Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся начальной школы через курс-программу Я - исследователь

Август 4, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся начальной школы через курс-программу Я - исследователь

Содержание

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ Целью данного образовательного курса является формирование информационной грамотности учащихся на основе самостоятельных
3. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Итоговая аттестационная работа представлена в форме курса для начальной школы «Я - исследователь» с
4. АКТУАЛЬНОСТЬ Актуальность курса определяется значимостью формирования у обучающихся различных знаний, умений и компетентностей, повышающих его конкурентоспособность
5. ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Основные методы и технологии: исследовательская практика учащихся: Планирование эксперимента, практическая работа, проведение
6. СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КУРСА: * пояснительная записка «цели и задачи с учётом направленности деятельности»; * общая характеристика
7. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ- ЭТО НОВЕЙШИЙ МЕХАНИЗМ АКТУАЛИЗАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ Элективные курсы
8. ОСОБЕННОСТИ КУРСА Курс проектно-исследовательской деятельности в начальной школе направлен не только на выработку самостоятельных исследовательских умений,
9. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ КУРСА Организация занятий в начальной школе опирается на использование следующих важных принципов: системности
10. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ По окончанию изучения курса обучающиеся должны овладеть: знаниями об основных этапах организации проектной и
11. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ По окончанию изучения курса обучающиеся должны уметь: планировать и организовывать исследовательскую деятельность; разделять исследовательскую
12. КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА КУРСА В ходе решения системы проектных задач у обучающихся предполагается формирование
13. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ целеполагать (ставить и удерживать цели); планировать (составлять план своей деятельности); моделировать (представлять способ действия
14. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА Основные теоретические элементы содержания курса (34 ч за год, 1 раз в
15. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА Занятие 14-18. Оформление работы (структура проектно-исследовательской работы, три основных раздела работы: введение,
16. ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВ Проект «Наши права и обязанности» (1 класс) Цель для обучающихся: научить себя правильно вести
17. ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВ Творческий проект «Вот он мамин праздник» (2 класс) Цель для обучающихся: организовать праздничный концерт
19. Скачать презентацию

Слайд 2

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Целью данного образовательного курса является формирование информационной грамотности

учащихся на основе самостоятельных творческих проектов и исследований объектов и явлений окружающего мира.
Задачи работы:
Знакомство со структурой проектно-исследовательской деятельности, со способами анализа ситуации и т.п.);
Мотивация учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности;
Развитие интереса к проектной и исследовательской деятельности у младших школьников.

Слайд 3

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
Итоговая аттестационная работа представлена в форме курса для начальной школы

«Я - исследователь» с использованием тетради А.И. Савенкова по развитию проектно-исследовательской деятельности на 1 ступени обучения.
МБОУ «СОШ п. Яйва» – муниципальное бюджетное образовательное учреждение, осуществляющее образовательную деятельность по общеобразовательным программам начального общего, основного общего образования.
В рамках данного вида деятельности организованы занятия в виде элективных курсов и кружков.

Слайд 4

АКТУАЛЬНОСТЬ
Актуальность курса определяется значимостью формирования у обучающихся различных знаний, умений

и компетентностей, повышающих его конкурентоспособность в окружающем мире.
Одним из ведущих средств формирования ключевых компетентностей является метод проектов, который понимается как технология организации образовательной ситуации через решение возникших проблем, а также как технология сопровождения его самостоятельной деятельности.

Слайд 5

ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Основные методы и технологии:
исследовательская практика учащихся:
Планирование эксперимента,

практическая работа, проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов, наблюдение, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа;
коммуникативная практика учащихся:
защита проектов, мини-исследовательских работ, мини – конференция, коллективные и индивидуальные консультации.

Слайд 6

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КУРСА:
* пояснительная записка «цели и задачи с учётом направленности

деятельности»;
* общая характеристика курса;
* описание места курса в учебном плане;
* личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса;
* принципы и подходы, лежащие в основе курса;
* содержание курса;
* требования к уровню подготовки учащихся;
* критерии и показатели усвоения материала.

