Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения

Август 5, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука этикета» разработана в соответствии с требованиями
3. Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов
4. Цель и задачи работы Цель: Воспитание вежливости и культуры поведения Задачи: -осознание детьми этических правил и
5. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности Внеурочные занятия с детьми предполагают: -Конкурсы; -Экскурсии; -Работа с различными источниками информации
6. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) Обоснование актуальности В настоящее время, в
7. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) Этот вид внеурочной деятельности направлен на
8. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) Структура образовательной программы подразумевает рассмотрение сквозных
9. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) Тематическое планирование 1. В мире прекрасного
10. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) 3. Правила поведения в гостях. Приглашение
11. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) 6. Правила общения в моей жизни
12. Методы диагностики образовательного результата -наблюдение -педагогический эксперимент -анкетирование -беседа -опрос -тестирование -анализ продуктов деятельности -участие в
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука этикета»

разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Данная программа для 5 класса расчитана на 34 часа по одному часу в неделю.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углублённым

изучением отдельных предметов №62 имени А.Я. Опарина" города Кирова
С 1984 года школа носит имя Героя Советского Союза А.Я. Опарина, бывшего ученика, офицера Советской Армии, погибшего при исполнении воинского долга в Афганистане. При школе открыт музей ветеранов войны в Афганистане. В 2000 г. во дворе школы установлен «Черный тюльпан»- памятник солдатам, погибшим в Афганистане, Чечне и др. горячих точках.

Слайд 4

Цель и задачи работы
Цель: Воспитание вежливости и культуры поведения
Задачи:
-осознание детьми

этических правил и норм поведения;
-формирование устойчивых убеждений;
Воздействие на чувства и эмоции детей;
-формирование опыта поведения;
-развитие наблюдательности и умения отличать хорошее и плохое в повседневной жизни, общение между людьми;
-формирование у детей умения заниматься самовоспитаением и развитием в себе ценных человеческих качеств;
-воспитание интереса к окружающим людям, развитие взаимоуважения и сочувствия.

Слайд 5

Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности
Внеурочные занятия с детьми предполагают:
-Конкурсы;
-Экскурсии;
-Работа с различными источниками

информации (книги, фильмы и прочее), где дети определяют проблему и приходят самостоятельно к определенным выводам;
- Практическая деятельность, направленная на создание объектов (подарков);
-Анализ примеров и ситуаций из собственной жизни

Слайд 6

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
Обоснование

актуальности
В настоящее время, в век компьютерных технологий, дети мало примеры воспитания положительных качеств личности. Возникает необходимость преодолеть все эти недостатки: дать детям знания и навыки культурного поведения в определенной системе. Чтобы работа была систематической, ее надо проводить как на уроках, так и во внеурочное время. Этот вид внеурочной деятельности направлен на общение, практическую, исследовательскую и проектную деятельность. Все это формирует и развивает эмоциональный мир школьника, учит грамотному восприятию жизненных проблем, ценностей и смысла жизни.

Слайд 7

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
Этот

вид внеурочной деятельности направлен на общение, практическую, исследовательскую и проектную деятельность. Все это формирует и развивает эмоциональный мир школьника, учит грамотному восприятию жизненных проблем, ценностей и смысла жизни. Способствует формированию метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС.
Реализация программы предусматривает ряд этапов
1. Осознание детьми норм и правил поведения
2. Знания должны перейти в убеждения
3. Воспитание чувств
4. Главный этап программы- деятельность (практическая, творческая, проектная, исследовательская)

Слайд 8

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
Структура образовательной

программы подразумевает рассмотрение сквозных блоков:
-культура поведения и общения с людьми;
-культура общения с прекрасным;
-культура внешнего вида;
-культура поведения за столом.

Слайд 9

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
Тематическое планирование
1.

В мире прекрасного (5ч)
-Что такое этикет
-Знакомство. Этикетные выражения признакомстве со сверстниками и взрослыми
-Цветочный этикет
-Повседневный этикет
2. Этика внешнего вида (4ч)
-Эмоции, мимика, жесты
-Внешность: прическа и одежда
-Школьная форма
-Мода. Одежда в школе и дома. Выработка правил поведения

Слайд 10

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
3. Правила

поведения в гостях. Приглашение в гости (4ч)
-Утебя в гостях друг. Чем занять гостя
-Поведение в гостях
-Утреннее приветствие. Прощание перед сном
-Приглашение в гости
4. Культура поведения в общественных местах (3ч)
-Поведение в транспорте, в театре, кино
-Посещение библиотеки
5. Общение с прекрасным (6ч)
-Как слушать музыку
-Красота- сестра добра и разума

Слайд 11

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
6. Правила

общения в моей жизни (2ч)
-Общение через письма, по телефону
-Общение с природой
7. Этикет за столом (6ч)
-Нормы поведения за столом
-Игры и развлечения за столом
-Столовые приборы. Сервировка стола к чаю
-Знакомство с искусством чаепития

Слайд 12

Методы диагностики образовательного результата
-наблюдение
-педагогический эксперимент
-анкетирование
-беседа
-опрос
-тестирование
-анализ продуктов деятельности
-участие

в защите проектов
-анализ данных

Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения

Содержание

Краткая характеристика жанра работы Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука этикета»

Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углублённым

Цель и задачи работы Цель: Воспитание вежливости и культуры поведенияЗадачи: -осознание детьми

Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности Внеурочные занятия с детьми предполагают:-Конкурсы;-Экскурсии;-Работа с различными источниками

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) Обоснование

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) Этот

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)Структура образовательной

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)Тематическое планирование1.

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)3. Правила

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)6. Правила

Похожие презентации