Научно-технический прогресс и среда обитания современного человека

Сентябрь 12, 2022

Главная
ОБЖ
Научно-технический прогресс и среда обитания современного человека

Содержание

2. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ 1-й учебный вопрос: Научно-технический прогресс и среда обитания современного человека. Система «человек – среда
3. ПЕРВЫЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС: «Научно-технический прогресс и среда обитания современного человека» ПРОГРЕСС, (от лат. Progressus – движение
4. Научно-технический прогресс (НТП), единое, взаимообусловленное, поступательное развитие науки и техники, основа социального прогресса. В своем развитии
5. НТП дал огромные блага человечеству, вместе с тем, и принес ряд негативных изменений в окружающую среду
6. ВЫВОД: Таким образом, жизнедеятельность человека привела к небывалой прежде кризисной ситуации с опасностями глобального масштаба. При
7. Целями дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются: Подготовка студентов, будущих специалистов и руководителей органов государственного и муниципального управления,
8. Жизнь человека зависит от: Жизнь человека Низкий экологический уровень жизни Неблагоприятные климатические условия Техногенные катастрофы Выбросы
9. «Система “человек-среда обитания” Жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей средой. В процессе жизнедеятельности человек и среда
10. Основная мотивация человека в его взаимодействии со средой обитания направленно на решение, как минимум двух основных
11. В системе «человек-среда обитания» происходит непрерывный обмен потоками вещества, энергии и информации. Среда обитания человек информация
12. Непрерывный обмен потоками вещества, энергии и информации происходит в соответствии с законом сохранения жизни Ю.Н. Куражковского:
13. Взаимодействия в системе «человек-среда обитания могут носить различный характер: Комфортный (оптимальный), когда потоки соответствуют оптимальным условиям
14. Чрезвычайно опасный, когда потоки высоких уровней за короткий период времени могут нанести травму, привести человека к
15. ВЫВОД: взаимодействие человека со средой обитания может позитивным или негативным, характер взаимодействия определяют потоки веществ, энергий
16. Среда обитания – это окружающая человека среда, обусловленная совокупностью факторов, способных оказать прямое или косвенное, в
17. Литосфера – земная кора, внешняя твердая оболочка Земли, образованная осадочными и базальтовыми породами. Большинство организмов, обитающих
18. Техносфера – регион биосферы в прошлом, преобразованный людьми с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств
19. ВТОРОЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС. «Основополагающий принцип обеспечения безопасности жизнедеятельности». ОПАСНОСТЬ – это негативное свойство живой и неживой
20. Вредный фактор – негативное воздействие на человека, которое приводит к ухудшению самочувствия или заболеванию. Опасности по
21. ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ПРИНЦИП ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАХОДИТ СВОЕ ОТРАЖЕНИЕ В АКСИОМЕ: «ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА ПОТЕНЦИАЛЬНО ОПАСНА»
22. Реальная опасность – всегда связана с конкретной угрозой воздействия на человека, она скоординирована в пространстве и
23. ТРЕТИЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС. «Цели и задачи курса Безопасность жизнедеятельности» Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» представляет собой область научных
24. Целями дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются: Подготовка студентов, будущих сотрудников и руководителей органов государственного и муниципального управления,
25. Получение знаний о нормативно-допустимых уровнях воздействия негативных факторов на человека и среду обитания, изучение, классификация и
26. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» имеет следующие основные задачи: Теоретический анализ и разработка методов идентификации (распознание и количественная
27. Оптимизация условий деятельности и отдыха человека; Реализация существующих принципов и методов защиты от опасностей; Рациональное использование
28. ПРЕДМЕТОМ БЖД является обеспечение безопасности человека от природных, техногенных, экологических и социальных опасностей. ОБЪЕКТОМ ИЗУЧЕНИЯ БЖД
29. Понятие опасности в этой дисциплине является центральным. “Опасность” это: Явления, процессы, объекты, способные в определённых условиях
30. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия
31. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов. Структура учебной дисциплины.
33. ЧЕТВЕРТЫЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС. «Место и роль МЧС в структуре национальной безопасности». В порядке приоритета к объектам
34. Безопасность – состояние объекта защиты, при котором воздействие на него всех потоков вещества, энергии и информации
35. Национальная безопасность – совокупность актуальных факторов, обеспечивающих благоприятные условия для развития России, жизнеобеспеченности государства и достижения
36. Сферы национальной безопасности по видам и источникам угроз, в обеспечении которых принимает участие МЧС России Национальная
37. Основные функции МЧС России Разработка и реализация правовых и экономических норм в области ГО, защиты населения
38. Полномочия МЧС России: 1. Издает нормативные правовые акты и осуществляет контроль за их выполнением. 2. Проводит
40. Скачать презентацию