Слайд 7

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ- ЭТО НОВЕЙШИЙ МЕХАНИЗМ АКТУАЛИЗАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ

ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
Элективные курсы – это новый элемент учебного плана, а также внеурочной деятельности, которые позволяет удовлетворять разнообразные познавательные интересы младших школьников.
Они являются важным средством построения индивидуальных образовательных программ в профильной школе. В начальной же школе элективные курсы используются не так часто и считаются новейший механизм актуализации и индивидуализации процесса обучения.

Слайд 8

ОСОБЕННОСТИ КУРСА
Курс проектно-исследовательской деятельности в начальной школе направлен не только на

выработку самостоятельных исследовательских умений, но и способствует развитию творческих способностей и логического мышления, объединяет знания, полученных в ходе учебного процесса на разных предметах, и приобщает к конкретным жизненно важным проблемам.
Курс направлен также на формирование методологических качеств обучающихся – способность осознания целей проектной деятельности, умение поставить цель и организовать её достижение.

Слайд 9

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ КУРСА
Организация занятий в начальной школе опирается на использование

следующих важных принципов:
системности – реализация задач через внеурочную деятельность с учебным процессом;
гуманизации – уважение к личности ребёнка, создание благоприятных условий для развития способностей детей;
опоры – учёт интересов и потребностей обучающихся, опора на них;
обратной связи – каждое занятие должно заканчиваться рефлексией;
успешности –любому человеку необходимо быть значимым и успешным, обучающийся будет видеть свой вклад в общее дело, будет оценён;
стимулирования – приём поощрения и награждения.

Слайд 10

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По окончанию изучения курса обучающиеся должны овладеть:
знаниями об основных

этапах организации проектной и исследовательской деятельности (выбор темы, сбор информации, выбор проекта, работа над ним, презентация (защита);
научным аппаратом исследования (актуальность, проблема, цели, задачи, объект, предмет, гипотеза и др.);
знаниями об основных источниках информации (книги, энциклопедии, словари, ресурсы Интернета и др.);
методами исследования (наблюдение, эксперимент, интервьюирование, анкетирование, тестирование и др.);
правилами оформления работы, списка литературы;
способами хранения информации.

Слайд 11

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По окончанию изучения курса обучающиеся должны уметь:
планировать и организовывать

исследовательскую деятельность;
разделять исследовательскую деятельность на этапы;
составлять план исследования;
выделять объект исследования;
выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;
делать выводы и заключения на основе проведённых исследований;
работать в группе;
публично защищать свою точку зрения.

Слайд 12

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА КУРСА
В ходе решения системы проектных задач

у обучающихся предполагается формирование следующих способностей:
рефлексировать (видеть проблему, анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);
целеполагать (ставить и удерживать цели);
планировать (составлять план своей деятельности);
моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя всё существенное и главное);
проявлять инициативу при поиске способов решения задач;
вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировать отклонять точки зрения других).

Слайд 13

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
целеполагать (ставить и удерживать цели);
планировать (составлять план своей

деятельности);
моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя всё существенное и главное);
проявлять инициативу при поиске способов решения задач;
вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировать отклонять точки зрения других).

Слайд 14

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Основные теоретические элементы содержания курса (34 ч за

год, 1 раз в неделю).
Занятие 1-2. Введение в проектно-исследовательскую деятельность. Виды исследовательских работ (доклад, стендовый доклад, проект, научно-исследовательская работа и др.)
Занятие 3-5. Этапы работы в процессе исследования (планирование, выбор темы, постановка проблемы, формулирование цели и гипотезы исследования, предмет, объект исследования)
Занятие 6-10. Виды информации. Поиск информации (работа с видами каталогов, справочными материалами, книгами, периодическими изданиями, Интернет).
Занятие 11-13. Методы и методика исследования (наблюдение и эксперимент, их организация, прогнозирование результатов, представление результатов в виде отчёта)

Слайд 15

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
Занятие 14-18. Оформление работы (структура проектно-исследовательской работы, три

основных раздела работы: введение, основная часть, заключение, правила оформления работы, оформление результатов, аннотация).
Занятие 19-20. Правила групповой работы (как работать вместе, общение в группе, правила совместной деятельности, командные роли, конфликт, способы решения конфликтных ситуаций, способы группового взаимодействия).
Занятие 21-31. Подготовка к защите исследовательской работы или проекта (требования к докладу, критерии оценки проекта, способы оценки, проведение экспертизы своей и чужой деятельности, способы преодоления трудностей, публичное выступление, культура выступления).
Занятие 32-34. Защита проектно-исследовательской работы (использование навыков публичного выступления, презентация и защита проекта, анализ своей работы, достигнутых результатов, причин успеха и неудач.

