Аттестационная работа. Исследовательская и проектная деятельность в Тарногской средней школе

Август 2, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Исследовательская и проектная деятельность в Тарногской средней школе

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения. Я работаю в бюджетном образовательном учреждении Тарногского муниципального района Вологодской области «Тарногская
3. В настоящее время в школе имеется 48 учебных кабинетов, комбинированная мастерская, два спортивных зала, столовая, два
4. Характеристика жанра работы Актуальность: Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную
5. Основная цель программы — способствовать становлению индивидуальной образовательной траектории учащихся через включения в образовательный процесс учебно-исследовательской
6. Цели, задачи и принципы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности Цели учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся отражают
7. овладение обучающимися практико-ориентированной деятельностью при помощи: основных этапов, характерных для исследовательской и проектной деятельности; методов исследования
8. Структура Программы учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся 1. Пояснительная записка 2. Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности
9. Применяемые формы/методы работы Формы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся Традиционно в образовательном учреждении применяются следующие
10. Формы и методы проектной и исследовательской деятельности применяемые в моей работе Формы продуктов: 1. Исследовательская деятельность:
11. Результаты исследовательской и проектной деятельности: Более качественное усвоение знаний, развития интеллекта; Высокая мотивация на успешную учебную
12. степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом; степень включенности в групповую работу и четкость
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения.
Я работаю в бюджетном образовательном учреждении Тарногского муниципального

района Вологодской области «Тарногская средняя школа» учителем технологии.
Место нахождения: 161560, Вологодская область, село Тарногский Городок, ул. Одинцова, дом 45
Почтовый адрес 161560, Вологодская область, село Тарногский Городок, ул. Одинцова, дом 45
Телефон: (81748)2--21-69
Сайт: s21001.edu35.ru

Слайд 3

В настоящее время в школе имеется 48 учебных кабинетов, комбинированная мастерская,

два спортивных зала, столовая, два кабинета информатики. В 2012 году поступили комплекты оборудования для медицинского кабинета и спортивного зала, два комплекта оборудования для начальных классов в связи с внедрением федеральных государственных стандартов.
Обучение и воспитание в школе ведётся на русском языке. Школа работает в 1 смену.
Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с основными общеобразовательными программами трех уровней общего образования.
Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам
По программе начального общего образования – 411;
из них по АООП НОО – 20.
По программе основного общего образования – 438;
из них по АООП ООО – 35.
По программе среднего общего образования- 79.
По адаптированной общеобразовательной программе для детей с УО – 26.

Слайд 4

Характеристика жанра работы
Актуальность: Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся предусматривает выбор,

разработку, реализацию и общественную презентацию предметного, межпредметного или метапредметного учебного проекта, направленного на решение личностной и социально-значимой проблемы.

Слайд 5

Основная цель программы — способствовать становлению индивидуальной образовательной траектории учащихся через

включения в образовательный процесс учебно-исследовательской и проектной деятельности в связи с друг с другом и с содержанием учебных предметов как на уроках, так и во внеурочной среде.
Для достижения этой цели при реализации данной программы необходимо будет решить следующие задачи.
описать специфику учебно-исследовательской и проектной деятельности на этапе основного образования;
описать этапы введения учебно-исследовательской и проектной деятельности в образовательную среду;
построить и описать технологию реализации данных видов деятельности в образовательном процессе;
создать систему оценивания результатов образования с использованием таких видов деятельности как учебно-исследовательская и проектная;
описать образовательные результаты, которые могут быть получены в ходе реализации
данных видов деятельности.

Слайд 6

Цели, задачи и принципы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности
Цели учебно-исследовательской и

проектной деятельности обучающихся отражают тождественные им результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования, а именно:
формирование универсальных учебных действий обучающихся через:
освоение социальных ролей, необходимых для учебно-исследовательской и проектной деятельности;
аспекты личностного развития: умение учиться, готовность к самостоятельным действиям, целеустремлённость, готовность преодолевать трудности;
развитие коммуникативной компетентности;

Слайд 7

овладение обучающимися практико-ориентированной деятельностью при помощи:
основных этапов, характерных для

исследовательской и проектной деятельности;
методов исследования и определения конкретного результата;
развитие творческих способностей обучающихся на основе:
предметного , метапредметного, и научного содержания,
владения приёмами и методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, творческого поиска решения различного рода задач;
общение и сотрудничество обучающихся с группами одноклассников, учителей, представителей учреждений дополнительного и профессионального образования, исходя из видов учебно-исследовательской и проектной деятельности.

