Российское движение школьников

Июль 31, 2022

Главная
Обществознание
Российское движение школьников

Содержание

2. Социально – экономические причины возникновения молодежных и детских объединений Ребенок нуждается в своей общественной организации, в
3. Классификация общероссийских молодежных и детских движений, объединений и организаций: по участию государства, по участию и роли
4. Классификация Стихийное детское движение проявляется в возникновении и функционировании без специального влияния извне. Организованное детское движение
5. Российское движение школьников (РДШ) — общественно-государственная детско-юношеская организация, деятельность которой целиком сосредоточена на развитии и воспитании
6. Российское движение школьников (РДШ) Движение стремится стать сервисной площадкой, чтобы оказывать максимальное содействие в развитии школьников,
7. Особенности деятельности «Российского движения школьников» «Российское движение школьников» является добровольным, самоуправляемым общественно-государственным объединением, осуществляющим свою деятельность
8. Основные принципы создания общественных объединений определены Федеральным законом «Об общественных объединениях»: добровольность равноправие самоуправление законность гласность
9. Основные принципы жизнедеятельности общественного объединения: социализация гуманизация демократизация индивидуализация сотрудничество гармонизация интеграция Деятельность Российского движения школьников
10. Первичное отделение РДШ Высший руководящий орган Собрание первичного отделения организации Постоянно действующий коллегиальный руководящий орган Штаб
11. Первичное отделение РДШ
12. Принципы формирования первичного отделения РДШ массовость и добровольность участия; дифференциация интересов обучающихся с учетом уровня и
13. Принципы жизнедеятельности общественного объединения «социализация: непрерывность и открытость освоения ребенком социального опыта, включение объединения в широкие
14. Первичная организация Состоит из проектных команд всех обучающихся, от 8 до 18 лет, написавших заявление о
15. Первичная организация Количество участников проектной команды - от 5 человек, не включая старшего вожатого, ответственных педагогов
16. Первичные отделения – команды создаются на базе общеобразовательных организаций. Наиболее эффективны команды 12-15 человек. В разновозрастную
17. Содержание деятельности «Российского движения школьников» Содержание воспитания – это часть общественного опыта поколений, которая отбирается в
18. патриотизм солидар- ность гражданственность семья труд и творчество наука российские религии искусство и литература природа челове-чество
19. Направления содержания воспитания духовно-нравственное патриотическое умственное эстетическое трудовое физическое
20. Основные направления деятельности РДШ Личностное развитие Гражданская активность Военно-патриотическое направление Иформационно-медийное направление
21. Направление «Личностное развитие» Творческое развитие Популяризация профессий Популяризация ЗОЖ
22. Творческое развитие Проекты: «Читай с РДШ», «Лига ораторов» Фестивали и акции направления: всероссийский литературный патриотический фестиваль
23. Популяризация здорового образа жизни Цель работы по популяризации ЗОЖ - формирование у школьников позитивного отношения к
24. Популяризация профессий Проекты всероссийский конкурс лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений «Лидер XXI века»;
25. Направление «Гражданская активность» Основная задача направления – содействие в гражданско-патриотическом, духовно-нравственном воспитании детей и подростков, сохранение
26. Направление «Гражданская активность» Добровольчество Краеведение, школьные музеи Поисковая деятельность
27. Добровольчество Организация Дней единых действий (ДЕД): «День России»; «День Конституции Российской Федерации»; «День государственного флага России».
28. Поисковая деятельность - это возможность отправиться в настоящую поисковую экспедицию, поучаствовать в раскопках в местах боевых
29. Школьные музеи, краеведение, туризм Цель - воспитание подрастающего поколения на основе присущей российскому обществу системы ценностей,
30. Военно-патриотическое направление Задачи: создать возможность узнать, как создать и организовать работу военно-патриотического клуба, центра, кружка или
31. Военно-патриотическое направление Форматы: военно-патриотический клуб (осуществляющий свою деятельность на базе школы), как вновь созданный, так и
32. Военно-патриотическое направление юные армейцы, юные спасатели, юные казаки, юные пограничники, юный спецназ Росгвардии, юные друзья полиции,
33. Организации, осуществляющие деятельность по направлению районные военные комиссариаты; районные отделы МВД России; муниципальные отделения ВВПОД «ЮНАРМИЯ»;
34. Информационно-медийное направление школьные медиа-центры, «Большая школьная редакцию» РДШ, работающая на базе социальных сетей и сайта РДШ,
35. Информационно-медийное направление Три глобальных сценария жизнедеятельности в контексте киберсоциализации: намеренный отказ от использования современных технологий и
37. Программа- особый документ, определяющий цели, задачи, содержание и способы организации деятельности, а также ее предполагаемые результаты.
38. Планирование деятельности Правила составления планов: планы должны быть конкретными и содержать четкие формулировки, что необходимо сделать
39. Формы воспитательной работы Форма — это внешнее выражение содержания Классификации форм воспитательной работы: По количеству участников,
40. Формы-представления (статичные) здесь есть ярко выраженный центр внимания (сцена, площадка, трибуна), есть зрители и выступающие. Форма
41. Формы промежуточного характера Особенности: одна площадка, но нет единого центра внимания, либо он перемещается в ходе
42. Формы-путешествия в их основе лежит перемещение по определенному маршруту. Игра-путешествие (маршрутная игра, игра по станциям, игра
43. Методы воспитания - это конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение школьников для решения педагогических задач
44. Проект Понимается как особый способ постановки и решения проблемы. Проект реализуется, когда есть потребность в чем-то
45. Организации РДШ созданы в школах Омска и Омской области № 55, № 4 имени И.И. Стрельникова,
46. Организации РДШ созданы в школах Омска и Омской области С 1 сентября 2016 года ячейки регионального
48. Кадровое обеспечение деятельности В школе работа по развитию деятельности РДШ предполагается на следующих уровнях: Заместитель директора
49. Должность вожатого Вожатый – ведущий, указывающий путь. Для такого взрослого важна внутренняя психологическая позиция. Взрослый, который
51. Скачать презентацию

