Портфолио как средство оценки качества учебных достижений младших школьников

за период обучения.
Портфолио дополняет традиционные контрольно-оценочные средства, позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др.
Портфолио помогает решать важные педагогические задачи:
поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
поощрять их активность и самостоятельность;
расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной деятельности учащихся;
формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
закладывать дополнительные предпосылки для успешной социализации.

и отчество;
учебное заведение, класс),
контактную информацию
и фото ученика.

Возможные заголовки листов:
· "Мое имя" - информация о том, что означает имя.
Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том,
что она означает.
· "Моя семья" - здесь можно рассказать о каждом члене семьи
или составить небольшой рассказ о своей семье.
· "Мой город" - рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах.
Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута
от дома до школы. Важно чтобы на ней были отмечены опасные места
(пересечения дорог, светофоры).
· "Мои увлечения" - небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок.
Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в
музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.
· "Моя школа" - рассказ о школе и о педагогах
· "Мои друзья" - фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

РАЗДЕЛ "МОЙ МИР"

любимых школьных предметах, построенные по принципу "мне нравится..., потому что...".
Также неплох вариант с названием "Школьные предметы". При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.
В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами

можно отнести к общественной работе (поручениям). Может быть, ребенок играл роль в школьном спектакле, или читал стихи на торжественной линейке, или оформил стенгазету к празднику или выступал на утреннике… Вариантов очень много. Оформлять этот раздел желательно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему

необходимо внимательно изучить портфолио, проанализировать собранный в нем материал. При переходе в старший класс содержимое всех разделов надо полностью обновить. Менее значимые работы и документы извлекаются (можно поместить в отдельную папку), а то, что представляет большую ценность, размещается в специальном разделе

портфолио, без помощи родителей ему не обойтись.
Но по мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму.
Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким образом,
чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию
портфолио.
В процессе работы неизбежно происходит процесс осмысления
своих достижений, формирование личного отношения к полученным
результатам и осознание своих возможностей.