Требования к лекции, семинару и практическому занятию

Лекция -

одна из основных форм организации образовательного процесса, представляющая собой

Главная дидактическая цель лекции:

Дать обучаемым современные, целостные, систематизированные знания, уровень

Функции лекции:

Обучающая функция заключается в вооружении обучающихся пониманием основ науки,

Задачи занятия (обучающая, развивающая, воспитывающая, организующая):

Познакомить обучающихся с требования к лекции,

Виды лекций:

вводные,
установочные,
обзорные,
лекции-беседы,
лекции с элементами самостоятельной работы, проблемные,
академические

Требования к лекциям:

иметь четкую структуру и логику раскрытия последовательно изучаемых вопросов;
иметь

Структура лекции:

Вступление - часть лекции, цель которой - заинтересовать и настроить

Структура лекции:

Основная часть - изложение содержания лекции в строгом соответствии

Структура лекции:

Заключение - подведение общего итога лекции:
обобщение материала,
формулировка выводов

Семинарское занятие (семинар)-

одна из основных форм организации образовательного процесса, представляющая

Задачи семинарского занятия:

закрепление, углубление и расширение знаний студентов по соответствующей

Виды семинарских занятий:

Просеминар - семинарское занятие, имеющее целью ознакомление студентов первого

Формы проведения семинарских занятий:

развернутая беседа на основании плана;
устный опрос студентов по

Формы проведения семинарских занятий:

семинар - "круглый стол";
семинар - "мозговой штурм";
семинар-коллоквиум;
семинар-экскурсия;
семинар на

Структура семинара:

Вступительное слово преподавателя кратко характеризует место темы семинарского занятия в

Практическое занятие -

одна из основных форм организации образовательного процесса, заключающаяся

Задачи практических занятий:

закрепление, углубление и расширение знаний студентов при решении конкретных

Виды практических занятий:

ознакомительные, предпринимаемые с целью закрепления и конкретизации изученного теоретического

Формы организации ПЗ:

упражнения;
тренинги;
решение типовых задач;
занятия с решением ситуационных задач;
занятия по моделированию

Структура ПЗ:

Вводная часть обеспечивает подготовку студентов к выполнению заданий работы. В

Структура ПЗ:

Основная часть предполагает самостоятельное выполнение заданий студентами. Может сопровождаться:
дополнительными разъяснениями

Структура ПЗ:
Заключительная часть содержит:
подведение общих итогов (позитивных, негативных) занятия;
оценку результатов работы

Методика

Полный текст лекции предполагает дословное изложение всего материала (со всеми

План-конспект по проведению практического занятия должен содержать вводную, основную и заключительную

План-конспект по проведению семинарского занятия должен включать:

- список рекомендованной к семинару

Поиск информации:

Поиск информации для методического обеспечения проведения лекции, семинара и практического

Темы диссертаций и авторефератов по специальности «Строительство», ВАК РФ 05.23.00
Темы диссертаций

Оформление ссылок:

Воровщиков С.Г. Внутришкольное управление развитием учебно-познавательной компетентности старшеклассников: дисс. …