Слайд 2

Социально – экономические причины возникновения молодежных и детских объединений
Ребенок нуждается в

своей общественной организации, в которой реализует естественную потребность в общении.
Социальную защищенность дает государство через институты семьи и школы, но каждый ребенок нуждается в конкретной защите и развитии своих интересов в первичных коллективах сверстников.
Каждое новое поколение решает проблемы социализации, формирования новых общественных отношений, учится не только ориентироваться в них, но и участвовать.

Слайд 3

Классификация
общероссийских молодежных и детских движений, объединений и организаций:
по участию

государства,
по участию и роли взрослых,
по участию школы.
Возможно классифицировать объединения и организации как политические, просветительские, спортивные, детские, юношеские.

Слайд 4

Классификация
Стихийное детское движение проявляется в возникновении и функционировании без специального

влияния извне. Организованное детское движение понимается как направляемая взрослыми, общественно значимая, основанная на самоорганизации, солидарная активность детей в социуме.

Слайд 5

Российское движение школьников (РДШ)
— общественно-государственная детско-юношеская организация, деятельность которой целиком сосредоточена

на развитии и воспитании школьников. В своей деятельности движение стремится объединять и координировать организации и лица, занимающиеся воспитанием подрастающего поколения и формированием личности.
Организация создана в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 г. № 536 «О создании Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников».

Слайд 6

Российское движение школьников (РДШ)
Движение стремится стать сервисной площадкой, чтобы оказывать максимальное

содействие в развитии школьников, выступая навигатором существующих и создающихся возможностей в нашей стране.

Слайд 7

Особенности деятельности «Российского движения школьников»
«Российское движение школьников» является добровольным, самоуправляемым общественно-государственным

объединением, осуществляющим свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, созданным для достижения целей содействия формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей.

