Дидактическая игра как средство полового воспитания детей старшего дошкольного возраста

в развитии общества.
Утрата ценностей гендерной культуры.
Дефицит научнообоснованного полового воспитания.
Низким уровнем полового воспитания в детских садах

в половом воспитании детей старшего дошкольного возрастав ( дети 6-7 лет).
Объект исследования - процесс полового воспитания в дошкольном образовательном учреждении.
Предмет исследования - настольно-печатные игры как средство полового воспитания.

следующих условий:
концептуальной определенности основных параметров гендерной воспитанности, соответствующих когнитивной, эмоционально-чувственной, поведенческой сферам личностного развития;
разработанности настольно-печатного материала, отражающего в своем содержании доступные возрасту элементы гендерной культуры, включенные в программу полового воспитания;
последовательного руководства настольно-печатными играми, построенного в соответствии с логикой становления деятельности, с актуализацией всех показателей гендерной воспитанности и обозначением доминирующих задач полового воспитания на каждом этапе деятельности (мотивация, обогащение знаний об основных элементах гендерной культуры, обучение игровым действиям и правилам, самостоятельные игры, внесение элементов творчества в игру).

уточнено понятие «половое воспитание» детей дошкольного возраста в рамках целостного педагогического процесса.
Определены и изучены элементы гендерной культуры.
Сформулировано понятие «гендерная воспитанность», которую мы рассматриваем как результат целенаправленного полового воспитания.
Изучены возможности использования настольно-печатных игр в процессе приобщения детей к основам гендерной культуры.
Изучены особенности и обоснована возможность решения задач полового воспитания в процессе последовательного целенаправленного руководства дидактическими (настольно-печатными) играми на всех его этапах.