Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Содержание

2. Краткая характеристика Аттестационная работа представляет собой методические рекомендации для студентов нашего техникума сайт техникума http://tdsptz.ru/ Общая
3. Характеристика жанра работы Возникновение понятия «Универсальные учебные действия» («УУД») связано с изменением парадигмы образования: от цели
4. Цель и задачи Цель работы: - раскрытие особенностей выполнения и представления учащимися исследовательской работы Задачи: 1.
5. Исследовательская и проектная деятельность Исследовательская деятельность – деятельность, направленная на получение учащимися субъективно новых представлений об
6. Цель проектного обучения Цель проектного обучения создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно и охотно приобретают недостающие
7. Виды учебных проектов краткосрочные (2-6 часов); среднесрочные (12-15 часов); д долгосрочные, требующие значительного времени для поиска
8. Этапы исследования Выбор области исследования. Формулирование проблемы. Первое ограничение пространства замысла и дальнейшей деятельности. Определение цели
9. Этапы исследования Выбор предмета исследования определяется как адекватностью к цели исследования , так и реальными методическими
10. Этапы исследования В итоге получается громоздкое название, в котором, тем не менее, содержится важная информация о
11. Требования к структуре исследовательской работы Обоснование темы; Постановка цели и задач; Гипотеза; Методика; Собственные данные; Анализ
12. Требования к оформлению текста работы Шрифт: 14 кегль, через 1.5 интервала, гарнитура Times New Roman. Иллюстрации,
13. Требования к компьютерной презентации Презентация состоит из 10-12 слайдов. Текст в презентации выполняется прямым шрифтом (например,
14. Методы диагностики образовательного результата Анализ исследовательской работы. Наблюдение. Портфолио студента. Методика оценивания проектно-исследовательской работы.
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика
Аттестационная работа представляет собой методические рекомендации для студентов нашего техникума
сайт

техникума http://tdsptz.ru/
Общая численность студентов 375 человек
В техникуме ведется подготовка квалифицированных рабочих различных специальностей (машинист ДСМ, сварщик, оператор, техник)
Техникум предоставляет возможность получить не только профессию, но и среднее образование.
В 2017 году техникум отметил юбилейную дату.

Слайд 3

Характеристика жанра работы
Возникновение понятия «Универсальные учебные действия» («УУД») связано с изменением

парадигмы образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития личности учащегося. Развитию «УУД» во многом способствует выполнение учащимися исследовательских и проектных работ. Исследовательские и проектные работы имеют свои особенности, различаются по цели и по структуре, имеют ряд нюансов.
Данная методическая разработка содержит структурированную информацию, определяющую основные требования, порядок и логику выполнения исследовательской работы.

Слайд 4

Цель и задачи
Цель работы:
- раскрытие особенностей выполнения и представления учащимися

исследовательской работы
Задачи:
1. Разграничить понятия «проектная и исследовательская деятельность» , указать их главные отличия.
2. Определить основные этапы исследования .
3. Обозначить требования к структуре , тексту и презентации исследовательской работы.

Слайд 5

Исследовательская и проектная деятельность
Исследовательская деятельность – деятельность, направленная на получение учащимися

субъективно новых представлений об объектах и явлениях окружающего мира с помощью научного метода. Предполагает наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере. Цель: познание нового.
Проектная деятельность - деятельность, направленная на выявление необходимости и создание новых объектов и явлений окружающего мира, отличных по своим характеристикам и свойствам от известных; совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности. Цель: конкретный практический результат.

Слайд 6

Цель проектного обучения
Цель проектного обучения создать условия, при которых учащиеся:
самостоятельно

и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах; развивают у себя исследовательские умения (выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
развивают системное мышление.

Слайд 7

Виды учебных проектов
краткосрочные (2-6 часов);
среднесрочные (12-15 часов); д
долгосрочные, требующие значительного

времени для поиска материала, его анализа и т.д

Слайд 8

Этапы исследования
Выбор области исследования. Формулирование проблемы. Первое ограничение пространства замысла и

дальнейшей деятельности. Определение цели работы.
Цель - это желаемый конечный результат, который планирует достичь учащийся в итоге своей работы. Постановка задач.
Задачи – это промежуточные этапы. Решение задач последовательно приводит к достижению поставленной цели.
Выбор объекта исследования рассматривается как конкретизация области исследования.
Объект - это своеобразный носитель проблемы - то, на что направлена исследовательская деятельность. Выбор объекта позволяет перейти от планирования общей схемы к созданию плана работы.