Слайд 8

Основные принципы
создания общественных объединений определены Федеральным законом «Об общественных объединениях»:

добровольность
равноправие
самоуправление
законность
гласность

Слайд 9

Основные принципы
жизнедеятельности общественного объединения:
социализация
гуманизация
демократизация
индивидуализация
сотрудничество
гармонизация
интеграция
Деятельность Российского движения школьников определяется Уставом.

Слайд 10

Первичное отделение РДШ
Высший руководящий орган
Собрание первичного отделения организации
Постоянно действующий коллегиальный

руководящий орган
Штаб первичного отделения
Руководитель штаба первичного отделения
Председатель

Слайд 11

Первичное отделение РДШ

Слайд 12

Принципы формирования первичного отделения РДШ
массовость и добровольность участия;
дифференциация интересов обучающихся

с учетом уровня и иерархии их потребностей, эмоционально-волевой и ценностно-нравственной сферы;
вариативность выбора разнообразных сфер общения и отношений в воспитательном пространстве;
субъект-субъектные отношения между и детьми в процессе их совместной деятельности.

Слайд 13

Принципы жизнедеятельности общественного объединения
«социализация: непрерывность и открытость освоения ребенком социального опыта,

включение объединения в широкие социальные связи, определение своего места в социальной среде;
гуманизация: признание личности и самого объединения как самоценности;
демократизация: личности гарантируется осуществление ее прав и ответственности в деятельности объединения; реализация прав и обязанностей объединения в государстве и обществе;
индивидуализация: учет и развитие индивидуальности личности и становление непохожести объединения;
сотрудничество: субъект-субъектные отношения в объединении и такая же форма взаимодействия объединения с государственными и общественными структурами;
гармонизация: согласованность интересов личности, объединения и общества;
интеграция: объединение и использование творческих потенциалов всех членов общественного объединения и благоприятных «внешних» воспитательных влияний.

Слайд 14

Первичная организация
Состоит из проектных команд всех обучающихся, от 8 до 18

лет, написавших заявление о вступлении в Организацию (заполнивших регистрационную форму на сайте).
Члены первичной организации объединяются в проектные команды по направлениям деятельности организации. При формировании проектных команд учитывается личное желание обучающегося.
Желательно формировать разновозрастные команды.
По направлению деятельности должна быть сформирована как минимум одна команда. Максимальное количество проектных команд по направлению не ограничено.
Член организации может состоять в нескольких проектных командах.

Слайд 15

Первичная организация
Количество участников проектной команды - от 5 человек, не включая

старшего вожатого, ответственных педагогов от школы и эксперта проекта от организации - социального партнера.
Из числа обучающихся избираются руководители проектных команд по направлениям.
Количество проектов, реализуемых одной проектной командой по направлению, не ограничено.
При необходимости продолжить реализацию деятельности в следующем учебном году проект переоформляется (постановка новых целей, сроков и задач, обновление состава проектной команды).

Слайд 16

Первичные отделения – команды
создаются на базе общеобразовательных организаций. Наиболее эффективны команды

12-15 человек.
В разновозрастную команду может входить до 30 человек.
Если в организации (в школе) более 30 человек, могут создаваться команды в соответствии с возрастом: 8-11 лет; 12-15 лет; 16-18 лет.

Слайд 17

Содержание деятельности «Российского движения школьников»
Содержание воспитания – это часть общественного опыта

поколений, которая отбирается в соответствии с поставленными целями развития человека и в виде информации передается ему.
В основе содержания воспитания лежат базовые национальные ценности.

