Об организации работы образовательных учреждений Санкт-Петербурга

массовых мероприятий.
Соблюдение всех мер и рекомендаций по профилактике новой коронавирусной инфекции (COVID-2019).
Незамедлительное информирование при выявлении случаев заболевания среди сотрудников и обучающихся.
Распоряжение Комитета по образованию от 16.03.2020 № 726-р «Об организации деятельности образовательных учреждений Санкт-Петербурга»

пройденных тем)
21-28 марта 2020 года – весенние каникулы
30 марта 2020 года – начало IV четверти
20 марта – 13 апреля 2020 – ГИА-11 (досрочный этап)
21 апреля – 16 мая 2020 – ГИА-9 (досрочный этап)

свободной форме).
Если родители выбрали нахождение ребенка дома – это распространяется на уроки, внеурочную деятельность, кружки дополнительного образования.
Выход в школу: при наличии заявления родителей на свободное посещение образовательного учреждения после возвращения ребенка на занятия им не надо предоставлять справку о состоянии здоровья обучающегося.

кружки по расписанию. Возможно скорректированное расписание при выборе большим количеством обучающихся дистанционного обучения.
Проводят ежедневный мониторинг обучающихся: - находящихся на лечении (те, кто по болезни не учатся), - присутствующих в образовательном учреждении, - обучающихся дистанционно.

организации образовательного процесса с применением дистанционных образовательных технологий (планшет-ноутбук-компьютер, интернет, необходимые приложения). Обеспечивает учителей необходимым оборудованием. 
Определяет набор электронных ресурсов, приложений, которые допускаются к использованию в учебном процессе. При возможности определяет обучающимся одной параллели один набор ресурсов.
Информирует всех участников образовательного процесса о возможных механизмах использования ресурсов для организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий. 
Утверждает расписание и график обучения с применением дистанционных образовательных технологий, включая регулярные видео чаты (уроки по скайпу, вебинары и т.д.); контрольные мероприятия (тесты, зачётные работы), график отправки и приёма домашних заданий, часы консультаций. 
Разрабатывает положение о промежуточной аттестации обучающихся при организации образовательного процесса с применением дистанционных образовательных технологий. 

с применением дистанционных образовательных технологий. 
Осуществляет мониторинг необходимого технического обеспечения учащихся для организации образовательного процесса с применением дистанционных образовательных технологий (наличие компьютера-ноутбука-планшета-телефона с выходом в интернет; электронной почты обучающегося и родителей; адрес скайпа либо другого ресурса для видео-взаимодействия). 
Осуществляет контроль взаимодействия всех учащихся класса с учителями-предметниками. 
Не реже одного раза в два дня (а в 5 - 6 классах чаще) проводит «видео часы общения» (20 - 30 минут) с учащимися класса. Определяет (совместно с психологом) тематику внеурочных мероприятий для формирования учебной мотивации обучающихся, поддержки и формирования учебной самостоятельности.

формы обучения по учебному предмету.
Определяет средства коммуникации: почта, чат, электронный журнал; формат проведения видео уроков - вебинар, скайп, zoom  и т.д.;  периодичность, график проведения оценочных мероприятий и домашнего задания; перечень учебной литературы, дополнительных источников; способы  организации обратной  связи, рефлексии. 
Определяет учебный материал для своего учебного предмета, включая физическую культуру, ИЗО, музыку и т.д. (например, перечни фильмов, спортивных игр и соревнований, разработка тренировок, творческие работы). 
Проводит корректировку рабочих программ. Оформляет лист коррекции рабочих программ, предусмотрев три блока: аудиторное обучение (как есть по плану); обучение с применением дистанционных образовательных технологий (крупные блоки); режим консультаций для обучающихся после выздоровления посредством укрупнения блоков учебного материала. 
Определяет допустимый объём домашних заданий на неделю (либо другой временной интервал, который определяет школа) в дистанционной форме обучения. Домашние задания рекомендовано укрупнить (один-два раза в неделю в зависимости от учебного предмета). 
Определяет формат и регулярность информирования родителей (законных представителей) о результатах обучении детей с применением дистанционных образовательных технологий.