Слайд 2

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
1-й учебный вопрос: Научно-технический прогресс и среда обитания современного

человека. Система «человек – среда обитания». Взаимодействие человека со средой обитания.
2-й учебный вопрос: Основополагающий принцип обеспечения безопасности жизнедеятельности.
3-й учебный вопрос: Цели и задачи курса «Безопасность жизнедеятельности».
4-й учебный вопрос: Место и роль МЧС в структуре национальной безопасности.

Слайд 3

ПЕРВЫЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС: «Научно-технический прогресс и среда обитания современного человека»
ПРОГРЕСС, (от лат.

Progressus – движение вперед, успех) направление развития, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному.

Слайд 4

Научно-технический прогресс (НТП), единое, взаимообусловленное, поступательное развитие науки и техники, основа

социального прогресса. В своем развитии НТП прошел три основных этапа: 1 этап - 16÷18 века – «начинающий» 2 этап - 18÷19 века – «стимулирующий» 3 этап - 19÷20 века – «современный»

Слайд 5

НТП дал огромные блага человечеству, вместе с тем, и принес

ряд негативных изменений в окружающую среду и условия жизнедеятельности человека. К основным негативным изменениям относятся:

рост техногенности физической и химической среды обитания; ускорение ритма жизни; изменение характера труда и быта различных групп населения; использование в производстве возрастающего количества технических устройств, систем и технологий; существенные изменения в природной среде; возникающие неблагоприятные последствия в биосфере экологического характера, вызывающие патологию человека; рост антропогенного воздействия на природную среду приобретает, небывалый прежде, глобальный характер.

Слайд 6

ВЫВОД: Таким образом, жизнедеятельность человека привела к небывалой прежде кризисной

ситуации с опасностями глобального масштаба. При этом жизнедеятельность человека протекает в постоянном контакте с окружающей средой обитания, которая может оказывать благоприятное или неблагоприятное влияние на состояние здоровья человека, его работоспособность и самочувствие. Негативные факторы, влияющие на здоровье человека, могут быть:
физическими;
химическими;
биологическими;
психофизиологическими
И делятся на вредные и опасные

Слайд 7

Целями дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются:
Подготовка студентов, будущих специалистов и руководителей

органов государственного и муниципального управления, организаций, учреждений и предприятий к грамотным и целесообразным действиям в чрезвычайных ситуациях и при ликвидации их последствий;

Слайд 8

Жизнь человека зависит от:
Жизнь
человека
Низкий
экологический
уровень жизни
Неблагоприятные климатические
условия
Техногенные
катастрофы
Выбросы промышленности
Войны
Антропогенные катастрофы
Природные
катастрофы

Слайд 9

«Система “человек-среда обитания” Жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей средой.

В процессе жизнедеятельности человек и среда постоянно взаимодействуют друг с другом.

космос

биосфера

техносфера

человек

Жизнедеятельность – повседневная деятельность и отдых, способ существования человека.

Слайд 10

Основная мотивация человека в его взаимодействии со средой обитания направленно на

решение, как минимум двух основных задач:

Обеспечение своих потребностей в пище, воде и воздухе;
Создание и использование защиты от негативных воздействий среды обитания.

Слайд 11

В системе «человек-среда обитания» происходит непрерывный обмен потоками вещества, энергии и

информации.
Среда обитания

человек

информация

вещество

энергия

Слайд 12

Непрерывный обмен потоками вещества, энергии и информации происходит в соответствии с

законом сохранения жизни Ю.Н. Куражковского: «Жизнь может существовать только в процессе движения через живое тело потоков вещества, энергии и информации». Обмен потоками вещества и энергии характерен и для процессов, происходящих без участия человека (поступление на Землю солнечной энергии, перенос воздушных масс, водные потоки и т.п.).