Слайд 18

патриотизм
солидар-
ность
гражданственность
семья
труд и творчество
наука
российские религии
искусство и литература
природа
челове-чество
Базовые

национальные ценности

Слайд 19

Направления содержания воспитания
духовно-нравственное
патриотическое
умственное
эстетическое
трудовое
физическое

Слайд 20

Основные направления деятельности РДШ
Личностное развитие
Гражданская активность
Военно-патриотическое направление
Иформационно-медийное направление

Слайд 21

Направление «Личностное развитие»
Творческое развитие
Популяризация профессий
Популяризация ЗОЖ

Слайд 22

Творческое развитие
Проекты: «Читай с РДШ», «Лига ораторов»
Фестивали и акции направления:
всероссийский литературный

патриотический фестиваль «Русские рифмы» (номинация «Дети»);
всероссийский молодежный фестиваль патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!» (номинация «Дети»);
всероссийский фестиваль «Россия – наш общий дом!»;
всероссийский фестиваль «День защиты детей»;
всероссийская акция «Подари книгу» в Международный день книгодарения;
всероссийская акция «Читай страна!»;
всероссийская акция «День учителя».

Слайд 23

Популяризация здорового образа жизни
Цель работы по популяризации ЗОЖ - формирование

у школьников позитивного отношения к своему физическому здоровью, как к важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, воспитание в подрастающем поколении культуры здорового образа жизни.
Формы работы:
всероссийские соревнования «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры»;
серия акций «Упражняйтесь на здоровье»;
мастер-классы с участием известных спортсменов;
привлечение спортивных информационных агентств для популяризации здорового образа жизни среди детей школьного возраста;
флэшмобы, приуроченные к крупным спортивным соревнованиям.

Слайд 24

Популяризация профессий
Проекты
всероссийский конкурс лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений

«Лидер XXI века»;
всероссийская акция «Мой космос» на территории субъектов Российской Федерации;
фестиваль «Космофест «Восточный» (Амурская область);
всероссийский детский космический фестиваль (Казахстан);
фестиваль космических технологий «Космостарт» (г. Санкт-Петербург);
всероссийский Ярославский форум «Будущие интеллектуальные лидеры России».
Тематические смены
«Будущая профессия» (ВДЦ «Океан»);
«Популяризация профессий» (ВДЦ «Смена»);
«Объединённые космосом» (ВДЦ «Орленок»)

Слайд 25

Направление «Гражданская активность»
Основная задача направления – содействие в гражданско-патриотическом, духовно-нравственном

воспитании детей и подростков, сохранение исторической памяти и сопричастности подрастающего поколения к значимым историческим событиям.
Направление включает в себя:
добровольчество
поисковую деятельность
краеведение, школьные музеи.

Слайд 26

Направление «Гражданская активность»
Добровольчество
Краеведение, школьные музеи
Поисковая деятельность

Слайд 27

Добровольчество

Организация Дней единых действий (ДЕД):
«День России»;
«День Конституции Российской Федерации»;
«День государственного

флага России».
С помощью организации дней единых действий привлекается внимание школьников к изучению базовых национальных ценностей. Дни единых действий проходят в следующих форматах:
информационно-просветительская акция; интерактивная игра; викторина; квест; круглый стол; всероссийский открытый урок; посещение ветеранов ВОВ.

Слайд 28

Поисковая деятельность

- это возможность отправиться в настоящую поисковую экспедицию, поучаствовать

в раскопках в местах боевых действий, увековечить память об исторических событиях и судьбах Героев Отечества, присоединиться к одному из отрядов Поискового движения России.

Слайд 29

Школьные музеи, краеведение, туризм
Цель - воспитание подрастающего поколения на основе

присущей российскому обществу системы ценностей, создание условий для укрепления чувства сопричастности граждан к истории и культуре России, обеспечения преемственности поколений россиян, воспитания гражданина, любящего свою Родину и семью и имеющего активную жизненную позицию (Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы»).
Задачи:
проведение комплекса мероприятий историко-краеведческой направленности с целью популяризации истории Малой Родины среди школьников;
оказание поддержки развитию детских активов на базе школьных музеев;
популяризация деятельности по увековечению памяти погибших при защите Отечества;
развитие исследовательской работы школьников по изучению историко-культурного наследия родного края;
формирование общероссийской команды активов школьных музеев;
создание единого информационного пространства школьных музеев РФ.

