Перспективи формування світового освітнього простору в ХХІ столітті

Июль 23, 2022

Главная
Образование
Перспективи формування світового освітнього простору в ХХІ столітті

Содержание

2. У науковому забезпеченні модернізації української освіти в ХХІ столітті важливе місце посідає прогноз еволюції світової освіти,
3. Аналізу передумов і сучасних тенденцій в світі і, відповідно, у світовому педагогічному просторі, присвячена значна кількість
4. Людство закладає фундамент міжнародної інформаційної магістральної системи, спрямовуючись до єдиної інформаційної мережі; визнання ролі особистості і
5. Дати вичерпний ряд тенденцій – надзвичайно складне заняття із-за неоднорідності і багатофакторності розвитку світового співтовариства на
6. По-перше, сучасний світ являє собою цілісну соціально-політичну систему. Тому проблеми, що виникають в одній країні, неминуче
7. По-друге, використання сучасних інформаційних технологій і засобів масової інформації дає можливість людям різних країн та національностей
8. По-третє, змінюється уявлення людини про простір: він ніби зменшується. Сучасні засоби комунікації дозволяють спілкуватись і працювати
9. По-четверте, знижується роль держави в житті суспільства. Політична і економічна влада все частіше переходить до транснаціональних
10. Слід відзначити, що названі тенденції є характерними для всіх поліетнічних держав, таких як США, Великобританія, Іспанія,
11. Дослідники процесів інтернаціоналізації освіти притримуються двох поглядів на майбутнє міждержавного співробітництва у цій сфері. Перша точка
12. Серед дослідників інтеграційних процесів у міжнародному освітньому просторі привертають увагу роботи російських дослідників (О.П.Лиферов, Б.С.Гершунський, О.О.Кашаєв),
13. Революційний сценарій пов"язаний з кардинальними змінами у змісті навчального процесу, методиках і технологіях навчання, коли стандарти
14. Більш реальним є еволюційний сценарій, за яким буде проходити зближення освітніх систем на всіх рівнях, активізується
15. Виходячи із сенергетичного підходу, робимо висновок, що в умовах взаємопроникання різних аспектів життєдіяльності суспільства світовий освітній
17. Скачать презентацию

Слайд 2

У науковому забезпеченні модернізації української освіти в ХХІ столітті важливе місце

посідає прогноз еволюції світової освіти, встановлення сучасних і перспективних тенденцій розвитку освіти в окремих країнах, в геополітичних регіонах в глобальному масштабі.

Слайд 3

Аналізу передумов і сучасних тенденцій в світі і, відповідно, у світовому

педагогічному просторі, присвячена значна кількість робіт вітчизняних і зарубіжних авторів.
Обгрунтовуються різні тенденції, серед яких ми виділяємо такі: поширення і зміцнення явищ інтернаціоналізації та глобалізації економіки; поява міцних наднаціональних економічних і політичних структур, що стали самодостатніми, самоорганізованими системами; перехід від ієрархічних структур до мережевих (сітєвих); формування мережевого образу світу в економічному, політичному і інформаційному аспектах; створення міжнародних правових актів глобального характеру, які стають орієнтирами для співтовариства націй; формування єдиної світової інфосфери (інформаційної оболонки Землі) з використанням новітніх інформаційних технологій.

Слайд 4

Людство закладає фундамент міжнародної інформаційної магістральної системи, спрямовуючись до єдиної інформаційної

мережі; визнання ролі особистості і потенційної загрози забуття її унікального характеру, її призначення щодо вибору своєї долі і реалізації всіх наявних можливостей через використання багатств і традицій власної культури; усвідомлення глобальних гуманітарних проблем, у вирішенні яких освіті відводиться провідна роль; виявлення соціальної, у тому числі академічної, мобільності тощо.

Слайд 5

Дати вичерпний ряд тенденцій – надзвичайно складне заняття із-за неоднорідності і

багатофакторності розвитку світового співтовариства на початку ХХ1 століття.

Слайд 6

По-перше, сучасний світ являє собою цілісну соціально-політичну систему. Тому проблеми, що

виникають в одній країні, неминуче приводять до змін у інших країнах.

Слайд 7

По-друге, використання сучасних інформаційних технологій і засобів масової інформації дає можливість

людям різних країн та національностей приєднатись до одних і тих же культурних цінностей.
Це спричиняє зміну культурних стереотипів та зміщення наголосів у культурній ідентифікації особистості: рушаться моральні норми і традиції, які склалися в суспільстві, інтенсивно формується світова культура. В результаті активного прагнення культурних співтовариств зберегти свою унікальність виникають конфлікти на міжетнічному і державному рівнях.

Слайд 8

По-третє, змінюється уявлення людини про простір: він ніби зменшується. Сучасні засоби

комунікації дозволяють спілкуватись і працювати на відстані.
Тому у всіх галузях життєдільності суспільства зростає питома вага міжнародного співробітництва. Створюються реальні передумови для формування єдиного економічного, інформаційного, освітнього простору, для планетарного громадського устрою.

Слайд 9

По-четверте, знижується роль держави в житті суспільства.
Політична і економічна влада

все частіше переходить до транснаціональних корпорацій, які починають впливати на траєкторію і характер соціальних, культурних та освітніх процесів у різних країнах та регіонах. Це призводить до опору за збереження автономії з боку окремих людей, народів, держав

Слайд 10

Слід відзначити, що названі тенденції є характерними для всіх поліетнічних держав,

таких як США, Великобританія, Іспанія, Індія, Росія, Україна, інших.

Слайд 11

Дослідники процесів інтернаціоналізації освіти притримуються двох поглядів на майбутнє міждержавного співробітництва

у цій сфері. Перша точка зору базується на ідеї прискорення інтернаціоналізації за рахунок уніфікації напрямів функціонування освітніх систем і технологій. Друга – переважаюча - пов'язана з ідеєю універсалізму в освіті при умові збереження багатоманітності традицій різних країн та орієнтації національних освітніх систем на потреби світу, який стрімко змінюється.

Слайд 12

Серед дослідників інтеграційних процесів у міжнародному освітньому просторі привертають увагу роботи

російських дослідників (О.П.Лиферов, Б.С.Гершунський, О.О.Кашаєв), які пропонують два можливих сценарії: революційний та еволюційний.

Слайд 13

Революційний сценарій пов"язаний з кардинальними змінами у змісті навчального процесу, методиках

і технологіях навчання, коли стандарти освіти стануть наднаціональними, а досягнення національних освітніх систем – нежиттєздатними із-за їх низької ефективності. В основі таких змін – застосування новітніх досягнень техногенної цивілізації в розвинутих країнах. Проте такий сценарій є малоймовірним, бо він пов"язаний з одночасними великими затратами на переоснащення, включення в орбіту дії глобальних електронних навчальних систем, підготовку нових спеціалістів.

Слайд 14

Більш реальним є еволюційний сценарій, за яким буде проходити зближення освітніх

систем на всіх рівнях, активізується взаємодія регіонів, залишаться реальні передумови для збереження і взаємозбагачення національних культур.

Слайд 15

Виходячи із сенергетичного підходу, робимо висновок, що в умовах взаємопроникання різних

аспектів життєдіяльності суспільства світовий освітній простір буде прагнути до раціональної єдності. Відкритість і взаємодія різних освітніх систем є режимом виживання.