Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Я-исследователь

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Я-исследователь

Содержание

2. Если хочешь научить меня чему-то, Позволь мне идти медленно… Дай мне приглядеться… Потрогать и подержать в
3. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 с углубленным изучением отдельных предметов начала осуществлять
4. Цель и задачи программы «Я-исследователь»: Цель: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности Задачи:
5. Формы исследовательской деятельности: Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа
6. Формы и методы проведения занятий Беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования,
7. Содержание программы: Программа внеурочной деятельности «Я - исследователь» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
8. Содержание программы: Программа основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В программе удачно сочетаются взаимодействие
9. Содержание программы: На занятиях дети знакомятся с этапами проведения исследования, создаются ситуации для обнаружения проблем, построения
10. Содержание программы: Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов
11. Содержание программы: По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать: действия, направленные на выявление проблемы и определить направление
12. Содержание программы: По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать: проанализируются и обобщатся полученные материалы; подготовится отчет –
13. Содержание программы: По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать: продемонстрируются результаты на мини- конференциях, семинарах не менее
14. Методы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Если хочешь научить меня чему-то, Позволь мне идти медленно… Дай мне приглядеться… Потрогать и

подержать в руках Послушать… Понюхать… И может быть попробовать на вкус… О, сколько всего я смогу Найти самостоятельно!

Краткая характеристика жанра работы:

Программа внеурочной деятельности «Я – исследователь»

Слайд 3

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 с углубленным

изучением отдельных предметов начала осуществлять образовательную деятельность 25 ноября 1974 года. Основными направлениями деятельности школы являются:
·   обеспечение доступности и равных возможностей в получении общего (полного) среднего образования;
·   ориентация на индивидуализацию обучения, вариативность образования, введение профильного обучения на старшей ступени;
·   социализация личности с учётом запросов рынка труда;
·   создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
В школе углубленно изучаются английский язык, математика, физика, химия и биология.
С новым Федеральным Стандартом школа ушла от традиционных уроков к урокам, способствующим развитию УУД у учащихся сначала начальной школы, а с недавних пор и средней школы. В урочной и внеурочной деятельности школа работает над организацией исследовательской и проектной деятельности.

Краткая характеристика образовательного учреждения:

Слайд 4

Цель и задачи программы «Я-исследователь»:
Цель: создание условий для успешного освоения учениками

основ исследовательской деятельности

Задачи:
1. Формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности.
2. Обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований.
3. Формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска.
4. Развивать познавательные потребности и способности, креативность.

Слайд 5

Формы исследовательской деятельности:
Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах,

парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, в музеях различного типа, библиотеках, проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний, олимпиад, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

Слайд 6

Формы и методы проведения занятий
Беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование,

коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.

Слайд 7

Содержание программы:
Программа внеурочной деятельности «Я - исследователь» составлена в соответствии с

требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основывается на Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», и реализуется в рамках общеинтеллектуального направления развития личности.
Программа «Я – исследователь» – общеинтелектуальной направленности. Она является продолжением урочной деятельности, опирается на идеи образовательной системы «Школа 2100», методику и программу исследовательского обучения младших школьников автора А.И.Савенкова.

Слайд 8

Содержание программы:
Программа основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В

программе удачно сочетаются взаимодействие школы с семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие детей и взрослых. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.

Слайд 9

Содержание программы:
На занятиях дети знакомятся с этапами проведения исследования, создаются ситуации

для обнаружения проблем, построения гипотез, выдвижения и оценивания идей, дети учатся задавать вопросы, давать определения понятиям, делать умозаключения по определенным правилам. У школьников развивается дивергентное (способность рассматривать объекты и явления с разных сторон, выявлять все многообразие их проявлений, способность генерировать множество разнообразных решений) и конвергентное мышление. Ребята проводят несложные эксперименты, небольшие исследования по актуальной для них проблеме.

Слайд 10

Содержание программы:
Программа предусматривает достижение
3 уровней результатов

Слайд 11

Содержание программы:
По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать:
действия, направленные на выявление проблемы

и определить направление исследования проблемы;
зададутся основные вопросы, ответы на которые хотели бы найти;
обозначится граница исследования;
разработается гипотеза или гипотезы, в том числе и нереальные провокационные идеи;
деятельность по самостоятельному исследованию выберутся методы исследования;
поведется последовательно исследование;
зафиксируются полученные знания (соберется и обработается информация);

Слайд 12

Содержание программы:
По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать:
проанализируются и обобщатся полученные материалы;
подготовится

отчет – сообщение по результатам исследования;
организуются публичные выступления и защита с доказательством своей идеи;
простимулируется исследовательское творчество детей у 100% с привлечением родителей;
обучатся правилам написания исследовательских работ не менее 80%;
организуется экспресс – исследование, коллективное и индивидуальное;

Слайд 13

Содержание программы:
По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать:
продемонстрируются результаты на мини- конференциях,

семинарах не менее 50%;
включатся в конкурсную защиту исследовательских работ и творческих проектов, среди учащихся 2,3,4 классов не менее 10%;
сформируются представления об исследовательском обучении и КАК СТАТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ!
активизируется интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.

Слайд 14

Методы контроля:
консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская

конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.
Показателями для мониторинга эффективности реализации программы являются:
• приобретение младшими школьниками опыта творческой деятельности, • мотивация учащихся к исследовательской деятельности.

Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности Я-исследователь

Содержание

Если хочешь научить меня чему-то, Позволь мне идти медленно… Дай мне приглядеться… Потрогать и

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 10 с углубленным

Цель и задачи программы «Я-исследователь»:Цель: создание условий для успешного освоения учениками

Формы исследовательской деятельности:Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах,

Формы и методы проведения занятийБеседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование,

Содержание программы:Программа внеурочной деятельности «Я - исследователь» составлена в соответствии с

Содержание программы:Программа основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В

Содержание программы:На занятиях дети знакомятся с этапами проведения исследования, создаются ситуации

Содержание программы:Программа предусматривает достижение3 уровней результатов

Содержание программы:По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать:действия, направленные на выявление проблемы

Содержание программы:По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать:проанализируются и обобщатся полученные материалы;подготовится

Содержание программы:По окончании программы учащиеся смогут продемонстрировать:продемонстрируются результаты на мини- конференциях,

Методы контроля:консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская

Похожие презентации