Слайд 30

Военно-патриотическое направление
Задачи:
создать возможность узнать, как создать и организовать работу военно-патриотического клуба,

центра, кружка или объединения на базе школ.
создать возможность принять участие в наиболее интересных и популярных военно-патриотических мероприятиях;
создать возможность узнать о службе в Вооруженных Силах Российской Федерации, а также иных силовых и специализированных структурах, выполняющих работу по оказанию помощи, а также охране жизни и здоровья граждан Российской Федерации;
создать возможность участия в военно-полевых лагерях и сборах.
создать возможность принять участие в тематических сменах базе Всероссийских детских центров «Орленок», «Океан», «Смена».

Слайд 31

Военно-патриотическое направление
Форматы:
военно-патриотический клуб (осуществляющий свою деятельность на базе школы), как вновь

созданный, так и уже действовавший, задачей которого будет познакомить учащихся с составными частями военно-патриотического направления и способствовать созданию отрядов на базе школы;
военно-патриотический центр, который является структурой координирующей отряды, которые созданы по итогам работы военно-патриотического клуба (Юных пограничников, юных армейцев и т.д.) на базе школы;
слет; всероссийская военно-спортивная игры; конкурс; фестиваль; соревнование; викторина.

Слайд 32

Военно-патриотическое направление
юные армейцы,
юные спасатели,
юные казаки,
юные пограничники,
юный спецназ Росгвардии,

юные друзья полиции,
юные инспектора движения

Слайд 33

Организации, осуществляющие деятельность по направлению
районные военные комиссариаты;
районные отделы МВД России;
муниципальные отделения

ВВПОД «ЮНАРМИЯ»;
муниципальные отделения ВДЮОД «Школа безопасности»;
районные комендатуры Пограничной службы ФСБ;
районные отделы ГИБДД МВД России;
муниципальные центры военно-патриотического воспитания;
военно-патриотические общественные организации;
муниципальные военно-патриотические клубы и центры;
казачьи войска и войсковые общества;
структурные подразделения Федеральной службы
войск Национальной гвардии;
отделения и клубы ВПЦ «Вымпел».

Слайд 34

Информационно-медийное направление

школьные медиа-центры,
«Большая школьная редакцию» РДШ, работающая на базе социальных

сетей и сайта РДШ,
всероссийские мультимедийные (digital) конкурсы,
дискуссионные площадки для школьников,
освещение юными журналистами региональных и федеральных мероприятий РДШ.
Работа в рамках информационно-медийного направления нацелена на развитие и создание новых школьных печатных изданий, телестудий, системное наполнение официальных страниц в социальных сетях, поддержку и поощрение талантливых юных журналистов, популяризацию самой профессии.

Слайд 35

Информационно-медийное направление
Три глобальных сценария жизнедеятельности в контексте киберсоциализации:
намеренный отказ

от использования современных технологий и техники (киберстерильность = роль «изгоя»)
гиперактивное и круглосуточное потребление многочисленных и разнофункциональных современных технологий («раб» технологий= киберзависимость)
безопасная, успешная и мобильная киберсоциализация.

Слайд 36

Слайд 37

Программа-
особый документ, определяющий цели, задачи, содержание и способы организации

деятельности, а также ее предполагаемые результаты.
Это структурированное описание идеи и шагов по ее реализации. Любая программа представляет собой модель деятельности.
Программа деятельности первичного отделения РДШ должна включать:
Цель
Задачи на определенный период деятельности
Основные виды деятельности детей и взрослых, сроки выполнения (план)
Формы представления результатов, анализа деятельности.

