Аттестационная работа. Применение метода проектов в системе профессионального образования

Август 8, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Применение метода проектов в системе профессионального образования

Содержание

2. Среди большого числа новаций, применяемых в системе образования, особое внимание уделяется таким технологиям, где преподаватель выступает
3. теоретические – изучение педагогической, психологической литературы по теме исследования, анализ и синтез, обобщение, систематизация; эмпирические -
4. Метод проектов в истории педагогики В России метод проектов был известен еще в 1905 году. В
5. это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершается реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным
6. – стимулировать интерес студентов к определенным проблемам, решение которых предполагает владение определенным набором знаний и через
7. Наличие проблемы, которую нужно решить, и продукта, который должен получиться в результате решения этой проблемы. Основные
8. Метод проекта состоит из последовательных этапов: формулирование цели разработка путей выполнения проекта работа над проектом оформление
9. Проектный метод информационная деятельностная психологическая
10. Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических
11. Наличие исследовательского интереса Способность выявлять проблемы, требующие исследовательского подхода. Способность проектировать исследовательскую деятельность Умения и навыки
12. Основные методы
13. Основные методы
14. Курсовые проекты выполняются студентам нашего колледжа в виде заданий как составная часть изучения отдельных, наиболее важных
15. Деловая игра — это форма деятельности людей, имитирующая те или иные практические ситуации, одно из средств
16. “ВСЕ, ЧТО Я ПОЗНАЮ, Я ЗНАЮ, ДЛЯ ЧЕГО ЭТО МНЕ НАДО И ГДЕ И КАК Я
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Среди большого числа новаций, применяемых в системе образования, особое внимание уделяется

таким технологиям, где преподаватель выступает не источником учебной информации, а является организатором и координатором творческой творческого учебного процесса, направляет деятельность студентов в нужное русло, при этом учитывая индивидуальные способности каждого студента. Одним из направлений личностно-ориентированного обучения является исследовательская и проектная деятельность студентов.

Актуальность исследования

Слайд 3

теоретические – изучение педагогической, психологической литературы по теме исследования, анализ и

синтез, обобщение, систематизация;
эмпирические - педагогический эксперимент, который направлен на использование метода проектов на занятиях экономикой, педагогическое наблюдение, опрос обучающихся 3-4 курсов колледжа.

Методы исследования

Слайд 4

Метод проектов в истории педагогики
В России метод проектов был известен еще

в 1905 году.
В 1931 г. постановлением ЦК ВКП(б) этот метод был осужден как чуждый советской школе.
Однако в зарубежной школе он активно и весьма успешно развивался.
В настоящее время метод проектов, возникший более ста лет назад, переживает второе рождение.

Слайд 5

это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершается

реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным определенным образом.

Метод проектов

Слайд 6

– стимулировать интерес студентов к определенным проблемам, решение которых предполагает владение

определенным набором знаний и через проектную деятельность предполагает практическое применение имеющихся и приобретенных знаний.

Суть метода проектов

Слайд 7

Наличие проблемы, которую нужно решить, и продукта, который должен получиться в

результате решения этой проблемы.

Основные требования к проекту

Слайд 8

Метод проекта состоит из последовательных этапов:
формулирование цели
разработка путей выполнения проекта
работа над

проектом
оформление результатов
обсуждение результатов работы

Слайд 9

Проектный метод
информационная
деятельностная
психологическая

Слайд 10

Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения

знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующего интеграции знаний из различных предметных областей. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути.

Слайд 11

Наличие исследовательского интереса
Способность выявлять проблемы, требующие исследовательского подхода.
Способность проектировать исследовательскую

деятельность
Умения и навыки применения исследовательских методов
Оценка результатов и выбор оптимального решения

готовность к проектированию самостоятельной исследовательской деятельности

Слайд 12

Основные методы

Слайд 13

Основные методы

Слайд 14

Курсовые проекты выполняются студентам нашего колледжа в виде заданий как составная

часть изучения отдельных, наиболее важных специальных курсов или с учетом смежных с ними курсов. В процессе курсового проектирования студент развивает навыки самостоятельной работы с научной, технической, технологической литературой, обобщения накопленного опыта и свое умение делать научно-обоснованные выводы и рекомендации.

Слайд 15

Деловая игра — это форма деятельности людей, имитирующая те или иные

практические ситуации, одно из средств активизации учебного процесса в системе образования. В деловой игре моделируется управленческая, хозяйственная и социально-психологическая система.

Слайд 16

“ВСЕ, ЧТО Я ПОЗНАЮ, Я ЗНАЮ, ДЛЯ ЧЕГО ЭТО МНЕ НАДО

И ГДЕ И КАК Я МОГУ ЭТИ ЗНАНИЯ ПРИМЕНИТЬ” - ВОТ ОСНОВНОЙ ТЕЗИС СОВРЕМЕННОГО ПОНИМАНИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ, КОТОРЫЙ И ПРИВЛЕКАЕТ МНОГИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ, СТРЕМЯЩИЕСЯ НАЙТИ РАЗУМНЫЙ БАЛАНС МЕЖДУ АКАДЕМИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ И ПРАГМАТИЧЕСКИМИ УМЕНИЯМИ.

Аттестационная работа. Применение метода проектов в системе профессионального образования

Содержание

Среди большого числа новаций, применяемых в системе образования, особое внимание уделяется

теоретические – изучение педагогической, психологической литературы по теме исследования, анализ и

Метод проектов в истории педагогикиВ России метод проектов был известен еще

это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершается

– стимулировать интерес студентов к определенным проблемам, решение которых предполагает владение

Наличие проблемы, которую нужно решить, и продукта, который должен получиться в

Метод проекта состоит из последовательных этапов:формулирование целиразработка путей выполнения проектаработа над

Проектный метод информационнаядеятельностнаяпсихологическая

Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения

Наличие исследовательского интереса Способность выявлять проблемы, требующие исследовательского подхода.Способность проектировать исследовательскую

Основные методы

Основные методы

Курсовые проекты выполняются студентам нашего колледжа в виде заданий как составная

Деловая игра — это форма деятельности людей, имитирующая те или иные

“ВСЕ, ЧТО Я ПОЗНАЮ, Я ЗНАЮ, ДЛЯ ЧЕГО ЭТО МНЕ НАДО

Похожие презентации

Метод проектов в истории педагогики
В России метод проектов был известен еще

Метод проекта состоит из последовательных этапов:
формулирование цели
разработка путей выполнения проекта
работа над

Проектный метод
информационная
деятельностная
психологическая

Наличие исследовательского интереса
Способность выявлять проблемы, требующие исследовательского подхода.
Способность проектировать исследовательскую