Профессиональная ориентация и сопровождение профессионального выбора

Содержание

Слайд 2

ФЗ-273, Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование

ФЗ-273, Статья 66. Начальное общее, основное общее и среднее общее образование …

3.

Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.
Слайд 3

Слайд 4

Роль семьи в профессиональном самоопределении На позицию семьи во многих случаях

Роль семьи в профессиональном самоопределении

На позицию семьи во многих случаях оказывают

влияние различные мифы и слухи о мире труда и о профессиональном образовании, + страх ЕГЭ
Слайд 5

борьба интересов сопровождение профессионального выбора ПРЕДПРИЯТИЯ МЕСТНОЕ (МУНИЦИПАЬНОЕ) САМОУПРАВЛЕНИЕ ВУЗЫ СПО (НПО) «ПРОФОРИЕНТАТОРЫ» ОБУЧАЮЩИЕСЯ РОДИТЕЛИ ШКОЛА

борьба интересов

сопровождение профессионального выбора

ПРЕДПРИЯТИЯ

МЕСТНОЕ (МУНИЦИПАЬНОЕ) САМОУПРАВЛЕНИЕ

ВУЗЫ

СПО
(НПО)

«ПРОФОРИЕНТАТОРЫ»

ОБУЧАЮЩИЕСЯ

РОДИТЕЛИ

ШКОЛА

Слайд 6

РОДИТЕЛИ: КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА РЕБЕНКА СТАБИЛЬНОСТЬ ПРЕСТИЖНОСТЬ РЕАЛИСТИЧНОСТЬ ПОСИЛЬНОСТЬ И ВОЗМОЖНОСТЬ

РОДИТЕЛИ: КАЧЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА РЕБЕНКА

СТАБИЛЬНОСТЬ
ПРЕСТИЖНОСТЬ
РЕАЛИСТИЧНОСТЬ
ПОСИЛЬНОСТЬ И ВОЗМОЖНОСТЬ СТРАХОВКИ
ЦЕНА ВОПРОСА
ТРАНСПАРЕНТНОСТЬ ЭТАПОВ
ВАРИАТИВНОСТЬ (ВОЗМОЖНОСТЬ «МАНЕВРА»)

Слайд 7

РОЛЬ СЕМЬИ восемь важнейших обстоятельств: 1. Позиция старших членов семьи. Семья

РОЛЬ СЕМЬИ

восемь важнейших обстоятельств: 1. Позиция старших членов семьи. Семья является

той системой, которая оказывает очень сильное влияние на профессиональное самоопределение подростка (и не только в форме прямых воздействий – требований родителей или лиц, их заменяющих, но и в роли реального фактора, косвенно, но закономерно определяющего идеала, устремления, ценностные ориентиры детей).
Е.А. Климов
Слайд 8

ЛПП – личный профессиональный план ОСОЗНАНИЕ ЦЕННОСТИ ТРУДА ЛИЧНЫЕ ПЛАНЫ НЕ

ЛПП – личный профессиональный план

ОСОЗНАНИЕ ЦЕННОСТИ ТРУДА
ЛИЧНЫЕ ПЛАНЫ НЕ ПРОТИВОРЕЧАТ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ
БЛАГОПРИЯТНАЯ СОЦ-ЭК ОБСТАНОВКА
ИНФОРМИРОВАННОСТЬ
БЛАГОПРИЯТНОЕ ОКРУЖЕНИЕ ПОДРОСТВА
Н.С.Пряжников
Слайд 9

Структура подготовки кадров в РФ

Структура подготовки кадров в РФ

Слайд 10

СОВРЕМЕННЫЕ ПРИОРИТЕТЫ Воспитывающая профессиональная ориентация: восхождение от профориентационной работы к сопровождению

СОВРЕМЕННЫЕ ПРИОРИТЕТЫ

Воспитывающая профессиональная ориентация: восхождение от профориентационной работы к сопровождению профессионального

самоопределения
Стратегический ориентир концепции – приоритет интересов личности
Личностная ориентация означает недопустимость манипулирования сознанием самоопределяющейся личности
Слайд 11

На вопрос «Нужна ли профориентация в школе?» 72 % респондентов ответили

На вопрос «Нужна ли профориентация в школе?» 72 % респондентов ответили

утвердительно.
В большинстве случаев именно родители оказывают наибольшее влияние на принятие решения подростка о выборе профессии, ведь 80 % студентов оплачивают своё обучение на средства родителей, 13 % - на личные, 5 % - за счёт предприятий.
Кто или что оказало влияние на принятие решения о выборе вуза:
родители – 48 %
друзья – 16 %
самостоятельный выбор – 16 %
учителя – 7 %
СМИ – 7 %
экскурсии на предприятия – 6 %