Слайд 38

Планирование деятельности
Правила составления планов:
планы должны быть конкретными и содержать четкие

формулировки, что необходимо сделать и какой результат достигнуть;
планы должны быть реальными и выполнимыми;
каждый пункт плана должен иметь сроки и ответственных за выполнение;
сроки исполнения поручений надо ставить реальные, не забывая о том, что крупные мероприятия нуждаются в длительной подготовке.
планы должны учитывать мероприятия и программы всех уровней взаимодействия (школьный, муниципальный, районный, городской, областной, республиканский) в зависимости от наличия контактов с организациями или организаторами того или иного уровня;

Слайд 39

Формы воспитательной работы
Форма — это внешнее выражение содержания
Классификации форм

воспитательной работы:
По количеству участников, с которыми взаимодействует педагог: коллективные, групповые, индивидуальные.
По характеру деятельности, в которую включаются дети: репродуктивные и творческие.
По времени подготовки и проведения: экспромты, с небольшой подготовкой (малые формы работы), с длительной подготовкой.
По способам включения в деятельность: с обязательным и добровольным участием.
По способу организации: организуемые одним человеком, группой, коллективно.
По наличию взаимодействия с другими коллективами: открытые, закрытые.
По позиции участников и целевой направленности: мероприятия, дела, игры.
По основным действиям воспитанников: акция, бал, вечер, дискотека, игра, конкурс, линейка, митинг, огонек, ...

Слайд 40

Формы-представления (статичные)
здесь есть ярко выраженный центр внимания (сцена, площадка, трибуна), есть

зрители и выступающие. Форма строится на демонстрации, ритуале, беседе.
Линейка – ритуальное представление, предполагающее построение участников на какой-то площади, наличие ведущих, исполнителей ритуала, выступающих. Содержание — формирование эмоционально-ценностного отношения и получение информации.
Спектакль – предполагает демонстрацию выступающими для зрителей целостного театрального действа (варианты - устный журнал, агитбригада).
Концерт – демонстрация для зрителей художественных номеров.
Просмотр кино-, видео-, телефильма, спектакля - просмотр зрелища, подготовленного профессионалами.
Соревнование – конкурсная программа на сцене или площадке.
Лекция – монолог, представляющий совокупность знаний по какому-либо вопросу.
Фронтальная беседа – специально организованный диалог, в ходе которого ведущий руководит обменом мнений по какому-то вопросу.
Митинг – собрание для обсуждения каких-то значимых вопросов, предполагающее демонстрацию взглядов в устных монологических выступлениях.
Диспут – специально организованное представление, в ходе которого происходит столкновение мнений.
Дискуссия (в том числе совещание, планирование, сбор) - специально организованный обмен мнениями по какой-либо проблеме для достижения решения. Варианты - круглый стол, форум, дебаты.
Торжественное собрание – митинг в зрительном зале.

Слайд 41

Формы промежуточного характера
Особенности: одна площадка, но нет единого центра внимания, либо

он перемещается в ходе дела, нет зрителей – все участники. Способы перемещения могут быть свободными, могут быть заданы.
Ярмарка (народное гуляние) – развернутое на определенной площадке совместное развлечение, которое предполагает вовлечение участников в различные аттракционы («Арбат», «Разгуляй», «Город Мастеров»).
Представление в кругу - ритуальное развлечение вокруг какого-либо предмета, предполагающее перемещение по кругу.
Танцевальная программа – специально организованное на одной площадке развлечение с танцами.
Вечер общения – программа общения на одной площадке (вечеринки, посиделки, салон, клуб, прием, гостиная).
Трудовая акция – субботник, трудовой десант.
Изготовление выставки (газеты, книги) – деятельность по созданию экспонатов или информационного продукта для последующей демонстрации.
Ситуационно-ролевая игра – соревнование в решении задач взаимодействия и имитации предметных действий участников - строгие роли, правила, вымышленный сюжет.

