Розробка дидактичного проекту підготовки “Слюсар з контрольно-вимірювальних приладів та автоматики”

Содержание

Слайд 2

Об’єкт дослідження: процес діяльністі робітника за фахом «Слюсар з контрольно-вимірювальних приладів

Об’єкт дослідження: процес діяльністі робітника за фахом «Слюсар з контрольно-вимірювальних приладів

та автоматики» 4-го розряду

Предмет дослідження: підготовка робітника за фахом «Слюсар з контрольно-вимірювальних приладів та автоматики» 4-го розряду.

Мета дослідження: розробка дидактичного проекту підготовки електромонтера з ремонту і обслуговування електроустаткування 4 розряду

Слайд 3

Слайд 4

Трудовий процес — це організований процес прикладання людиною розумових та фізичних

Трудовий процес — це організований процес прикладання людиною розумових та фізичних

зусиль для одержання корисного результату

Трудові процеси основні частини, яких можуть бути самостійними частинами процесу навчання.

Трудові процеси основні частини, яких не можуть бути самостійними частинами процесу навчання.

Трудові процеси, що займають проміжні положення між двома групами.

Слайд 5

Підготовка кваліфікаційного робітника

Підготовка кваліфікаційного робітника

Слайд 6

ПОСТАНОВКА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИХ ЦІЛЕЙ Розвиваюча: Навчальна: Виховна: Засвоїти знання та здобути вміння

ПОСТАНОВКА НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИХ ЦІЛЕЙ

Розвиваюча:

Навчальна:

Виховна:

Засвоїти знання та здобути вміння з складання схеми релейного

захисту

Розвити в учнів логічне мислення та творчий підхід у вирішенні задач різної складності

Виховати шанобливе ставлення до обраної професії, працездатність, самостійність у виконанні різноманітних завдань, бережливе ставлення до інструменту та економії використання матеріалу.

Слайд 7

СИСТЕМИ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ Структурні елементи: форми навчання; методи навчання; засоби навчання зміст; Виробниче навчання Виробнича практика

СИСТЕМИ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ

Структурні елементи:

форми навчання;
методи навчання;
засоби навчання
зміст;

Виробниче навчання

Виробнича практика

Слайд 8

ВИБІР ФОРМ, МЕТОДІВ, ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ Фронтальна Підставою для вибору є те,

ВИБІР ФОРМ, МЕТОДІВ, ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ

Фронтальна

Підставою для вибору є те, що дана

форма найбільш сприятлива для охоплення всієї групи під час викладення основних положень для всіх учнів а також для створення правильного уявлення у учнів про сучасну організацію праці на виробництві.
Слайд 9

Методи Бесіда Пояснення Демонстрація Ілюстрація Вправи

Методи

Бесіда

Пояснення

Демонстрація

Ілюстрація

Вправи

Слайд 10

Засоби Дидактичні Технічні

Засоби

Дидактичні

Технічні