Слайд 13

Взаимодействия в системе «человек-среда обитания могут носить различный характер:
Комфортный (оптимальный), когда

потоки соответствуют оптимальным условиям взаимодействия;
Допустимый, когда потоки, воздействуя на человека и среду обитания, не оказывают негативного влияния на здоровье, но приводят к дискомфорту;
Опасный, когда потоки превышают допустимые уровни и оказывают негативное воздействие на здоровье человека;

Слайд 14

Чрезвычайно опасный, когда потоки высоких уровней за короткий период времени могут

нанести травму, привести человека к летальному исходу, вызвать разрушение в природной среде.

Слайд 15

ВЫВОД:
взаимодействие человека со средой обитания может позитивным или негативным, характер

взаимодействия определяют потоки веществ, энергий и информаций.

Слайд 16

Среда обитания – это окружающая человека среда, обусловленная совокупностью факторов, способных

оказать прямое или косвенное, в данный момент или в будущем воздействия на человека, его здоровье и потомство.
Биосфера – природная область распространения жизни на земле, включающая нижний слой атмосферы, гидросферу и верхний слой литосферы.

Слайд 17

Литосфера – земная кора, внешняя твердая оболочка Земли, образованная осадочными и

базальтовыми породами. Большинство организмов, обитающих в литосфере, населяют почвенный слой глубиной несколько метров.
Гидросфера – водная оболочка Земли, населенная живыми практически на всю глубину Мирового океана.
Атмосфера – воздушная оболочка Земли, состоящая из смеси газов, среди которых наиболее значимы для живых организмов.

Слайд 18

Техносфера – регион биосферы в прошлом, преобразованный людьми с помощью прямого

или косвенного воздействия технических средств в целях наилучшего соответствия своим материальным и социально-экономическим потребностям (техносфера – регион города или промышленной зоны, производственная или бытовая среда).

Слайд 19

ВТОРОЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС. «Основополагающий принцип обеспечения безопасности жизнедеятельности».
ОПАСНОСТЬ – это

негативное свойство живой и неживой материи, способное причинить ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям.
Природные опасности – их источниками являются стихийные явления, климатические условия, геологические образования и др. Негативное воздействие на человека и среду обитания, к сожалению, не ограничивается природными опасностями. Человек в процессе своей хозяйственной деятельности генерирует в среде обитания антропогенные и техногенные опасности

Слайд 20

Вредный фактор – негативное воздействие на человека, которое приводит к ухудшению

самочувствия или заболеванию.
Опасности по вероятности воздействия на человека и среду обитания подразделяют на потенциальные, реальные и реализованные.
Потенциальная опасность – представляет собой угрозу общего характера, не связанную с пространством и временем воздействия. Например, в выражениях “шум вреден для человека”; “углеводородные топлива – пожаровзрывоопасны” говорится только о потенциальной опасности.

Слайд 21

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ПРИНЦИП ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАХОДИТ СВОЕ ОТРАЖЕНИЕ В АКСИОМЕ:
«ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ЧЕЛОВЕКА ПОТЕНЦИАЛЬНО ОПАСНА»

Слайд 22

Реальная опасность – всегда связана с конкретной угрозой воздействия на человека,

она скоординирована в пространстве и времени. Например, движущаяся по шоссе автоцистерна с надписью “Огнеопасно” представляет реальную опасность для человека, находящегося около дороги. Как только автоцистерна ушла из зоны пребывания человека, она превратилась в источник потенциальной опасности для этого человека.
Реализованная опасность – факт воздействия реальной опасности на человека и/или среду обитания, приведший к потере здоровья или летальному исходу человека, к материальным потерям. Если взрыв автоцистерны привел к ее разрушению, гибели людей и/или возгоранию строений, то это реализованная опасность.

Слайд 23

ТРЕТИЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС. «Цели и задачи курса Безопасность жизнедеятельности»
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»

представляет собой область научных знаний, охватывающих теорию и практику защиты человека от опасных и вредных факторов во всех сферах человеческой деятельности, сохранение безопасности и здоровья в среде обитания. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» призвана интегрировать на общей методической основе в единый комплекс знания, необходимые для обеспечения комфортного состояния и травмобезопасности человека во взаимодействии со средой обитания и, прежде всего с техносферой.

