Организация педагогической поддержки в процессе адаптации к условиям образовательного учреждения

Август 21, 2022

Главная
Образование
Организация педагогической поддержки в процессе адаптации к условиям образовательного учреждения

Содержание

2. Рекомендации 1. Стиль общения учителя с первоклассниками должен учитывать особенности поведения ребёнка, связанные с его умением
3. 2. Тон учителя должен быть доверительным и мягким. Недопустим авторитарный стиль общения учителя с первоклассниками. Нельзя
4. 3. Очень важно и актуально включать игру в учебный процесс, а не запрещать и не исключать
5. 4. Систематически проводить индивидуальную работу с детьми, имеющими трудности в адаптации.
6. 5. Обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход к детям, имеющим особенности в психофизическом развитии и поведении: леворукие,
7. 6. Включать детей, занимающих низкое статусное положение в группе сверстников, в общественно значимую деятельность, повышая их
9. Скачать презентацию

Слайд 2

Рекомендации
1. Стиль общения учителя с первоклассниками должен учитывать особенности поведения ребёнка,

связанные с его умением общаться со взрослыми и сверстниками.

Слайд 3

2. Тон учителя должен быть доверительным и мягким. Недопустим авторитарный стиль

общения учителя с первоклассниками. Нельзя пренебрегать и различными способами невербального общения – обнять ребёнка, взять за руку и т.д.

Слайд 4

3. Очень важно и актуально включать игру в учебный процесс, а

не запрещать и не исключать её из жизни первоклассника.

Слайд 5

4. Систематически проводить индивидуальную работу с детьми, имеющими трудности в адаптации.

Слайд 6

5. Обеспечить дифференцированный и индивидуальный подход к детям, имеющим особенности в

психофизическом развитии и поведении: леворукие, синдром гиперактивности, застенчивость, неврозы и т. п.

Слайд 7

6. Включать детей, занимающих низкое статусное положение в группе сверстников, в

общественно значимую деятельность, повышая их авторитет и самооценку.