Слайд 8

Структура Программы учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
1. Пояснительная записка
2. Организация

учебно-исследовательской и проектной деятельности
2.1. Основные направления учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
А) Учебные монопроекты
Б) Виды монопроектов в учебной деятельности
В) Межпредметные (метапредметные) проекты
2.2. Мониторинг выполнения обучающимися проектных и учебно-исследовательских работ
3. Примерные формы организации деятельности
3.1. Этапы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в основной школе
3.2. Реализация программы курса «Технология учебно-исследовательской и проектной деятельности»
4. Учебно-тематический план реализации направлений программы учебно-исследовательской и проектной деятельности
5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
6. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
А) Планируемые личностные результаты
Б) Планируемые метапредметные результаты.
Приложения
Список используемой литературы и источников

Слайд 9

Применяемые формы/методы работы
Формы организации учебно-исследовательской и проектной
деятельности обучающихся
Традиционно в образовательном учреждении

применяются следующие формы
индивидуальной творческой работы с учащимися в области науки и техники:

Слайд 10

Формы и методы проектной и исследовательской деятельности применяемые в моей работе
Формы

продуктов:
1. Исследовательская деятельность: кружки, конференции;
2. Проектная деятельность: Web-сайт; Анализ данных социологического опроса; Бизнес-план; Видеофильм; Видеоклип; Выставка; Газета; Действующая фирма; Журнал; Игра; Модель; Мультимедийный продукт; Оформление кабинета; Праздник; Публикация; Система школьного самоуправления; Сказка; Справочник; Сравнительно-сопоставительный анализ; Статья; Сценарий; Экскурсия.

Слайд 11

Результаты исследовательской и проектной деятельности:
Более качественное усвоение знаний, развития интеллекта;
Высокая мотивация

на успешную учебную деятельность;
Повышение уверенности в собственных силах, умение оценить себя;
Развитие исследовательских способностей;
Умение подходить к проблемам с научной точки зрения

Слайд 12

степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом;
степень включенности в

групповую работу и четкость выполнения отведенной роли;
практическое использование предметных и универсальных учебных действий;
количество новой информации, использованной для выполнения проекта;
степень осмысления использованной информации;
уровень сложности и степень владения использованными методиками;
оригинальность идеи, способа решения проблемы;
осмысление проблемы проекта и формулирование цели проекта или исследования;
уровень организации и проведения презентации: устного сообщения, письменного отчета, обеспечения объектами наглядности;
владение рефлексией;
творческий подход в подготовке объектов наглядности презентации;
социальное и прикладное значение полученных результатов.

Критерии оценки выполнения проектных и учебно-исследовательских работ

Аттестационная работа. Исследовательская и проектная деятельность в Тарногской средней школе

Содержание

Краткая характеристика образовательного учреждения.Я работаю в бюджетном образовательном учреждении Тарногского муниципального

В настоящее время в школе имеется 48 учебных кабинетов, комбинированная мастерская,

Характеристика жанра работыАктуальность: Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся предусматривает выбор,

Основная цель программы — способствовать становлению индивидуальной образовательной траектории учащихся через

Цели, задачи и принципы организации учебно-исследовательской и проектной деятельности Цели учебно-исследовательской и

овладение обучающимися практико-ориентированной деятельностью при помощи: основных этапов, характерных для

Структура Программы учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся1. Пояснительная записка 2. Организация

Применяемые формы/методы работыФормы организации учебно-исследовательской и проектнойдеятельности обучающихсяТрадиционно в образовательном учреждении

Формы и методы проектной и исследовательской деятельности применяемые в моей работеФормы

Результаты исследовательской и проектной деятельности:Более качественное усвоение знаний, развития интеллекта;Высокая мотивация

степень самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом;степень включенности в

Похожие презентации