Слайд 42

Формы-путешествия
в их основе лежит перемещение по определенному маршруту.
Игра-путешествие (маршрутная игра,

игра по станциям, игра на преодоление этапов, игра-эстафета) – целенаправленное движение по определенным правилам свободно или по заданному маршруту, при этом есть общий сбор в начале и в конце игры, на каждой площадке (станции) происходит отдельное действо.
Есть разновидности этой игры:
а) группа детей (количество может быть любым) перемещается по станциям по определенному маршруту при этом скорость передвижения не учитывается, задания на станциях выполняются коллективно;
б) ограниченная группа детей (не более 10-12 человек) перемещается строго по маршруту, учитывается скорость выполнения заданий;
в) дети (поодиночке или небольшими группами) в течение ограниченного интервала времени самостоятельно и свободно перемещаются по станциям, при этом выполняя задания и получая жетоны, как для индивидуального учета достижений, так и для коллективного.
Экскурсия – демонстрация участникам какой-то экспозиции в ходе передвижения.
Экспедиция – посещение чего-либо с познавательной целью.
Поход – дальняя прогулка, путешествие с привалами.
Парад (карнавальное шествие) – ритуальное передвижение.

Слайд 43

Методы воспитания
- это конкретные пути влияния на сознание, чувства,

поведение школьников для решения педагогических задач в совместной деятельности (общении) последних с учителем, воспитателем. Метод воспитания является одним из инструментов, как воздействия, так и взаимодействия между людьми.
Существует множество классификаций методов воспитания. Одна из них делит все методы на три основные группы: 1) методы формирования сознания; 2) методы организации деятельности и формирования поведения; 3) методы стимулирования деятельности, формирования чувств и отношений.

Слайд 44

Проект
Понимается как особый способ постановки и решения проблемы.
Проект реализуется, когда есть потребность

в чем-то новом или в усовершенствовании чего-то уже существующего.
Главным результатом метода проектов является освоения каждым участником алгоритма планирования, решения поставленных проблем и задач.

Слайд 45

Организации РДШ созданы в школах Омска и Омской области
№ 55,
№

4 имени И.И. Стрельникова,
№ 90 имени Д.М. Карбышева,
№ 135 имени Героя Советского Союза А.П. Дмитриева,
школе-интернате № 9 имени Маршала Советского Союза Д.Т. Язова,
№ 105 имени Героя Советского Союза Н.П. Бударина,
№ 106,
Ермаковская школа Нововаршавского района,
Шипицинская школа Большереченского района
Генераловская основная школа Одесского района
Источник - РИА Омскпресс: http://omskpress.ru/news/71814/v_desyati_shkolax_omskoy_oblasti_nachali_rabotu_pl/

Слайд 46

Организации РДШ созданы в школах Омска и Омской области
С 1 сентября

2016 года ячейки регионального отделения РДШ будут создаваться во всех школах Омской области.
А в самой организации Российского движения школьников появятся вожатые, задачей которых будут вовлечение детей, исходя из их способностей и желаний, в различные виды деятельности.
Источник - РИА Омскпресс: http://omskpress.ru/news/71814/v_desyati_shkolax_omskoy_oblasti_nachali_rabotu_pl/

Слайд 47

Слайд 48

Кадровое обеспечение деятельности

В школе работа по развитию

деятельности РДШ предполагается на следующих уровнях:
Заместитель директора по воспитательной работе – координирование деятельности.
Педагог - организатор - куратор деятельности РДШ в школе.
Педагоги-руководители направлений - реализация деятельности по конкретному направлению. Могут быть определены из числа профильных педагогов-предметников.

Слайд 49

Должность вожатого
Вожатый – ведущий, указывающий путь.
Для такого взрослого важна внутренняя

психологическая позиция.
Взрослый, который не занимает активную жизненную позицию в социуме, не может быть лидером ребят.
Требования к знаниям, умениям, уровню образования и описание трудовых функций вожатого изложено в проекте профессионального стандарта «Специалист в области воспитания».