Слайд 16

ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВ
Проект «Наши права и обязанности» (1 класс)
Цель для обучающихся: научить

себя правильно вести на уроке и на перемене. Комфортно себя чувствовать в гимназии и не мешать остальным.
Цель для учителя: создать комфортные условия для адаптации первоклассников. Привлечь самих ребят к составлению правил поведения. Учить детей самостоятельно оценивать и контролировать своё поведение.
Первоклассник ещё не умеют ни читать и ни писать, но с детского сада научены рисовать. С помощью рисунков составляются правила поведения. Размещается всё на стенде в классе. Контроль предлагается детям вести и оценивать в таблице, которую заранее готовлю. Оценка с помощью цветовой гаммы. Дети с удовольствием заполняли таблицу, анализировали своё поведение и поведение одноклассников. В классе устанавливалась рабочая атмосфера на уроках. С переменами было сложнее, но в итоге, после некоторого времени мы справились. Проект цели достиг.
Сейчас мы уже 2 класс, но дети в начале года предложили этот проект провести снов. Разумеется, сейчас ребята сами его усложнили, заменили цветовую гамму на смайликов, разбились на группы и теперь идёт в классе соревнование.

Слайд 17

ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВ
Творческий проект «Вот он мамин праздник» (2 класс)
Цель для обучающихся:

организовать праздничный концерт для наших мамочек. Создать хорошее настроение у мам, бабушек и у себя.
Цель для учителя: включить детей в работу по организации концерта. Учить ребят разработать сценарий мероприятия, отбирать интереснее номера, занимательные игры для праздника, сценки, подготовить стихи. Раскрыть индивидуальные способности детей перед родителями в выгодном свете. Воспитывать уважение к матери, бабушке, одноклассницам. Учить проявлять внимания, поздравлять с праздникам.
Данный проект проводится 2 раза, ко Дню Матери и на 8 марта. Дети сами изъявляют желание в работе групп, которые создают сами: 1 группа – оформление доски, кабинета, создание приглашений, 2 группа – подготовка номеров для концерта, 3 группа – создание сценария (совместно с учителем), 4 – группа – подготовка подарков (мастерская). Подготовка идёт 2-3 недели. В результате получаем подготовленный праздник и участие практически всех детей в его создании.

Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся начальной школы через курс-программу Я - исследователь

Содержание

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫЦелью данного образовательного курса является формирование информационной грамотности

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКАИтоговая аттестационная работа представлена в форме курса для начальной школы

АКТУАЛЬНОСТЬ Актуальность курса определяется значимостью формирования у обучающихся различных знаний, умений

ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИОсновные методы и технологии:исследовательская практика учащихся: Планирование эксперимента,

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КУРСА:* пояснительная записка «цели и задачи с учётом направленности

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ- ЭТО НОВЕЙШИЙ МЕХАНИЗМ АКТУАЛИЗАЦИИ И ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ

ОСОБЕННОСТИ КУРСАКурс проектно-исследовательской деятельности в начальной школе направлен не только на

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ КУРСАОрганизация занятий в начальной школе опирается на использование

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫПо окончанию изучения курса обучающиеся должны овладеть: знаниями об основных

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫПо окончанию изучения курса обучающиеся должны уметь: планировать и организовывать

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ УСВОЕНИЯ МАТЕРИАЛА КУРСАВ ходе решения системы проектных задач

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ целеполагать (ставить и удерживать цели); планировать (составлять план своей

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСАОсновные теоретические элементы содержания курса (34 ч за

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСАЗанятие 14-18. Оформление работы (структура проектно-исследовательской работы, три

ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВПроект «Наши права и обязанности» (1 класс)Цель для обучающихся: научить

ПРИМЕРЫ ПРОЕКТОВТворческий проект «Вот он мамин праздник» (2 класс)Цель для обучающихся:

Похожие презентации