Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Я исследователь

Август 10, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Я исследователь

Содержание

2. Аттестационная работа представляет собой описание программы внеурочной деятельности «Я исследователь», которая реализуется в рамках ФГОС в
3. Средняя общеобразовательная школа № 146 была открыта в 1990 году. В 2006 году школа приобрела статус
4. Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать
5. Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых,
6. Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом; Развития индивидуальности каждого ребенка в
7. Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности. Задачи программы: формировать представление об
8. Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по психологии, педагогике, риторике, информатике, окружающего мира. система последовательной
9. Программа «Проектной деятельности» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. В соответствии с
10. по содержанию: технологические, информационные, комбинированные. по форме: индивидуальные, групповые (по 4–6 человек), коллективные (классные). по продолжительности:
11. разработка проекта. практическая реализация проекта. защита проекта. Наиболее трудоёмким компонентом проектной деятельности является первый этап –
12. Предлагаемый порядок действий: 1. Знакомство класса с темой. 2. Выбор подтем (областей знания). 3. Сбор информации.
13. личностно или общественно значимый продукт: изделие, информация (доклад, сообщение), комплексная работа, социальная помощь. Творческими работами могут
14. Обучающиеся должны научиться ■ видеть проблемы; ■ ставить вопросы; ■ выдвигать гипотезы; ■ давать определение понятиям;
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Аттестационная работа представляет собой описание программы внеурочной деятельности
«Я исследователь», которая

реализуется в рамках ФГОС в 1-4 классах .

Жанр аттестационной работы

Слайд 3

Средняя общеобразовательная школа № 146 была открыта в 1990 году.
В

2006 году школа приобрела статус муниципальной гимназии.
Бюджетное общеобразовательное учреждение города Омска «Гимназия №146» — муниципальное образовательное учреждение.
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид: гимназия
В гимназии обучается 1223 учащихся; педагогический коллектив - 61 учитель.

Краткая характеристика образовательного учреждения

Слайд 4

Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели

– установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления.
Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности.

Цели и задачи работы

Слайд 5

Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на

различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.
Ее актуальность основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность.

Ценность и актуальность программы

Слайд 6

Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
Развития

индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
Системность организации учебно-воспитательного процесса;
Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

Реализация принципов

Слайд 7

Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности.
Задачи

программы:
формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
развивать познавательные потребности и способности, креативность.

Цель и задачи курса «Я – исследователь»

Слайд 8

Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по психологии, педагогике, риторике,

информатике, окружающего мира.
система последовательной работы по овладению учащимися основами исследовательской деятельности:
-от осмысления сути исследовательской деятельности,
-от истоков научной мысли и теории,
-от творческой и уникальной деятельности выдающихся ученых
– к изучению составных частей исследовательской деятельности.

Содержание программы

Слайд 9

Программа «Проектной деятельности» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального

общего образования.
В соответствии с учебным планом
БОУ г. Омска «Гимназия №146» на проектную деятельность в 1- 4 классах отводится 1 внеаудиторный час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 33 часа в 1 классе, 34 часа – во 2-4 классах внеаудиторной занятости.

Место «Проектной деятельности» в учебном плане.

Слайд 10

по содержанию:
технологические,
информационные,
комбинированные.
по форме:
индивидуальные,
групповые (по 4–6

человек),
коллективные (классные).
по продолжительности:
краткосрочные и долгосрочные.

Проекты

Слайд 11

разработка проекта.
практическая реализация проекта.
защита проекта.
Наиболее трудоёмким

компонентом проектной деятельности является первый этап – интеллектуальный поиск.
разрабатывается вся необходимая документация (рисунки, эскизы, простейшие чертежи), подбираются материалы и инструменты.
Второй этап работы – это материализация проектного замысла в вещественном виде с внесением необходимых корректировок или практическая деятельность общественно полезного характера.
Главная цель защиты проектной работы – аргументированный анализ полученного результата и доказательство его соответствия поставленной цели или требованиям, поэтому основным критерием успешности выполненного проекта является соблюдение в изделии (деятельности) требований или условий, которые были выдвинуты в начале работы

Выполнение проекта складывается

Слайд 12

Предлагаемый порядок действий:
1. Знакомство класса с темой.
2. Выбор подтем (областей знания).
3.

Сбор информации.
4. Выбор проектов.
5. Работа над проектами.
6. Презентация проектов.
(Работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы. При дальнейшей работе над проектами составленная общая энциклопедия или картотека может служить одним из основных источников информации по теме.)

Работа над проектом

Слайд 13

личностно или общественно значимый продукт: изделие, информация (доклад, сообщение), комплексная работа,

социальная помощь.
Творческими работами могут быть, например: рисунок, открытка, поделка, скульптура, игрушка, макет, рассказ, считалка, загадка, концерт, спектакль, викторина, газета, книга, модель, костюм, фотоальбом, оформление стендов, выставок, доклад, конференция, электронная презентация.

Результат проектной деятельности

Слайд 14

Обучающиеся должны научиться
■ видеть проблемы;
■ ставить вопросы;
■ выдвигать гипотезы;
■ давать определение

понятиям;
■ классифицировать;
■ наблюдать;
■ проводить эксперименты;
■ делать умозаключения и выводы;
■ структурировать материал;
■ готовить тексты собственных докладов;
■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Предполагаемые результаты реализации программы

Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности Я исследователь

Содержание

Аттестационная работа представляет собой описание программы внеурочной деятельности «Я исследователь», которая

Средняя общеобразовательная школа № 146 была открыта в 1990 году. В

Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели

Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на

Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;Развития

Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности.Задачи

Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по психологии, педагогике, риторике,

Программа «Проектной деятельности» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального

по содержанию: технологические, информационные, комбинированные. по форме: индивидуальные, групповые (по 4–6

разработка проекта. практическая реализация проекта. защита проекта. Наиболее трудоёмким

Предлагаемый порядок действий:1. Знакомство класса с темой.2. Выбор подтем (областей знания).3.