Слайд 24

Целями дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются:
Подготовка студентов, будущих сотрудников и руководителей

Слайд 25

Получение знаний о нормативно-допустимых уровнях воздействия негативных факторов на человека и

среду обитания, изучение, классификация и систематизация сложных событий, процессов, явлений в области обеспечения безопасности и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла;
Получение знаний и формирование навыков цивилизованных и безопасных отношений с окружающей средой;
Выработка мер по упреждению, локализации и устранению существующих опасностей.

Слайд 26

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» имеет следующие основные задачи:
Теоретический анализ и разработка

методов идентификации (распознание и количественная оценка негативных воздействий среды обитания);
Комплексная оценка многофакторного влияния негативных условий среды обитания на работоспособность и здоровье человека;

Слайд 27

Оптимизация условий деятельности и отдыха человека;
Реализация существующих принципов и методов

защиты от опасностей;
Рациональное использование средств защиты человека и среды обитания от негативного воздействия техногенных источников и стихийных явлений; а также средств, обеспечивающих комфортные условия деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла;
Разработка мер по ликвидации последствий проявления опасностей;
Разработка мер по обеспечению национальной и международной безопасности.

Слайд 28

ПРЕДМЕТОМ БЖД является обеспечение безопасности человека от природных, техногенных, экологических и

социальных опасностей.
ОБЪЕКТОМ ИЗУЧЕНИЯ БЖД является комплекс явлений и процессов в системе “человек-среда обитания”, негативно действующих на эту систему

Слайд 29

Понятие опасности в этой дисциплине является центральным.
“Опасность” это:
Явления, процессы, объекты,

способные в определённых условиях наносить ущерб здоровью человека непосредственно или косвенно, т.е. вызывать нежелательные последствия;
Процессы, явления, предметы, оказывающие негативное влияние на жизнь и здоровье человека;
Негативное свойство живой и неживой материи, способное причинять ущерб самой материи: людям, природной среде, материальным ценностям. Различают опасности естественного, техногенного и антропогенного происхождения.

Слайд 30

В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: основные техносферные опасности, их свойства

и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;
уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;
владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности.

Слайд 31

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
Структура учебной

дисциплины.

Слайд 32

Слайд 33

ЧЕТВЕРТЫЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС. «Место и роль МЧС в структуре национальной безопасности».
В

порядке приоритета к объектам защиты относятся:
человек
общество
государство
природная среда
техносфера

Слайд 34

Безопасность – состояние объекта защиты, при котором воздействие на него всех

потоков вещества, энергии и информации не превышают максимально допустимых значений.
Личная безопасность – это состояние защищенности жизни и здоровья человека, его идеалов, ценностей, интересов от опасных воздействий – физических, духовных, информационных, этнокультурных, социальных, экономических, техногенных, политических, экологических, медико-биологических, военных и т.д. (при этом идеал – это смысл исторической задачи формулирования и создания всем российским обществом модели будущего России, состоящем в благополучии человека, семьи, народа, государства их безопасности и терпимости)

Слайд 35

Национальная безопасность – совокупность актуальных факторов, обеспечивающих благоприятные условия для развития

России, жизнеобеспеченности государства и достижения национальной цели, социального идеала: благополучия всем гражданам и семьям, целесообразное развитие и сохранение фундаментальных ценностей и традиций народов Российской Федерации, нормальное отношение личности и государства, способность эффективно преодолевать любые внешние угрозы, руководствоваться своими национальными интересами.
Безопасность жизнедеятельности (БЖД) – наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой.
Цель БЖД как науки – сохранение здоровья и жизни человека в техносфере, защитой его от опасностей техногенного, антропогенного, естественного происхождения и созданием комфортных условий жизнедеятельности.

