- Главная
- Педагогика
- Аттестационная работа. Методические рекомендации по выполнению проектных работ
Содержание
- 2. В качестве итоговой работы я выбираю жанр – методические рекомендации по выполнению проектных работ. В данной
- 3. Краткая характеристика ОУ Школа реализует программы начального общего, основного общего, среднего общего образования. МБОУ СШ №36
- 4. Цель работы: оказание методической помощи в организации проектной деятельности учащихся и учителей в школе. “Скажи мне
- 5. Задачи: выявить основные умения, необходимые школьнику для организации проектной деятельности; познакомить учащихся и учителей с методическими
- 6. Учебный проект с точки зрения обучающегося - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала - это
- 7. Основные умения, необходимые для формирования культуры проектной деятельности: проблематизация умение формулировать проблему после рассмотрения какой-либо ситуации
- 8. Методические рекомендации учащимся по выполнению проектных работ 1. Проект – это твоя самостоятельная творческая разработка. Выполняя
- 9. 1.Предложите темы проектов или исследований с различными доминирующими методами (научно-исследовательский, социальный, творческий, информационный, практико-ориентированный, игровой и
- 10. Этапы проведения проекта 1. Подготовительный, или вводный (погружение в проект) -Выбор темы и ее конкретизация (определение
- 11. 3. Трансляционно-оформительский этап - Предзащита проекта - Доработка проекта с учетом замечаний и предложений. - Подготовка
- 12. Содержание проекта: название темы проекта или исследования; актуальность, проблема; основополагающий и проблемные вопросы; цели и задачи
- 13. Требования к проектной работе: проект должен быть полностью ориентирован на действующую программу и учебный план; содержание
- 14. Выводы: Если цели проекта или исследования достигнуты, то мы можем рассчитывать на получение качественно нового результата,
- 16. Скачать презентацию
В качестве итоговой работы я выбираю жанр – методические рекомендации по
В качестве итоговой работы я выбираю жанр – методические рекомендации по
Краткая характеристика жанра работы
Краткая характеристика ОУ
Школа реализует программы начального общего, основного общего,
среднего общего образования.
Краткая характеристика ОУ
Школа реализует программы начального общего, основного общего,
среднего общего образования.
МБОУ СШ №36 г.Твери является базовым учреждением
Министерства образования Тверской области. С 2012 года школа
является пилотной площадкой Министерства образования Тверской
области по опережающему внедрению ФГОС основного общего
образования.
В школе создано научное общество учащихся «Умы XXI века». Ученики 3-11 классов занимаются проектной и исследовательской
деятельностью, выступают на школьных, городских и региональных
конференциях «Шаг в будущее», Менделеевских чтениях, конкурсах
рефератов и проектных работ.
Информацию о школе можно получить на сайте ОУ http://www.school.tver.ru/school/36
Цель работы: оказание методической помощи в организации проектной деятельности учащихся и
Цель работы: оказание методической помощи в организации проектной деятельности учащихся и
“Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я запомню.
Вовлеки меня – и я научусь”.
Китайская пословица
Цель проектной и исследовательской деятельности состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся:
- самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
- учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
- развивают системное мышление.
Задачи:
выявить основные умения, необходимые школьнику для организации проектной деятельности;
Задачи:
выявить основные умения, необходимые школьнику для организации проектной деятельности;
познакомить учащихся и учителей с методическими рекомендациями по составлению проекта;
научить школьников определять основные этапы работы;
помочь в организации деятельности на каждом этапе;
проанализировать содержание проекта;
определить требования выполнения работы.
Учебный проект с точки зрения обучающегося
- это возможность
максимального
раскрытия своего
Учебный проект с точки зрения обучающегося
- это возможность
максимального
раскрытия своего
- это деятельность, которая позволит
проявить себя индивидуально или в группе,
попробовать свои силы, приложить свои знания,
принести пользу, показать достигнутый результат
- это деятельность, направленная на решение интересной
проблемы, сформулированной зачастую самими
учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности
– найденный способ решения проблемы – носит практический
характер, имеет важное прикладное значение и,
что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей
Основные умения, необходимые для формирования культуры проектной деятельности:
проблематизация
умение формулировать проблему
после
Основные умения, необходимые для формирования культуры проектной деятельности:
проблематизация
умение формулировать проблему
после
ситуации или явления
целеполагание
планирование
умение формулировать
цель деятельности
умение формулировать задачи,
планировать этапы, предполагаемые
результаты, сроки, исполнителей и т.д.
анализ результатов
и рефлексия
умение анализировать результат
выполнения проекта по соответствию
цели, умение оценивать результаты
решения задачи и т.д.
презентация и защита
умение представлять
результаты выполненного проекта
Методические рекомендации учащимся по выполнению проектных работ
1. Проект – это твоя
Методические рекомендации учащимся по выполнению проектных работ
1. Проект – это твоя
2. Выполняй проект в следующем порядке:
Выбери с помощью родителей и учителя тему; подбери информацию (книги, журналы, компьютерные программы, телепередачи и т.д.)
Планируй весь объем работы и организацию ее выполнения с помощью учителя;
Выполни теоретическую и практическую части проекта;
Внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения проекта;
Напечатай графическую часть проекта;
Подготовься к защите и оценке качества твоей работы, выполняя для защиты демонстрационные наглядные материалы;
Защити проект.