Слайд 9

Этапы исследования
Выбор предмета исследования определяется как адекватностью к цели исследования ,

так и реальными методическими возможностями исследования. Предмет исследования - это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Выбор предмета исследования в значительной мере связывает цель исследования и собственно исследовательскую деятельность.
Гипотеза формируется как утверждение, истинность или ложность которого может быть установлена в ходе планируемой работы (не должна быть очевидной).
Определение методов исследования непосредственно следует за выделением предмета исследования и конкретизирует задачи.

Слайд 10

Этапы исследования
В итоге получается громоздкое название, в котором, тем не менее,

содержится важная информация о планируемом исследовании. Руководителю исследовательской работы (вместе с учащимися) рекомендуется пройти полный цикл формулировки темы, поскольку этот процесс предваряет ход дальнейшей работы.
Естественно, что это громоздкое название необходимо сократить, оставив в нем только главные звенья, отражающие специфику работы.
Дальнейшая работа предполагает саму методику и получение собственных данных.
Анализ и выводы должны соответствовать поставленным цели и задачам.

Слайд 11

Требования к структуре исследовательской работы
Обоснование темы;
Постановка цели и задач;
Гипотеза;

Методика;
Собственные данные;
Анализ и выводы.

Слайд 12

Требования к оформлению текста работы
Шрифт: 14 кегль, через 1.5 интервала, гарнитура

Times New Roman.
Иллюстрации, графики вставляются в окна с обтеканием вокруг рамки.
Объем основной части работы – не более 10 страниц.
В основной части работы должна быть ясно представлена логика выполнения работы, основные теоретические и методологические положения работы, обсуждение результатов, выводы список литературы.
Остальной материал (подробные описания: литературных источников, экспериментальной части; фотоальбомы, коллекции и др.) необходимо вынести в приложения, объем которых не ограничивается.

Слайд 13

Требования к компьютерной презентации
Презентация состоит из 10-12 слайдов.
Текст в презентации

выполняется прямым шрифтом (например, Arial), соотношение текстовой, графической, табличной и фото информации сравнимо друг с другом, размер шрифта – не менее 24.
Докладчик во время доклада излагает его содержание своими словами (а не зачитывает текст на слайде), периодически обращаясь к изображению.
Слайды презентации не должны быть перегружены информацией, применение анимации – минимальное, только в самых необходимых случаях.

Слайд 14

Методы диагностики образовательного результата
Анализ исследовательской работы.
Наблюдение.
Портфолио студента.
Методика оценивания проектно-исследовательской работы.

Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

Содержание

Краткая характеристикаАттестационная работа представляет собой методические рекомендации для студентов нашего техникумасайт

Характеристика жанра работы Возникновение понятия «Универсальные учебные действия» («УУД») связано с изменением

Цель и задачиЦель работы: - раскрытие особенностей выполнения и представления учащимися

Исследовательская и проектная деятельностьИсследовательская деятельность – деятельность, направленная на получение учащимися

Цель проектного обученияЦель проектного обучения создать условия, при которых учащиеся: самостоятельно

Виды учебных проектовкраткосрочные (2-6 часов); среднесрочные (12-15 часов); ддолгосрочные, требующие значительного

Этапы исследованияВыбор области исследования. Формулирование проблемы. Первое ограничение пространства замысла и

Этапы исследованияВыбор предмета исследования определяется как адекватностью к цели исследования ,

Этапы исследованияВ итоге получается громоздкое название, в котором, тем не менее,

Требования к структуре исследовательской работыОбоснование темы; Постановка цели и задач; Гипотеза;

Требования к оформлению текста работыШрифт: 14 кегль, через 1.5 интервала, гарнитура

Требования к компьютерной презентацииПрезентация состоит из 10-12 слайдов. Текст в презентации

Похожие презентации