Аттестационная работа: Эссе о применении современной педагогической технологии

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа: Эссе о применении современной педагогической технологии

Содержание

2. Эссе́ (из фр. essai «попытка, проба, очерк») — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объёма, свободной композиции,
3. Место моей работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1, г.о. Подольск, мкр. Климовск. Я
4. Цель работы - доказать необходимость включения в программу занятий со школьниками материала, освоенного в рамках курсов
5. Проектная деятельность имеет характер сотрудничества ученика и учителя, а также учеников внутри коллектива (если они выполняют
6. Актуальность проектной деятельности играет важную роль, потому что содержание проектной деятельности влияет на становление личности школьника.
7. Педагогическая диагностика – это совокупность приемов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного процесса,
9. Скачать презентацию

Слайд 2

Эссе́ (из фр. essai «попытка, проба, очерк») — литературный жанр, прозаическое сочинение небольшого объёма, свободной композиции,

подразумевающее впечатления и соображения автора по конкретному поводу или предмету.
В своей работе я рассмотрю, какую важную роль играет развитие творческих способностей учащихся на уроках.

Свою работу я хочу представить в виде эссе, в котором хочу поделиться своими мыслями, взглядами о применении современной педагогической технологии – проектной и исследовательской деятельности

Слайд 3

Место моей работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1, г.о. Подольск,

мкр. Климовск.
Я работаю в данной школе учителем иностранного языка 8 лет. Преподаватели школы работают над организацией проектной и исследовательской деятельности, применяют эти технологии на уроках, особое внимание уделяют работе с одаренными детьми. Учащиеся нашей школы занимают призовые места на олимпиадах, конкурсах различного уровня.

Слайд 4

Цель работы - доказать необходимость включения в программу занятий со школьниками

материала, освоенного в рамках курсов повышения квалификации.
Задачи:
1.выявить роль учителя в проектно-исследовательской деятельности учащихся.
2.отметить важность проектно-исследовательской деятельности.
3.показать,что проектно-исследовательская деятельность способствует развитию творческих способностей учащихся .

Слайд 5

Проектная деятельность имеет характер сотрудничества ученика и учителя, а также учеников

внутри коллектива (если они выполняют проект вместе).Учитель — инициатор увлекательных начинаний. Авторитет современного инновационного учителя определяется его способностью быть инициатором интересных начинаний. Учитель инициирует самостоятельную активность детей, бросает вызов их сообразительности и изобретательности.
Мною применяются следующие формы исследовательской и проектной работы: исследовательские проекты, творческие проекты, конкурсы, викторины.

Девизом проектной деятельности могут служить слова : « Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я могу эти знания применить…»

Слайд 6

Актуальность проектной деятельности играет важную роль, потому что содержание проектной деятельности

влияет на становление личности школьника. Учитель, используя нетрадиционные способы в обучении, развивает в детях умение самостоятельно решать поставленные задачи. Кроме того, проектная деятельность играет большую роль в формировании учебной мотивации школьников. Дети не только учатся получать результат, но и видеть этот результат сейчас, а не в далёком будущем.

Слайд 7

Педагогическая диагностика – это совокупность приемов контроля и оценки, направленных на

решение задач оптимизации учебного процесса, дифференциации учащихся, а также совершенствования учебных программ и методов педагогического воздействия.(Российская педагогическая энциклопедия, гл.ред.В.В.Давыдов)
Роль диагностики в школе очень важна, потому что, чтобы выявить уровень познавательного и личностного развития ребёнка, нужен правильный выбор диагностических методик (эксперимент, тест, проективные методики), сочетание различных методов психологической диагностики. Кроме того, путём контроля системы обучения и воспитания она позволяет усовершенствовать образовательный процесс.

Методы диагностики образовательного результата.