Российское движение школьников

Содержание

Социально – экономические причины возникновения молодежных и детских объединенийРебенок нуждается в

Классификация общероссийских молодежных и детских движений, объединений и организаций: по участию

Классификация Стихийное детское движение проявляется в возникновении и функционировании без специального

Российское движение школьников (РДШ)— общественно-государственная детско-юношеская организация, деятельность которой целиком сосредоточена

Российское движение школьников (РДШ)Движение стремится стать сервисной площадкой, чтобы оказывать максимальное

Основные принципы создания общественных объединений определены Федеральным законом «Об общественных объединениях»:

Первичное отделение РДШ Высший руководящий орган Собрание первичного отделения организацииПостоянно действующий коллегиальный

Первичное отделение РДШ

Принципы формирования первичного отделения РДШмассовость и добровольность участия; дифференциация интересов обучающихся

Принципы жизнедеятельности общественного объединения «социализация: непрерывность и открытость освоения ребенком социального опыта,

Первичная организацияСостоит из проектных команд всех обучающихся, от 8 до 18

Первичная организацияКоличество участников проектной команды - от 5 человек, не включая

Первичные отделения – командысоздаются на базе общеобразовательных организаций. Наиболее эффективны команды

Содержание деятельности «Российского движения школьников» Содержание воспитания – это часть общественного опыта

патриотизм солидар-ностьгражданственность семьятруд и творчество наукароссийские религииискусство и литератураприрода челове-чество Базовые

Направления содержания воспитаниядуховно-нравственноепатриотическое умственное эстетическое трудовое физическое

Основные направления деятельности РДШЛичностное развитиеГражданская активностьВоенно-патриотическое направлениеИформационно-медийное направление

Направление «Личностное развитие»Творческое развитиеПопуляризация профессийПопуляризация ЗОЖ

Творческое развитие Проекты: «Читай с РДШ», «Лига ораторов»Фестивали и акции направления:всероссийский литературный

Популяризация здорового образа жизни Цель работы по популяризации ЗОЖ - формирование

Популяризация профессий Проектывсероссийский конкурс лидеров и руководителей детских и молодежных общественных объединений

Направление «Гражданская активность» Основная задача направления – содействие в гражданско-патриотическом, духовно-нравственном

Направление «Гражданская активность»ДобровольчествоКраеведение, школьные музеиПоисковая деятельность

Добровольчество Организация Дней единых действий (ДЕД):«День России»;«День Конституции Российской Федерации»;«День государственного

Поисковая деятельность - это возможность отправиться в настоящую поисковую экспедицию, поучаствовать

Школьные музеи, краеведение, туризм Цель - воспитание подрастающего поколения на основе

Военно-патриотическое направление Задачи:создать возможность узнать, как создать и организовать работу военно-патриотического клуба,

Военно-патриотическое направление Форматы:военно-патриотический клуб (осуществляющий свою деятельность на базе школы), как вновь

Военно-патриотическое направление юные армейцы,юные спасатели, юные казаки, юные пограничники, юный спецназ Росгвардии,

Организации, осуществляющие деятельность по направлениюрайонные военные комиссариаты;районные отделы МВД России;муниципальные отделения

Информационно-медийное направление школьные медиа-центры, «Большая школьная редакцию» РДШ, работающая на базе социальных

Информационно-медийное направление Три глобальных сценария жизнедеятельности в контексте киберсоциализации: намеренный отказ

Программа- особый документ, определяющий цели, задачи, содержание и способы организации

Планирование деятельности Правила составления планов:планы должны быть конкретными и содержать четкие

Формы воспитательной работыФорма — это внешнее выражение содержания Классификации форм

Формы-представления (статичные)здесь есть ярко выраженный центр внимания (сцена, площадка, трибуна), есть

Формы промежуточного характераОсобенности: одна площадка, но нет единого центра внимания, либо

Формы-путешествияв их основе лежит перемещение по определенному маршруту. Игра-путешествие (маршрутная игра,

Методы воспитания - это конкретные пути влияния на сознание, чувства,

Проект Понимается как особый способ постановки и решения проблемы. Проект реализуется, когда есть потребность

Организации РДШ созданы в школах Омска и Омской области № 55, №

Организации РДШ созданы в школах Омска и Омской области С 1 сентября

Кадровое обеспечение деятельности В школе работа по развитию

Должность вожатогоВожатый – ведущий, указывающий путь. Для такого взрослого важна внутренняя

Похожие презентации