Аттестационная работа. Методическая разработка проекта Берегись бед, пока их нет

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Методическая разработка проекта Берегись бед, пока их нет

Содержание

2. Краткие сведения об образовательном учреждении Свою историю МБОУ «Гимназия № 9» г.о.Тольятти начинает с 01.09.1953 года
3. Характеристика жанра работы В данной работе описываются действия учителя в ходе подготовки и проведении проектной работы
4. «Берегись бед, пока их нет» Проект является коллективным, долгосрочным. Проводится на протяжении всего учебного года и
5. Цель проекта: научиться прогнозировать и избегать ситуаций, связанных с опасным поведением. Ожидаемые результаты В ходе выполнения
6. План проведения проекта Подготовительный этап: Определение темы проекта Составление плана проекта, плана оценивания Подготовка Системы поиска
7. План проведения проекта Основной этап: Знакомство учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы Проведение инструктажа
8. План проведения проекта Заключительный этап: Защита групп учащихся. Оценивание работ. Заполнение листов самооценки, взаимооценки, экспертная оценка
9. Методы исследования: Сбор и анализ информации из книг, словарей, справочников, энциклопедий и источников интернета; беседа с
10. Работа в группах: Создают буклет с инструкцией по технике безопасности. «Инструкторы" «Спасатели» Создают буклет с памяткой
11. Работа в группах: «Литераторы» Создают сравнительную таблицу, формулируют выводы В каких эпизодах литературных произведений причиной неприятности
12. Методы диагностики образовательного результата Стратегии оценивания:
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткие сведения об образовательном учреждении
Свою историю МБОУ «Гимназия № 9»

г.о.Тольятти начинает с 01.09.1953 года как семилетняя школа № 2.
В 1985 году получает статус специализированной школы с углублённым изучением английского языка.
С 1993 года учащиеся начинают изучать второй иностранный язык.
Сегодня гимназисты получили возможность изучать три иностранных языка с 5 класса, есть математические классы с углубленным изучением английского языка. Гимназия входит в ТОП-500 «Лучшие школы России», учащиеся являются победителями и призерами Всероссийской олимпиады школьников, с успехом сдают экзамены по иностранному языку международного уровня.

Слайд 3

Характеристика жанра работы
В данной работе описываются действия учителя в ходе

подготовки и проведении проектной работы с учащимися первого класса.

Слайд 4

«Берегись бед, пока их нет»
Проект является коллективным, долгосрочным. Проводится на протяжении

всего учебного года и занимает 15 часов учебного времени.
Затрагивает следующие учебные предметы:
Окружающий мир – 6 часов
Литературное чтение – 2 час
ВД «Юный спасатель» - 2 часа
ВД «Книга в твоих руках» - 2 часа
ВД «Наши традиции» - 3 часа

Слайд 5

Цель проекта: научиться прогнозировать и избегать ситуаций, связанных с опасным поведением.
Ожидаемые

результаты
В ходе выполнения проекта учащиеся:
узнают правила безопасного поведения дома,
научатся применять правила безопасного поведения на практике,
узнают о правилах оказания первой несложной помощи при ссадинах, ранах, ожогах,
научатся использовать лекарственные растения при ранах в лесу,
анализируя литературные произведения, научатся прогнозировать ситуации, связанные с безопасными поведением.

Слайд 6

План проведения проекта
Подготовительный этап:
Определение темы проекта
Составление плана проекта, плана оценивания
Подготовка

Системы поиска информации: необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции)
Создание дидактического материала (листов для самооценки, взаимооценки, критериев для оценки работ учащихся)
Определение в расписании времени для консультаций и занятия для завершения работы над проектом.
Проведение родительского собрания.
Вводная презентация
Определение знаний, умений, опыта учащихся по теме.
Деление учащихся на группы

Слайд 7

План проведения проекта
Основной этап:
Знакомство учащихся с критериями оценивания промежуточной и

итоговой работы
Проведение инструктажа по технике безопасности
Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
Работа учащихся по вопросам проекта: обсуждение проблемного вопроса, выдвижение гипотезы, распределение ролей
Разработка плана работы каждой группы.
Выполнение учащимися самостоятельных исследований
Анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
Обсуждение с учащимися формы представления полученных результатов
Оформление результатов исследования. Создание: группа «Инструкторы" – буклета с инструкцией по технике безопасности, группа «Спасатели" – буклета с памяткой оказания первой помощи, группа "Литераторы" - сравнительной таблицы.
Подготовка выступления

Слайд 8

План проведения проекта
Заключительный этап:
Защита групп учащихся.
Оценивание работ. Заполнение листов

самооценки, взаимооценки, экспертная оценка
Рефлексия групп учащихся, родителей.
Подведение итогов, награждение.
Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.

Слайд 9

Методы исследования:
Сбор и анализ информации из книг, словарей, справочников, энциклопедий и

источников интернета; беседа с медицинским работником школы; наблюдение; эксперимент.

Слайд 10

Работа в группах:
Создают буклет с инструкцией по технике безопасности.
«Инструкторы"
«Спасатели»
Создают буклет

с памяткой по оказанию первой помощи.

Чем опасен включенный в сеть электроприбор?
Какие острые опасные предметы вы знаете?
Чем они опасны?
Чем опасны лекарства и бытовая химия?

Как спасти себя до приезда спасателей?

Чем отличаются раны от ссадин?
Как оказать первую медицинскую помощь при ссадинах?
Как оказать первую медицинскую помощь при ранах в лесу?
Как оказать первую медицинскую помощь при ожогах?
Как оказать первую медицинскую помощь при обморожениях?
Что нужно делать, если что-нибудь попало в глаз?

Работа в группах:

Слайд 11

Работа в группах:
«Литераторы»
Создают сравнительную таблицу, формулируют выводы
В каких эпизодах литературных произведений

причиной неприятности является незнание правил безопасности?

Что случилось с Зайцем, когда он впустил Лису в дом?
Для чего Анфиса «спрятала» посторонние предметы во рту? И что из этого вышло?
Как вы думаете, съел бы волк семерых козлят, если бы в двери их избушки был глазок?
Что случилось с Колобком и почему?

Выводы:

Работа в группах:

Слайд 12

Аттестационная работа. Методическая разработка проекта Берегись бед, пока их нет

Содержание

Краткие сведения об образовательном учреждении Свою историю МБОУ «Гимназия № 9»

Характеристика жанра работы В данной работе описываются действия учителя в ходе

«Берегись бед, пока их нет»Проект является коллективным, долгосрочным. Проводится на протяжении

Цель проекта: научиться прогнозировать и избегать ситуаций, связанных с опасным поведением.Ожидаемые

План проведения проектаПодготовительный этап: Определение темы проектаСоставление плана проекта, плана оцениванияПодготовка

План проведения проектаОсновной этап: Знакомство учащихся с критериями оценивания промежуточной и

План проведения проектаЗаключительный этап: Защита групп учащихся. Оценивание работ. Заполнение листов

Методы исследования:Сбор и анализ информации из книг, словарей, справочников, энциклопедий и

Работа в группах:Создают буклет с инструкцией по технике безопасности.«Инструкторы" «Спасатели»Создают буклет

Работа в группах:«Литераторы»Создают сравнительную таблицу, формулируют выводыВ каких эпизодах литературных произведений

Методы диагностики образовательного результатаСтратегии оценивания:

Похожие презентации