3. Используй в работе справочную литературу: каталоги, словари, журналы, книги и т.п., а также материалы музеев, экскурсий и выставок.
4. Старайся применять в работе современные технические средства.
5.Учитывай традиции и обычаи своего города и региона.
6. Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой опыт.
7. Проявляя творчество, основывайся только на научных знаниях.
1.Предложите темы проектов или исследований с различными доминирующими методами (научно-исследовательский, социальный,
1.Предложите темы проектов или исследований с различными доминирующими методами (научно-исследовательский, социальный,
2.Охарактеризуйте и дополните проекты по другим признакам (характер контактов, характер координации проектов, продолжительность, число участников).
3.Укажите проблему, сформулируйте цели и задачи проекта, учебный материал по предмету и межпредметные связи (в форме дидактических единиц), которые должны быть задействованы в ходе выполнения проекта.
4. Продумайте практическую или теоретическую значимость проекта.
5.Укажите, какие развивающие цели вы ставите (интеллектуальное, нравственное, культурное развитие учащихся), какие методы творчества будут использованы при выполнении проекта.
6.Укажите, как данный проект вписывается в классно-урочную и внеурочную деятельность.
7. Подумайте, как могут быть оформлены результаты проекта, обозначьте формы контроля этапов выполнения проекта, критерии оценки успешности проекта.
8.Подумайте, какой психолого-педагогический эффект возможен в результате выполнения данного проекта.
9.Помните о главном педагогическом результате – не делайте за ученика то, что он может сделать самостоятельно
Методические рекомендации руководителю проекта
Этапы проведения проекта
1. Подготовительный, или вводный (погружение в проект)
-Выбор темы
Этапы проведения проекта
1. Подготовительный, или вводный (погружение в проект)
-Выбор темы
-Определение цели, формулирование задач.
-Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей.
-Выдача письменных рекомендаций участникам проектный групп
(требования, сроки, график, консультации и т.д.)
-Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов
участников группы.
-Установление процедур и критериев оценки проекта и формы его
представления.
2. Поисково-исследовательский этап
-Определение источников информации
-Планирование способов сора и анализа информации.
-Подготовка к исследованию и его планирование.
-Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов
(фактов, результатов) в соответствии с целями и жанром работы,
подбор иллюстраций.
-Организационно-консультационные занятия. Промежуточные
отчеты учащихся, обсуждение альтернатив.
3. Трансляционно-оформительский этап
- Предзащита проекта
- Доработка проекта с учетом замечаний и
3. Трансляционно-оформительский этап
- Предзащита проекта
- Доработка проекта с учетом замечаний и
- Подготовка к публичной защите проекта:
определение даты и места защиты,
определение программы и сценария публичной защиты,
распределение заданий внутри группы (медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка, подготовка презентации и др.),
стендовая информация о проекте.
4. Заключительный этап
- Публичная защита проекта.
- Подведение итогов, конструктивный
анализ выполненной работы.
Содержание проекта:
название темы проекта или исследования;
актуальность, проблема;
основополагающий и проблемные вопросы;
цели и
Содержание проекта:
название темы проекта или исследования;
актуальность, проблема;
основополагающий и проблемные вопросы;
цели и
гипотеза решения проблемы;
форма представления результатов проекта
и в соответствии с ней оформленные материалы;
использованная литература и информационные ресурсы;
сведения об авторе/авторах проекта;
проблемы, с которыми столкнулись авторы в ходе работы над проектом или исследованием, как решали их, чему научились;
краткая аннотация проектной работы (для старшеклассников);
лист самооценки проекта в соответствии с критериями оценки (для 9-11 классов). Для учащихся 5-8 классов проводится детальный разбор проектов при защите.
Требования к проектной работе:
проект должен быть полностью ориентирован на действующую программу
Требования к проектной работе:
проект должен быть полностью ориентирован на действующую программу
содержание проекта должно быть изложено логично, доступным и понятным языком;
все материалы проекта должны быть созданы с соблюдением авторских прав;
приветствуются оригинальные идеи, исследовательский подход к собранным и проанализированным материалам, использование большого количества первоисточников;
если проектная работа выполняется группой учащихся, то в этом случае должна быть видна роль каждого разработчика;
при создании проекта учащиеся должны продемонстрировать все те знания и умения, которые представлены в критериях оценивания знаний и умений, на достаточно высоком уровне;
отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок, точность информации;
использование в работе соответствующей научной терминологии;
в проекте должна быть отражена последовательность мероприятий по его внедрению.
Выводы:
Если цели проекта или исследования достигнуты, то мы можем рассчитывать на
Выводы:
Если цели проекта или исследования достигнуты, то мы можем рассчитывать на
Метод учебного проекта работает на повышение уровня знаний и качества обучения как на уроках, так и внеурочной деятельности, результативность его использования доказывает актуальность и эффективность в применении в процессе образования и воспитания школьников.
Метод исследовательских проектов наиболее важен при работе со старшеклассниками. Овладение навыками исследовательской деятельности предполагает наличие у старшеклассников системы базовых знаний и непосредственного участия в исследовательской работе.