Аттестационная работа: Методическая разработка проектно-исследовательской деятельности учащихся

Сентябрь 12, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа: Методическая разработка проектно-исследовательской деятельности учащихся

Содержание

2. Итоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы внеурочной деятельности по развитию проектно-исследовательской деятельности в начальных
3. МАОУ СОШ №17 города Тобольска – общеобразовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность по общеобразовательным программам начального общего,
4. Цель проектной деятельности: создание условий для формирования и развития исследовательских умений учащихся, вовлечение их в активную
5. 1) развитие критического мышления (аналитическое; ассоциативное; логическое; системное); 2) развитие творческого мышления (пространственное воображение; самостоятельный перенос
6. В зависимости от доминирующей в проекте деятельности проекты делятся на: исследовательские ; творческие (оформление результатов чаще
7. Исследовательская (проблемные уроки, семинары, творческие задания) Исследовательская работа в учебном процессе (олимпиады, конкурсы, научно-практические конференции, экскурсии)
8. В современном обществе образованный человек – это человек, умеющий добывать и приобретать знания. Возникла новая для
9. Дети не способны к длительной самостоятельной работе без участия взрослых, их поддержки, помощи, анализа и нацеливания
10. - это — это «пять П»: Проблема — Проектирование (планирование) — Поиск информации — Продукт —
11. Выбор темы проекта по поставленной проблеме . Определение цели и задач проекта . Составление плана работы
12. письменный проект фото и видеодокументы статистическая и графическая информация результаты социологических исследований мультимедийные презентации. Формы представления
13. Для проектной деятельности, осуществляемой в рамках педагогического процесса выделяют следующие виды результатов: Продуктивный – в результате
14. Методы диагностики результата Неэкспериментальный Диагностические Экспериментальные Формирующие В зависимости от задач изучения, методы педагогической диагностики подразделяются:
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Итоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы внеурочной деятельности по

развитию проектно-исследовательской деятельности в начальных классах.

Характеристика работы

Слайд 3

МАОУ СОШ №17 города Тобольска – общеобразовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность

по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования. В рамках проектно-исследовательской деятельности для учащихся организованы элективные курсы, внеурочная деятельность. Проводятся школьные научно-практические конференции, где учащиеся с 1-11 класс представляют свою работу.

Характеристика образовательного учреждения

Слайд 4

Цель проектной деятельности: создание условий для формирования и развития исследовательских умений

учащихся, вовлечение их в активную проектно-исследовательскую деятельность.

Цель работы

Слайд 5

1) развитие критического мышления (аналитическое; ассоциативное; логическое; системное);
2) развитие творческого мышления

(пространственное воображение; самостоятельный перенос знаний; комбинаторные умения; прогностические умения);
3) развитие умения работать с информацией (отбирать нужную; анализировать; систематизировать и обобщать; выявлять проблемы; выдвигать обоснованные гипотезы, их решения; ставить эксперименты; статистически обрабатывать данные);
4) развитие умения работать в коллективе.

Задачи работы

Слайд 6

В зависимости от доминирующей в проекте деятельности проекты делятся на:
исследовательские ;
творческие

(оформление результатов чаще всего в виде сценария, видеофильма, драматизации, статьи, репортажа)
ознакомительно-ориентировочные, или информационные;
практико-ориентированные, или прикладные (результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих участников, например, проект закона, справочный материал и т.п.).

Типы исследовательской деятельности по классификации Е. С. Полат.

Слайд 7

Исследовательская (проблемные уроки, семинары, творческие задания)
Исследовательская работа в учебном процессе (олимпиады,

конкурсы, научно-практические конференции, экскурсии)
Исследовательская работа, идущая параллельно учебному процессу.

Формы исследовательской работы

Слайд 8

В современном обществе образованный человек – это человек, умеющий добывать и

приобретать знания. Возникла новая для образования проблема: детей необходимо научить правильно усваивать информацию, выделять главное, находить связи и структурировать. Именно проектная деятельность позволяет воспитывать самостоятельную и ответственную личность, развивает творческие начала и умственные способности. Новые условия использования этого метода предполагают использование его как компонент системы образования, не разрушая сложившейся предметной классно-урочной системы.

Актуальность

Слайд 9

Дети не способны к длительной самостоятельной работе без участия взрослых, их

поддержки, помощи, анализа и нацеливания на следующий этап работы:
Выбор темы.
Постановка цели и задач.
Гипотеза исследования.
Организация исследования.
Подготовка к защите и защита работы.
Рефлексия.
Пропуск даже одного из этих этапов снижает эффективность работы над проектом.

Структура образовательной программы

Слайд 10

- это — это «пять П»:
Проблема — Проектирование (планирование) — Поиск

информации — Продукт — Презентация.
Шестое «П» проекта — его Портфолио, - папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, черновики, планы, отчеты, результаты исследований и анализа, схемы, рисунки, фотографии, электронный вариант учебного проекта для презентации.

Стадии работы над проектом

Слайд 11

Выбор темы проекта по поставленной проблеме .
Определение цели и задач проекта

.
Составление плана работы над проектом .
Сбор информации : анализ предметной и дополнительной литературы , опрос , использование коммуникативных источников , посещение музеев , выставок , библиотек .
Индивидуальные или групповые сообщения для одноклассников и их обсуждение .
Подведение итогов , составление портфолио (папка документов)
Защита проекта

Последовательность работы над проектом

Слайд 12

письменный проект
фото и видеодокументы
статистическая и графическая информация
результаты социологических исследований
мультимедийные презентации.

Формы представления результатов:

Слайд 13

Для проектной деятельности, осуществляемой в рамках педагогического процесса выделяют следующие виды

результатов:
Продуктивный – в результате получаем продукт педагогического проектирования, способствующий освоению таких видов деятельности, как: диагностика, экспертиза, рефлексия;
Человеческий - изменение человеческих свойств, качеств, проявлений, отношений.
Оценка результата проектной деятельности осуществляется на основании системы критериев и показателей.

Методы диагностики образовательного результата

Слайд 14

Методы диагностики результата
Неэкспериментальный
Диагностические
Экспериментальные
Формирующие
В зависимости от задач изучения, методы педагогической диагностики

подразделяются:

Аттестационная работа: Методическая разработка проектно-исследовательской деятельности учащихся

Содержание

Итоговая аттестационная работа представлена в форме образовательной программы внеурочной деятельности по

МАОУ СОШ №17 города Тобольска – общеобразовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность

Цель проектной деятельности: создание условий для формирования и развития исследовательских умений

1) развитие критического мышления (аналитическое; ассоциативное; логическое; системное);2) развитие творческого мышления

В зависимости от доминирующей в проекте деятельности проекты делятся на:исследовательские ;творческие

Исследовательская (проблемные уроки, семинары, творческие задания)Исследовательская работа в учебном процессе (олимпиады,

В современном обществе образованный человек – это человек, умеющий добывать и

Дети не способны к длительной самостоятельной работе без участия взрослых, их

- это — это «пять П»:Проблема — Проектирование (планирование) — Поиск

Выбор темы проекта по поставленной проблеме .Определение цели и задач проекта

письменный проектфото и видеодокументыстатистическая и графическая информациярезультаты социологических исследований мультимедийные презентации.