Лепбук как форма взаимодействия в работе учителя - логопеда и воспитателя

Август 5, 2022

Главная
Педагогика
Лепбук как форма взаимодействия в работе учителя - логопеда и воспитателя

Содержание

2. С ростом числа детей с нарушениями речи возникает потребность в новых практических формах взаимодействия логопеда и
3. Данные пособия предназначены для автоматизации поставленных звуков в речи, для самостоятельной работы детей .
4. Цель данного лепбука: автоматизация шипящего звука [ш] в слогах, словах и предложениях. Задачи: Развитие фонематических процессов;
5. Содержание лэпбука подобрано с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи.
6. Артикуляционная гимнастика (артикуляционные упражнения представлены в виде картинок и фотографий, что помогает ребенку визуально контролировать выполнение
7. Дыхательная гимнастика «Дождик» «Листопад» «Снегопад»
8. Автоматизация изолированного произношения звука [ш] и введение его в прямые и обратные слоги с использованием «Тактильных
9. «Звуковые улитки», «Звуковые змейки», «Звуковые дорожки», «Лабиринты» (автоматизация и дифференциация звуков, развитие фонематического слуха и просодической
10. «Посели звук в домик» (развитие фонематического слуха: умения определять место звука в слове);
11. «Подбери игрушки», «Помощники», «Собери букет для мамы» (автоматизация и дифференциация звуков, развитие фонематического слуха и просодической
12. Игра «Собери бусы» ( Автоматизация правильного произношения звука в речи, развитие мелкой моторики)
13. Игра «Собери цветок» ( Автоматизация правильного произношения звука в речи, развитие мелкой моторики)
14. «Четвертый лишний» Автоматизация правильного произношения звука в речи. Развитие фонематического восприятия, развитие мышления.
15. «Раскраски» Автоматизация правильного произношения звука в речи. Развитие фонематического восприятия, развитие мышления.
16. «Мнемодорожки» Автоматизация правильного произношения звука в речи. Развитие памяти.
17. В данном лепбуке преимущественно подобран материал, которым может воспользоваться воспитатель при организации самостоятельной работы детей по
19. Скачать презентацию

Слайд 2

С ростом числа детей с нарушениями речи возникает

потребность в новых практических формах взаимодействия логопеда и воспитателя при работе с дошкольниками.
Воспитатель является главным помощником логопеда во введении поставленных звуков в речь ребенка, закреплении сформированных речевых навыков, но часто он испытывает затруднения в выборе методов и средств для осуществления данной деятельности.

Лэпбук является одним из новых дидактических средств, отвечающих современным требованиям дошкольного образования и позволяющим развивать творческую активность педагогов. Педагогам он интересен тем, что в простой, игровой форме позволяет выполнить множество задач в работе с ребенком.
А для детей лэпбук – это и книжка, и игрушка, и интересное занятие.

Слайд 3

Данные пособия предназначены для автоматизации поставленных звуков в речи, для самостоятельной

работы детей .

Слайд 4

Цель данного лепбука: автоматизация шипящего звука [ш] в слогах, словах

и предложениях.
Задачи:
Развитие фонематических процессов;
Расширение словарного запаса;
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
Совершенствование артикуляционной и мелкой моторики;
Развитие ВПФ (внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения).

Слайд 5

Содержание лэпбука подобрано с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей старшего дошкольного

возраста с нарушениями речи. В лэпбуке представлены интересные и необычные формы подачи закрепляемого материала.

Слайд 6

Артикуляционная гимнастика
(артикуляционные упражнения представлены в виде картинок и фотографий, что помогает

ребенку визуально контролировать выполнение данного упражнения.

Слайд 7

Дыхательная гимнастика
«Дождик»
«Листопад»
«Снегопад»

Слайд 8

Автоматизация изолированного произношения звука [ш] и введение его в прямые и

обратные слоги с использованием «Тактильных дорожек» из разного материала и символов звуков.

Слайд 9

«Звуковые улитки», «Звуковые змейки», «Звуковые дорожки», «Лабиринты»
(автоматизация и дифференциация звуков, развитие

фонематического слуха и просодической стороны речи).

Слайд 10

«Посели звук в домик»
(развитие фонематического слуха: умения определять место звука в

слове);

Слайд 11

«Подбери игрушки», «Помощники», «Собери букет для мамы» (автоматизация и дифференциация звуков,

развитие фонематического слуха и просодической стороны речи).

Слайд 12

Игра
«Собери бусы»
( Автоматизация правильного произношения звука в речи, развитие мелкой

моторики)

Слайд 13

Игра
«Собери цветок»
( Автоматизация правильного произношения звука в речи, развитие мелкой

моторики)

Слайд 14

«Четвертый лишний»
Автоматизация правильного произношения звука в речи. Развитие фонематического восприятия, развитие

мышления.

Слайд 15

«Раскраски»
Автоматизация правильного произношения звука в речи. Развитие фонематического восприятия, развитие мышления.

Слайд 16

«Мнемодорожки»
Автоматизация правильного произношения звука в речи. Развитие памяти.

Слайд 17

В данном лепбуке преимущественно подобран материал, которым может воспользоваться воспитатель при

организации самостоятельной работы детей по введению поставленного звука [ш] в речь и не требует разъяснения и постоянного озвучивания алгоритма выполнения заданий со стороны взрослого. Воспитатель только контролирует правильное произношение звука.

Лепбук как форма взаимодействия в работе учителя - логопеда и воспитателя

Содержание

С ростом числа детей с нарушениями речи возникает

Данные пособия предназначены для автоматизации поставленных звуков в речи, для самостоятельной

Цель данного лепбука: автоматизация шипящего звука [ш] в слогах, словах

Содержание лэпбука подобрано с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей старшего дошкольного

Артикуляционная гимнастика (артикуляционные упражнения представлены в виде картинок и фотографий, что помогает

Дыхательная гимнастика«Дождик»«Листопад»«Снегопад»

Автоматизация изолированного произношения звука [ш] и введение его в прямые и

«Звуковые улитки», «Звуковые змейки», «Звуковые дорожки», «Лабиринты» (автоматизация и дифференциация звуков, развитие

«Посели звук в домик» (развитие фонематического слуха: умения определять место звука в

«Подбери игрушки», «Помощники», «Собери букет для мамы» (автоматизация и дифференциация звуков,

Игра «Собери бусы» ( Автоматизация правильного произношения звука в речи, развитие мелкой

Игра «Собери цветок» ( Автоматизация правильного произношения звука в речи, развитие мелкой

«Четвертый лишний»Автоматизация правильного произношения звука в речи. Развитие фонематического восприятия, развитие

«Раскраски»Автоматизация правильного произношения звука в речи. Развитие фонематического восприятия, развитие мышления.

«Мнемодорожки» Автоматизация правильного произношения звука в речи. Развитие памяти.