Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования Проекты на английском языке

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования Проекты на английском языке

Содержание

2. МБОУ ДО «Центр Развития Творчества» Центр развития творчества является: • Инновационным региональным ресурсным центром дополнительного образования
3. РАБОЧАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» «Проекты на английском языке»
4. Структура программы.
5. Цель программы: обучение детей основам проектной деятельности и создание проектов на английском языке. Задачи: - познакомить
6. Актуальность, педагогическая целесообразность программы. Сегодня проектная деятельность – обязательный элемент основной школьной программы. В центрах дополнительного
7. Возраст обучающихся. Форма и режим занятий. Для обучения по данной программе принимаются учащиеся, успешно освоившие 2
8. Фрагмент учебно-тематического плана.
9. Методы реализации программы. Данная программа сочетает в себе два основных направления: обучение созданию проектных и исследовательский
10. Исследовательские методы обучения: - определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования; - выдвижение гипотезы их
11. Методы научно - технического перевода: Заимствование Калькирование Дословный перевод Транспозиция Модуляция Эквиваленция Адаптация
12. Методы диагностики образовательного результата. Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем практического выполнения этапов проекта. Периодические знания
13. Фрагмент индивидуальной карты рейтинговой оценки проекта учащегося.
14. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. М:
16. Скачать презентацию

Слайд 2

МБОУ ДО «Центр Развития Творчества»
Центр развития творчества является:
• Инновационным

региональным ресурсным центром дополнительного образования детей естественнонаучной направленности.
• Региональной площадкой по построению инновационной модели развития сетевого взаимодействия среди учреждений дополнительного образования по технической направленности Ленинградской области.
• Центром поддержки технологий и инноваций 3-уровня (ЦПТИ) в рамках реализации международного совместного проекта Роспатента, ФИПС и Всемирной организации интеллектуальной собственности WIPO.
• Удаленной площадкой ГБОУДО «Ленинградский областной центр развития творчества одаренных детей и юношества «Интеллект» по подготовке компетенций технической направленности для участия в национальных, региональных, отраслевых чемпионатах «JuniorSkills».

Слайд 3

РАБОЧАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»
«Проекты

на английском языке»

Слайд 4

Структура программы.

Слайд 5

Цель программы: обучение детей основам проектной деятельности и создание проектов на

английском языке.

Задачи:
- познакомить учащихся с теоретическими материалами по проектной деятельности;
дать представление о типах проектов, его проблемах целях, задачах, актуальности и гипотезах;
обучить этапам проектирования и работе с разными источниками информации;
- развить социально-психологические качества личности.
- научить самостоятельному достижению намеченной цели;
- сформировать умение работать с информацией, находить источники, из которых ее можно почерпнуть;
сформировать умения проводить исследования, передавать и презентовать полученные знания и опыт;
сформировать умения работы с источниками терминологии изучаемой области на английском языке;
создать проект и перевести его на английский язык;
подготовить учащего к успешной защите проекта на английском языке.

Слайд 6

Актуальность, педагогическая целесообразность программы.
Сегодня проектная деятельность – обязательный элемент

основной школьной программы. В центрах дополнительного образования детей педагоги все больше сталкиваются с необходимостью подготовки одаренных детей к созданию проектов и участию в различных конференциях и конкурсах.
Центр развития творчества имеет основную техническую направленность, что естественно приводит к созданию учащимися проектов в различных технических областях науки.
Всё больше в наши дни становится актуальным создание и защита проектов на иностранном языке.
Данная программа дополнительного образования создана для одаренных учащихся «Центра Развития Творчества», желающих создавать свои технические проекты на английском языке с использованием специальной технической терминологии.

Слайд 7

Возраст обучающихся. Форма и режим занятий.
Для обучения по данной программе

принимаются учащиеся, успешно освоившие 2 ступени курса «Английский язык «Шаг за шагом», сдавшие итоговый тест и отобранные педагогом и методическим объединением педагогов «ЦРТ» для дальнейшей работы в малых группах для обучения проектной деятельности.
Занятия проводятся в группах от 3 до 6 человек в возрасте 9-12 лет
(4-6 класс)
Общий курс для всей группы составляет 144 часа, в которые входит как теоретический курс, так и практическая работа по созданию продукта проекта. Занятия проводятся из расчёта по 2часа 2 раза в неделю.

Слайд 8

Фрагмент учебно-тематического плана.

Слайд 9

Методы реализации программы.
Данная программа сочетает в себе два основных направления:

обучение созданию проектных и исследовательский работ и искусство технического перевода.
Целесообразно комбинировать методы обучения по данным направлениям.
Например, в занятиях, посвященных созданию проектов будут использованы исследовательские методы обучения, а на занятиях по переводу работ на английский язык – методы научно - технического перевода.

Слайд 10

Исследовательские методы обучения:
- определение проблемы и вытекающих из нее задач

исследования;
- выдвижение гипотезы их решения;
- обсуждение методов исследования;
- проведение сбора данных;
- анализ полученных данных;
- оформление конечных результатов;
- подведение итогов, корректировка, выводы.

Слайд 11

Методы научно - технического перевода:
Заимствование
Калькирование
Дословный перевод
Транспозиция
Модуляция
Эквиваленция
Адаптация

Слайд 12

Методы диагностики образовательного результата.
Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем практического выполнения

этапов проекта.
Периодические знания и умения по пройденным темам осуществляется при помощи анкетирования.
Итоговая аттестация обучающихся проходит в форме защиты проекта и презентации продукта проекта.
Общая оценка складывается из трёх, полученных в результате заполнения Индивидуальной карты рейтинговой оценки проекта учащегося.

Слайд 13

Фрагмент индивидуальной карты рейтинговой оценки проекта учащегося.

Слайд 14

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: практическое пособие для

работников общеобразовательных учреждений. М: АРКТИ, 2003.
Хуторской А.В. Современная дидактика: учебник для вузов. СПб: Питер, 2001. - 544.: ил. (Серия «Учебник нового века»). [Метод проектов. С. 337 - 341]
Чиркова Е.Б. Модель урока в режиме технологии проектного обучения.
Шапиро В.Д. и др. Управление проектами. СПб: «Два Три», 1996, с.610.
Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. М: 2006.

Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования Проекты на английском языке

Содержание

МБОУ ДО «Центр Развития Творчества» Центр развития творчества является: • Инновационным

РАБОЧАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ПО ПРЕДМЕТУ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»«Проекты

Структура программы.

Цель программы: обучение детей основам проектной деятельности и создание проектов на

Актуальность, педагогическая целесообразность программы. Сегодня проектная деятельность – обязательный элемент

Возраст обучающихся. Форма и режим занятий. Для обучения по данной программе

Фрагмент учебно-тематического плана.

Методы реализации программы. Данная программа сочетает в себе два основных направления:

Исследовательские методы обучения: - определение проблемы и вытекающих из нее задач

Методы научно - технического перевода:ЗаимствованиеКалькированиеДословный переводТранспозицияМодуляцияЭквиваленцияАдаптация

Методы диагностики образовательного результата.Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем практического выполнения