Содержание
- 2. Centro Lisciani Formazione e Ricerca VALUTAZIONE LAVALUTAZIONE E’ UN ELEMENTO ESSENZIALE DELLA FUNZIONE DOCENTE PERCHE’ ?
- 3. RIFERIMENTI NORMATIVI LEGGE N. 53 DEL 28.03.2003 –ART 3 > D.P.R. 122/2009 (Regolamento sulla valutazione degli
- 4. RIFERIMENTI NORMATIVI SULLA BASE DI TALI NORME L’OGGETTO DELLA VALUTAZIONE VIENE AD AMPLIARSI RISPETTO AL PASSATO
- 5. DPR 22 giugno 2009 n. 122, Art 8 Certificazione delle competenze “Per quanto riguarda il secondo
- 6. RIFERIMENTI NORMATIVI Centro Lisciani Formazione e Ricerca Carlo Petracca
- 7. RIFERIMENTI NORMATIVI D.M. N. 9 DEL 27 GENNAIO 2010 ADOTTA UN MODELLO DI CERTIFICAZIONE E RICHIEDE:
- 8. D.M. N. 9 DEL 27 GENNAIO 2010 DUBBI/DIFFICOLTA’: Se un alunno non ha raggiunto il livello
- 9. D.M. N. 9 DEL 27 GENNAIO 2010 DUBBI/DIFFICOLTA’: 5. come sintetizzare in un unico macroindicatore un
- 10. D.M. N. 9 DEL 27 GENNAIO 2010 RISCHI: 1. Risposta frettolosa e solo formale 2. Corrispondenza
- 11. D.M. N. 9 DEL 27 GENNAIO 2010 SUPERAMENTO RISCHI: L’approccio per competenze può motivare gli alunni
- 12. MODELLO CERTIFICAZIONE I CICLO C.M. N. 2000 DEL 23.02.2017 Centro Lisciani Formazione e Ricerca Carlo Petracca
- 13. RIFERIMENTI CONCETTUALI Prima di certificare le competenze è necessario valutarle Prima di valutarle è necessario promuoverle:
- 14. VALUTAZIONE COMPETENZE NON PROVE STANDARDIZZATE … > (Ph. Perrenoud) … MA VALUTAZIONE AUTENTICA Centro Lisciani Formazione
- 15. Centro Lisciani Formazione e Ricerca Valutazione competenze AUTENTICA O ALTERNATIVA Movimento di pensiero che nasce negli
- 16. Centro Lisciani Formazione e Ricerca Valutazione competenze AUTENTICA O ALTERNATIVA Ha le seguenti caratteristiche: La valutazione
- 17. Centro Lisciani Formazione e Ricerca Valutazione competenze AUTENTICA O ALTERNATIVA Ha le seguenti caratteristiche: La valutazione
- 18. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE >. (C.M. n. 2000 del 12.02.2017). A. COMPITI DI REALTA’ B.
- 19. Compito di realtà o situazione problema >. (C.M. n. 2000 del 23.02.2017) Centro Lisciani di Formazione
- 20. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITI DI REALTA’: complessità e novità “Il primo ambito riguarda i
- 21. VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Il compito di realtà deve indicare: 1. Complessità e novità 2. Contesto luogo
- 22. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITI DI REALTA’: complessità e novità > M. Pellerey Centro Lisciani
- 23. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITI DI REALTA’: complessità e novità > B. Rey, 2003 Centro
- 24. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITI DI REALTA’: complessità e novità . “Il livello di complessità
- 25. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITI DI REALTA’: disciplinare – pluridisciplinare >. (Linee guida Istituti Tecnici)
- 26. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITI DI REALTA’: disciplinari o trasversali? > M. Pellerey Centro Lisciani
- 27. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITI DI REALTA’: I PROGETTI > B. Rey, 2003 Centro Lisciani
- 28. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE ESEMPI DI COMPITI DI REALTA’: Progettare un opuscolo guida, utile ad
- 29. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE ESEMPI DI COMPITI DI REALTA’: Con l’aiuto della vostra insegnante, reperite
- 30. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE ESEMPI DI COMPITI DI REALTA’: Descrivi matematicamente la tua classe. Tieni
- 31. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE ESEMPI DI COMPITI DI REALTA’: Davanti la vostra scuola esiste uno
- 32. 47 Verso le competenze TRAGUARDI DI competenza L'alunno: Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati
- 33. 47 Verso le competenze TRAGUARDI DI competenza L'alunno: Scrive testi corretti nell’ortografia, chiari e coerenti, legati
- 34. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE COMPITI DI REALTA’: I PROGETTI > B. Rey, 2003 Centro Lisciani
- 35. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Limiti dei compiti di realtà: con i compiti di realtà noi
- 36. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Limiti dei compiti di realtà: >. (C.M. n. n. 2000 del
- 37. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE B. OSSERVAZIONI SISTEMATICCHE > (C.M. n. n. 2000 del 23.02.2017 )
- 38. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE B. OSSERVAZIONI SISTEMATICCHE Il secondo ambito implica una osservazione sistematica del
