Заключение
Согласимся с критикой, полученной в наш адрес, о том, что не
имеет смысла «раскладывать» подобным образом литературное произведение. Но как прием работы такой подход очень эффективен и вполне отвечает требованиям формирования личностных и метапредметных результатов.
После нескольких занятий дети стали пробовать использовать подобный анализ на других уроках. Интересно было наблюдать за тем, как дети пытались самостоятельно анализировать поступки героев произведений и даже своих товарищей, искали, где кроется причина тех или иных явлений. Это очень помогает учителю на уроках и в воспитательной работе.
Безусловно, интересно было бы продолжить проектно-исследовательскую работу именно с использованием ТРИЗ-технологий для детей более старшего возраста.
Ищем единомышленников.