Содержание
- 2. Наиболее часто встречающиеся ошибки и недочеты в студенческих научных работах Организационные проблемы (несоблюдение порядка осуществления студентом
- 3. Проблемы, связанные с содержательностью работы (качество и всесторонность проведенной студентом работы по рассмотрению изучаемой темы, глубина
- 4. Проблемы, связанные с научно-практической значимостью работы (возможность применения разработок автора, уровень востребованности проделанной автором работы и
- 5. Научно-практическая значимость работы Отсутствие обоснования актуальности темы исследования Обосновать актуальность - значит объяснить необходимость изучения данной
- 6. Несомненным показателем актуальности является наличие проблемы в данной области исследования. Проблема - некая противоречивая ситуация, требующая
- 7. Отсутствие анализа отраженности (раскрытости) темы в имеющихся научных и методологических источниках. Следует делать обзор работ предшественников,
- 8. Краткий обзор литературы должен привести читателя к выводу, что данная тема еще не раскрыта (или раскрыта
- 9. Иногда исследователь, не находя в доступной ему литературе необходимых сведений, берет на себя смелость утверждать, что
- 10. Отсутствие личного вклада (предложений) автора и собственного мнения по изучаемому материалу. Работы часто носят реферативный (описательный),
- 11. Отсутствие новизны анализируемых данных. Научная новизна - это признак, наличие которого дает автору право на использование
- 12. Отсутствие отражения взгляда автора на возможность практического применения результатов исследования.
- 13. Научность работы Постановка цели и задач Формулировка цели, логически вытекающей из обрисованной сложившейся в науке ситуации
- 14. Неопределенность предмета и объекта При указании на объект и предмет исследования следует четко разграничивать эти понятия.
- 15. Логика изложения (= взаимосвязь структурных элементов работы) Основная часть Главным структурным компонентом работы является основная часть,
- 16. Названия параграфов должны быть сформулированы так, чтобы не выходить за пределы, очерченные названием объединяющей их главы.
- 17. Заключение В заключении студент должен сделать четкие, компактные выводы, соответствующие поставленным во введении задачам, сформулировать итоги
- 18. Поскольку все изложение в тексте подчинено решению одной научной проблемы, самостоятельность каждого композиционного элемента являются относительными:
- 19. Таким образом, речь по существу идет о развернутых вариативных повторениях в основной части тех мыслей, что
- 21. Язык и стиль исследовательской работе Стилевыми чертами научного стиля являются отвлеченно-обобщенный характер речи, подчеркнутая точность и
- 22. В научном функциональном стиле отсутствует также лексика с разговорной и разговорно-просторечной окраской. Этому стилю в меньшей
- 23. Для научной речи характерно также преобладание наиболее отвлеченно-обобщенных по своему значению форм 3-го лица глагола и
- 24. Отвлеченность и обобщенность проявляются в научной речи и в особенностях употребления и значениях категории вида глагола:
- 25. Стремление к логичности изложения материала в научной речи приводит к активному использованию сложных союзных предложений, а
- 26. Фразеология научной речи призвана, с одной стороны, выражать логические связи между частями высказывания (такие, например, устойчивые
- 27. Еще одним показателем уровня владения стилем научного изложения является правильное использование способов подачи материала, к которым
- 28. Следовательно, выдвижение того или иного тезиса должно сопровождаться аргументацией своей точки зрения, то есть таким способом
- 29. Обращение к такому способу изложения, как научное описание должно быть обусловлено необходимостью создать подробное детальное представление
- 30. Объектом повествования может являться процесс или событие, развивающееся в хронологической последовательности. Общая схема повествования включает начало,
- 32. Скачать презентацию