Тест Освоение ДПП Основные положения ФГОС ДО и требования к его реализации в дошкольной образовательной организации

Август 23, 2022

Главная
Образование
Тест Освоение ДПП Основные положения ФГОС ДО и требования к его реализации в дошкольной образовательной организации

Содержание

2. «Главная миссия Стандарта – наполнить жизнь ребёнка позитивными переживаниями детства!» А.Г. Асмолов Руководитель рабочей группы по
3. 1. ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕН… а) на формирование знаний, умений, навыков; б) на развитие интегративных качеств
4. 2. СТАНДАРТ ФГОС ДО ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ: а) основной образовательной программы дошкольного образования б) устава
5. 3. КЛЮЧЕВАЯ ЛИНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В: а) обучении ребёнка письму, чтению и счёту; б) приобщению
6. 4. ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДЕТСКОМ САДУ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА ОСНОВЕ… а) образовательных областей б) целевых ориентиров
7. 5. РАЗВИТИЕ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЕБЕНКА СО ВЗРОСЛЫМ И СВЕРСТНИКАМИ ОТНОСИТСЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ… а) социально-коммуникативное
8. 6. ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ, ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ФОЛЬКЛОРА ОТНОСИТСЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ… а) социально-коммуникативное развитие; б) познавательное развитие;
9. 7. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА – ЭТО… а) рамочный документ, в котором определяются основные требования к его
10. 8. ВАРИАТИВНОСТЬ СРЕДЫ ПРЕДПОЛАГАЕТ… а) возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том
11. 9. ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ – ЭТО… а) дети, имеющие недостатки в физическом и (или)
12. 10. ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ЭТО… а) совместное обучение и воспитание детей с нормальным и нарушенным развитием;
13. 11. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДОЛЖНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ, ИМЕЮЩИХ СООТВЕТСТВУЮЩУЮ КВАЛИФИКАЦИЮ, В ТОМ ЧИСЛЕ АССИСТЕНТОВ (ПОМОЩНИКОВ), ОКАЗЫВАЮЩИХ ДЕТЯМ НЕОБХОДИМУЮ
14. 12. ПРИ СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ, ОСВАИВАЮЩИМИ ПРОГРАММУ, ДОЛЖНА УЧИТЫВАТЬСЯ а) индивидуальная программа реабилитации
15. 13. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ПОЗВОЛЯЕТ ВЗРОСЛЫМ… а) качественно заполнить карту индивидуального развития ребёнка; б) учиться определять какого
17. Скачать презентацию

Слайд 2

«Главная миссия Стандарта –
наполнить жизнь ребёнка
позитивными переживаниями детства!»
А.Г.

Асмолов

Руководитель рабочей группы
по разработке проекта ФГОС ДО,
директор Федерального института развития образования

Слайд 3

1. ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕН…
а) на формирование знаний, умений, навыков;
б) на

развитие интегративных качеств личности;
в) на достижение результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров

Слайд 4

2. СТАНДАРТ ФГОС ДО ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ:

а) основной образовательной программы

дошкольного образования
б) устава дошкольной образовательной организации
в) итоговой аттестации детей дошкольного возраста

Слайд 5

3. КЛЮЧЕВАЯ ЛИНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В:
а) обучении ребёнка письму, чтению

и счёту;
б) приобщению ребёнка к ценностям культуры
в) подготовке ребёнка к обучению в школе

Слайд 6

4. ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДЕТСКОМ САДУ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА ОСНОВЕ…
а) образовательных

областей
б) целевых ориентиров дошкольного образования
в) детских видов деятельности.

Слайд 7

5. РАЗВИТИЕ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЕБЕНКА СО ВЗРОСЛЫМ И СВЕРСТНИКАМИ ОТНОСИТСЯ

К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ…

а) социально-коммуникативное развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.

Слайд 8

6. ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ, ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ФОЛЬКЛОРА ОТНОСИТСЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ…
а) социально-коммуникативное

развитие;
б) познавательное развитие;
в) речевое развитие;
г) художественно-эстетическое развитие;
д) физическое развитие.

Слайд 9

7. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА – ЭТО…
а) рамочный документ, в котором определяются основные требования

к его квалификации.
б) документ, в котором содержатся квалификационные характеристики педагога.
в) документ, в котором определяются должностные требования.

Слайд 10

8. ВАРИАТИВНОСТЬ СРЕДЫ ПРЕДПОЛАГАЕТ…
а) возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от

образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
б) возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;
в) наличие в Организации различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

Слайд 11

9. ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ – ЭТО…
а) дети, имеющие недостатки

в физическом и (или) психическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий;
б) дети, имеющие отставание (искажение) в психофизическом развитии вследствие нарушения деятельности различных или нескольких анализаторов, а также вследствие органического поражения центральной нервной системы;
в) дети, нуждающиеся в коррекционной поддержке и в специфических методах образования, которые могут быть созданы как в условиях специальных учреждений, так и в массовых детских садах и школах.

Слайд 12

10. ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ЭТО…
а) совместное обучение и воспитание детей с

нормальным и нарушенным развитием;
б) обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;
в) вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовно-нравственном, физическом и (или) профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением уровня образования

Слайд 13

11. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДОЛЖНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ, ИМЕЮЩИХ СООТВЕТСТВУЮЩУЮ КВАЛИФИКАЦИЮ, В ТОМ ЧИСЛЕ

АССИСТЕНТОВ (ПОМОЩНИКОВ), ОКАЗЫВАЮЩИХ ДЕТЯМ НЕОБХОДИМУЮ ПОМОЩЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ РАБОТЕ В ГРУППАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ…

а) должны быть предусмотрены
б) могут быть предусмотрены
в) не предусмотрены

Слайд 14

12. ПРИ СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ, ОСВАИВАЮЩИМИ ПРОГРАММУ, ДОЛЖНА

УЧИТЫВАТЬСЯ

а) индивидуальная программа реабилитации
б) адаптированная программа
в) индивидуальная программа развития

Слайд 15

13. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ НАБЛЮДЕНИЕ ПОЗВОЛЯЕТ ВЗРОСЛЫМ…
а) качественно заполнить карту индивидуального развития ребёнка;
б)

учиться определять какого рода поведение можно ожидать от ребенка при определенных условиях, и какими средствами лучше всего избежать негативных реакций;
в) составить педагогическую характеристику на ребёнка для психолого-медико-педагогической комиссии.

Тест Освоение ДПП Основные положения ФГОС ДО и требования к его реализации в дошкольной образовательной организации

Содержание

«Главная миссия Стандарта – наполнить жизнь ребёнка позитивными переживаниями детства!» А.Г.

1. ФГОС ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕН…а) на формирование знаний, умений, навыков;б) на

2. СТАНДАРТ ФГОС ДО ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ: а) основной образовательной программы

3. КЛЮЧЕВАЯ ЛИНИЯ ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В: а) обучении ребёнка письму, чтению

4. ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДЕТСКОМ САДУ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА ОСНОВЕ… а) образовательных

5. РАЗВИТИЕ ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РЕБЕНКА СО ВЗРОСЛЫМ И СВЕРСТНИКАМИ ОТНОСИТСЯ

6. ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ, ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ФОЛЬКЛОРА ОТНОСИТСЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ… а) социально-коммуникативное

7. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА – ЭТО… а) рамочный документ, в котором определяются основные требования

8. ВАРИАТИВНОСТЬ СРЕДЫ ПРЕДПОЛАГАЕТ… а) возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от

9. ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ – ЭТО… а) дети, имеющие недостатки

10. ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – ЭТО… а) совместное обучение и воспитание детей с