочтение выделенных

ПРАВИЛА РАБОТЫ С НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Выписка – небольшие фрагменты текста (неполные

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель исследования – это конечный

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Метод – это способ достижения цели исследования

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Анализ (греч. – разложение) – разделение объекта на составные

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Конкретизация заключается в мысленной реконструкции, воссоздании предмета на основе

МЕТОДЫ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Обобщение – процесс установления общих свойств и признаков предметов.
Индукция

МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Наблюдение – целенаправленное и систематическое изучение предметов и явлений.

МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Опрос проводится в виде интервью (устный), анкетирования и тестирования

ПРОВЕДЕНИЕ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Чтобы четко уяснить себе последовательность проведения

ЭКСПЕРИМЕНТ И ЕГО ВИДЫ
Эксперимент – активное целенаправленное вмешательство в протекание изучаемого

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Функции эксперимента:
опытная проверка гипотез и теорий;
формирование новых научных

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Констатирующий эксперимент – разовый срез состояния исследуемого объекта.

ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ:
Лабораторный эксперимент проводится в специально оборудованных помещениях. Его

ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Принято считать, что оформление – незначительный,

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Письменная часть исследования является отчетом о том,

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Содержание - это перечисление глав (в том числе

ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Основная часть, в которой надо поместить:
- подробное

Библиография, где представляется:
- список использованной литературы с указанием выходных данных

ЗАЩИТА РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
Основные формы представления результатов:
-сообщение,
-полный текст учебного

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЩИТЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Защита – 10 мин, точное и эмоциональное