- 39. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE B. OSSERVAZIONE SISTEMATICA: modalità Le osservazioni sistematiche: A) permettono di rilevare
- 40. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE B. OSSERVAZIONE SISTEMATICA: modalità Le modalità di osservazione possono essere: più
- 41. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE B. OSSERVAZIONE SISTEMATICA: gli strumenti osservativi griglie strutturate che indicano il
- 42. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE B. OSSERVAZIONE SISTEMATICA: gli strumenti osservativi Centro Lisciani Formazione e Ricerca
- 43. VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Centro Lisciani di Formazione e Ricerca Carlo Petracca
- 44. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Limiti dell’osservazione: > (M. Pellerey ) (la parte sommersa dell’iceberg) Centro
- 45. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE C. AUTOBIOGRAFIE/AUTOVALUTAZIONE: Far raccontare le scelte operative compiute o da compiere
- 46. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE C. AUTOBIOGRAFIE/AUTOVALUTAZIONE: > (C.M. n. n. 2000 del 23.02.2017 ) Centro
- 47. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE C. AUTOBIOGRAFIE/AUTOVALUTAZIONE: >. Linee Guida Istituti Tecnici Centro Lisciani di Formazione
- 48. AUTOBIOGRAFIA ALCUNE POSSIBILI DOMANDE -In questi mesi abbiamo svolto questa attività. Cosa ti è piaciuto di
- 49. AUTOBIOGRAFIA COGNITIVA Il 29 ottobre noi della classe IV e V abbiamo cominciato il laboratorio di
- 50. AUTOBIOGRAFIA COGNITIVA Noi alunni di IV e V abbiamo raccontato ai bambini di prima una storia,
- 51. AUTOBIOGRAFIA COGNITIVA Abbiamo letto una fiaba ai bambini di prima, abbiamo parlato della differenza tra l’orco
- 52. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE C. AUTOBIOGRAFIE/AUTOVALUTAZIONE: diario di bordo a) Può essere individuale o di
- 53. VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE C. AUTOBIOGRAFIE/AUTOVALUTAZIONE: diario di bordo Può essere un lavoro molto gravoso,
- 54. APPROCCIO PER COMPETENZE BIBLIOGRAFIA DI RIFERIMENTO AA.VV., La scuola dell’obbligo tra conoscenze e competenze, Treelle, Genova,
- 55. Carlo Petracca Centro Lisciani Formazione e Ricerca CIRCOLARE N. 84 DEL 10.11.2005 Cosa valutare? 4. Il
- 56. Carlo Petracca Centro Lisciani Formazione e Ricerca DEFINIZIONE non una struttura intrapsichica a sé stante; MA
- 57. Carlo Petracca Centro Lisciani Formazione e Ricerca VALUTAZIONE NON DIAGNOSI CLINICHE O PSICOPEDAGOGICHE MA… condotte processuali
- 58. COMPORTAMENTO PERSONALITA’ SCOLASTICA COMPORTAMENTO SOCIALE Funzioni percettive Funzioni Controllo sociale Funzioni Integrazione sociale COMPORTAMENTO di LAVORO
- 59. Comportamento sociale Funzioni percettive: auto ed eteropercezione Condotte: Formula giudizi realistici su se stesso Riconosce le
- 60. Comportamento sociale Funzioni di controllo: adeguata gestione delle esperienze relazionali Condotte: Controlla le reazioni emotive nelle
- 61. Comportamento sociale Funzioni integrative: comportamento affiliativo Condotte: Rispetta le idee degli altri Riconosce l’aiuto ricevuto E’
- 62. Comportamento di lavoro Impegno: il grado di applicazione Condotte: Esegue regolarmente i compiti Persiste nello sforzo
- 63. Comportamento di lavoro Attenzione: controllo di stimoli interni ed esterni Condotte: Costanza nell’attenzione Intensità nell’attenzione Interesse
- 64. Comportamento di lavoro Attenzione: controllo di stimoli interni ed esterni Condotte: Costanza nell’attenzione Intensità nell’attenzione Interesse
- 65. Comportamento di lavoro Organizzazione: pianificazione del proprio lavoro Condotte: Sa strutturare una attività Sa utilizzare i
- 66. Comportamento di lavoro Tranquillità: controllo dell’emozionalità in situazioni di compito Condotte: Affronta le prove di verifica
- 67. Comportamento di lavoro Tranquillità: controllo dell’emozionalità in situazioni di compito Condotte: Affronta le prove di verifica
- 68. Comportamento di lavoro Responsabilità: coscienza del “rendere conto” Condotte: Porta a termine gli impegni Paradigma autocentrato
- 69. Comportamento di lavoro Senso critico: conoscenza realistica di sé Condotte: Riconosce meriti e demeriti Esprime autovalutazioni
- 70. Apprendimenti CRITERI: A – Uso corretto delle prove di verifica Prove di verifiche = Funzione non
- 71. VALUTAZIONE CONCLUSIONE > (N. Postman) Centro Lisciani Formazione e Ricerca Carlo Petracca
- 73. Скачать презентацию