Слайд 36

Сферы национальной безопасности по видам и источникам угроз, в обеспечении которых

принимает участие МЧС России

Национальная безопасность Российской Федерации

Слайд 37

Основные функции МЧС России
Разработка и реализация правовых и экономических норм в

области ГО, защиты населения и территорий от ЧС, обеспечения пожарной безопасности и безопасности людей на водных объектах

Осуществление целевых и научно-технических программ, направленных на предупреждение ЧС и повышение устойчивости функционирования организаций и объектов производственного, социального и иного назначения независимо от их организационно-правовых форм в ЧС

Обеспечение готовности к действиям органов управления, сил и средств, предназначенных для предупреждения и ликвидации ЧС

Сбор , обработка и выдача информации в области защиты населения и территорий от ЧС

Подготовка населения к действиям при ЧС

Прогнозирование и оценка социально-экономических последствий ЧС

Создание резервов финансовых и материальных ресурсов для ликвидации ЧС

Государственная экспертиза, надзор и контроль в области защиты населения и территорий от ЧС

Предупреждение и ликвидация ЧС, спасание людей при этих ЧС

Осуществление мероприятий по социальной защите населения в ЧС, проведение гуманитарных акций

Реализация прав и обязанностей населения и участников ликвидации ЧС в области защиты ЧС

Международное сотрудничество в области защиты населения и территорий от ЧС

Слайд 38

Полномочия МЧС России:
1. Издает нормативные правовые акты и осуществляет контроль за

их выполнением.
2. Проводит проверки готовности ФОИВ к осуществлению мероприятий ГО.
3. Осуществляет по согласованию с ОИВ субъектов РФ и органами местного самоуправления проверки готовности указанных органов.
4. В случае возникновения ЧС запрашивает от ФОИВ и ОИВ субъектов РФ информацию, необходимую для выполнения задач.
5. Привлекает отдельных специалистов и организаций для экспертизы градостроительной, предпроектной и проектной документации в области ГО и предупреждения ЧС.
6. Имеет оборудованные спецсигналами транспортные средства.
7. Определяет перечень лиц, уполномоченных решать задачи ГО, по предупреждению и ликвидации ЧС, составлять протоколы об административных правонарушениях.
8. Осуществляет полномочия, связанные с деятельностью МЧС РФ за рубежом.
9. Осуществляет государственный пожарный надзор.
10. Проводит проверки реализации ФОИВ и ОИВ субъектов РФ федеральных целевых программ, заказчиком которых является МЧС России.
11. Заключает с международными и неправительственными организациями договоры, связанные с ликвидацией последствий стихийных бедствий и оказанием гуманитарной помощи.

Научно-технический прогресс и среда обитания современного человека

Содержание

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ 1-й учебный вопрос: Научно-технический прогресс и среда обитания современного

ПЕРВЫЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС: «Научно-технический прогресс и среда обитания современного человека»ПРОГРЕСС, (от лат.

Научно-технический прогресс (НТП), единое, взаимообусловленное, поступательное развитие науки и техники, основа

НТП дал огромные блага человечеству, вместе с тем, и принес

ВЫВОД: Таким образом, жизнедеятельность человека привела к небывалой прежде кризисной

Целями дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются: Подготовка студентов, будущих специалистов и руководителей

«Система “человек-среда обитания” Жизнедеятельность человека неразрывно связана с окружающей средой.

Основная мотивация человека в его взаимодействии со средой обитания направленно на

В системе «человек-среда обитания» происходит непрерывный обмен потоками вещества, энергии и

Непрерывный обмен потоками вещества, энергии и информации происходит в соответствии с

Взаимодействия в системе «человек-среда обитания могут носить различный характер:Комфортный (оптимальный), когда

Чрезвычайно опасный, когда потоки высоких уровней за короткий период времени могут

ВЫВОД: взаимодействие человека со средой обитания может позитивным или негативным, характер

Среда обитания – это окружающая человека среда, обусловленная совокупностью факторов, способных

Литосфера – земная кора, внешняя твердая оболочка Земли, образованная осадочными и

Техносфера – регион биосферы в прошлом, преобразованный людьми с помощью прямого

ВТОРОЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС. «Основополагающий принцип обеспечения безопасности жизнедеятельности». ОПАСНОСТЬ – это

Вредный фактор – негативное воздействие на человека, которое приводит к ухудшению

ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ПРИНЦИП ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАХОДИТ СВОЕ ОТРАЖЕНИЕ В АКСИОМЕ: «ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Реальная опасность – всегда связана с конкретной угрозой воздействия на человека,

ТРЕТИЙ УЧЕБНЫЙ ВОПРОС. «Цели и задачи курса Безопасность жизнедеятельности» Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»

Целями дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» являются: Подготовка студентов, будущих сотрудников и руководителей