Психолого-педагогічні аспекти організації навчального процесу у вищій школі педагогом (приклад оформлення)

Педагогічна діяльність (ПД) у вищій школі (моделі 1,2,3)

Методи й технології навчання

Agenda (план виступу). Методи і технології навчання. Педагогічна діяльність у вищій

про Термін “метод”

походження від давньогрецьк. -“методос”, що означає шлях, спосіб

про Прийоми навчання та ПД
це – складова частина методу навчання,

Приклад 1. Проблемна бесіда (метод навчання)

передбачає : різні прийоми створення проблемних ситуацій

Приклад 2. У методі організації роботи студентів з підручником

є такі

Хто та як організовує навчання? праця педагогів вищої школи

Психологічні аспекти передового

Хто такий педагог-професіонал

професія викладача вищого навчального закладу - одна із

Модель 1 ПД (Н. Кузьміной)

п'ять структурних елементів:
суб'єкт педагогічного впливу,
об'єкт

або російською модель з функціональними компонентами

Модель 2. Обозначены пять функциональных компонентов:

про Професіоналізм викладача вузу цитата вчителя-новатора І.П.Волков :

„Якщо з дитинства виявляти

Щоб методи навчання “запрацювали”, педагог ВШ має:

розвинути свої здібності педагога -інтелектуальні

висновок

методи навчання – це способи спільної діяльності викладачів і студентів, спрямовані

Agenda (план виступу).

Поняття про методи та прийоми навчання. Діяльність викладача.
Класифікація

Класифікація методів навчання (МН)

Модель 2 ПД А.Маркова

Класифікація МН за дидактичною метою (М.А.Данилов, Б.П.Єсипов):

Класифікація МН за дидактичною метою (Ю.К.Бабанський):

Класифікація МН за джерелом знань:

Словесні методи:

розповідь;.
пояснення;
бесіда;
навчальна дискусія;
лекція;
робота з літературою.

Практичні методи:

вправи;
лабораторні роботи;
практичні роботи;
практика.

Класифікація МН за характером пізнавальної діяльності студентів:

инновації

Метод проектів (Дж. Дьюі).
Дидактичні ігри.

При виборі методів навчання слід враховувати:

загальну мету та принципи навчання;
особливості методики

Модель викладача А. Маркової(рос.)

1) професійні психологічні і педагогічні знання - орієнтовно-регулятивна

При виборі методів навчання слід враховувати також:

рівень підготовленості студентів;
матзабезпеченість навчального закладу

10 груп педумінь як зв'язок методів і ПД А.Маркова

1. - побачити

висновок

Є різні класифікації методов залежно від критерія
праця викладача вищого навчального закладу

Agenda (план виступу).

Поняття про методи та прийоми навчання. Діяльність викладача.
Класифікація

засоби навчання

Ефективність застосування методів навчання, активізація пізнавальної діяльності студентів значною мірою

Засоби навчання –

це пристрої та предмети, які використовуються викладачами та

До засобів навчання належать:

натуральні предмети;
технічні засоби навчання;
репродукції;
символічні навчальні посібники;
макети, моделі тощо.

висновок

Для засобів навчання головне:
Ефективність
Чим їх більше, тим краще

Agenda (план виступу).

Поняття про методи та прийоми навчання. Діяльність викладача.
Класифікація

Поняття про технологію навчання

З часу виникнення дидактика шукала шляхів ефективної організації

Ідеал цитата Коменський

в ідеалі, за єдиного досконалого методу навчання, “усе піде

пошук побудови навчального процесу

щоб був би ефективним в умовах масового навчання
Ідея

про термін “технологія навчання”

Внаслідок пошуків у 50-х роках ХХ ст.

Перший варіант

технологічна організація навчання й одночасно фундамент, на якому вибудовується педагогічна

далі про Компоненти

технологічна схема навчання = ідеї кібернетики + системний

Головна ідея Т-підходу

ідея відтворюваності навчальної технології, що полягає в можливості її

поняття

«цілком відтворюваного навчального набору» включає:
повний перелік навчальних завдань,
критерії їхнього

У технологічному підході до навчання виділяють:

Постановка завдань і їхнє максимальне уточнення.
Орієнтація

Головна риса Т-підходу

відтворюваність усього навчального циклу

Види сучасних педагогічних технологій:

технологія модульного навчання;
технологія розвиваючого навчання;
особистісно орієнтована технологія;
інформаційні технології

види робіт педагога ВНЗ

Поєднується:
Наукова - теоретична складова, як розкриття нових

висновок

Т-підход, технології навчання є пошук відтворюваності всього навчального циклу
Ідеал майстерного навчання

Agenda (план виступу).

Поняття про методи та прийоми навчання. Діяльність викладача.
Класифікація

Ознаки сучасної освіти, яку впроваджує педагог ВНЗ:

гуманізація
гуманітаризація
диференціація
диверсифікованість
стандартизація
багатоваріантність

багаторівневість
фундаменталізація
інформатизація
індивідуалізація
безперервність

Інформаційно-освітнє середовище – ознака сучасної освіти

багатоаспектна педагогічна реальність
сукупність необхідних психолого-педагогічних умов
сучасні

Цитата, а також, як гарно для педагога ВНЗ вміло спілкуватися

навчання

Критерії продуктивного педагогічного спілкування

створення сприятливого психологічного клімату
формування добрих міжособистих взаємин в

Структур ПД. Три складові

професіоналізм як інтегровану якість:
професіоналізм знань,
професіоналізм спілкування,
професіоналізм самовдосконалення

висновок

Методи, засоби, технології навчання є
рушії сучасної освіти.
Інформаційно-освітнє середовище -багатоаспектна педагогічна

Рекомендована література:

Алексюк А.А. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія. – К.,