Содержание
- 2. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 3. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 4. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 5. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 6. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 7. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 8. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 9. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 10. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 11. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 12. Диалогтік оқыту бұл… - мұғалімнің тәрбиелік, “әмірлі” әңгімесі мен оқушылармен ашық диалогы арасында тепе-теңдікке жету; оқушылардың
- 13. Бүкіл сынып әңгімесінің екі түрі Әмірлі: Нұсқаулық; Көрсету; Дәріс. Диалог: Оқушылардың бастапқы идеяларын тудыру; Топтың неге
- 14. …әмірлі әңгімемен қатар, тиімді әсер етуге арналған диалогті пайдалана отырып диалог жүргізуге оқыту
- 15. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 16. Диалогтың бірліктері: Сұрақты мәселені талқылау-ға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; Пікірлестерден алынған ха-барды толықтыра алу,
- 17. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 18. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 19. Топтық талқылауды жақсартуға не ықпал етеді?
- 20. Дау Онда оқушылар… Әрекеттесуден гөрі, көбірек дауласады Тыңдамайды Әркім өз пікірін ұстанады ('Иә, бұл осылай! –
- 21. Зерттеуші талқылау,онда сөйлеушілер Барлығы белсенді қатысады Бір-біріне сұрақтар береді “Сен не ойлайсың…?” “Сен неге солай ойлайсың
- 22. Оқушыларға лайықты тапсырмалар қажет; Оқушыларға жеткілікті уақыт қажет; Алдын-ала араласпауға тырысыңыз, бірақ мүмкіндігінше қолдау көрсетіңіз; Көмек
- 23. ЖАРАТЫЛЫСТАНУ БАҒЫТЫ: ДИАЛОГТІК ТӘСІЛ ҚАНДАЙ МАҚСАТТАРҒА ЖЕТУГЕ БАҒЫТТАЛҒАН? Сабақ кезінде оқушыларды мате-матикалық және ғылыми ойлауға белсенді
- 24. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 25. - Сәлем ................................ - Сәлем................................. - Қалың қалай? .......................................... .......................................... - Сен қандай тамақты жақсы көресің?
- 26. Әңгімелерді бағалау үшін, сабақ беруімді аудиожазбаға жазып отырдым Тыңдадым және ойландым : Оқушылармен салыстырғанда өзім қанша
- 27. Жаңа тақырыпты бастау үшін қолданылған оңтайлы оқыту стратегиялары Тақырып бойынша бірнеше ашық сұрақ қойю. Бір немесе
- 28. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 29. Бірліктері: - Сұрақты мәселені талқылауға қатысу және өзінің ойын жеткізе білу; - Пікірлестерден алынған хабарды толықтыра
- 31. Скачать презентацию