Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня детского сада

Август 20, 2022

Главная
Педагогика
Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня детского сада

Содержание

3. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня детского сада Планирование физкультурно-оздоровительной работы в режиме дня опирается на суточный
4. ОБЪЕМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ воспитанников МАДОУ д в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности в расчете на неделю пребывания
5. Очень важно, чтобы этот объём двигательной активности детей всячески поддерживался и контролировался воспитателем.
6. Активный отдых детей может быть самым разнообразным Для этого возможно применение различных средств
7. Однако, как показала практика , наиболее эффективны мероприятия, в основу которых положены подвижные игры.
8. Игры в отличии от строго регламентированных движений всегда связаны с инициативой в решении двигательных задач и
9. Важнейший результат игры – радость и эмоциональный подъём. В процессе игры существенно повышается кровоснабжение утомлённого мозга
10. К организации двигательной деятельности между занятиями, к физкультминуткам, подвижным играм на прогулке предъявляются следующие требования:
11. Итак: - организованное их начало; - постепенное нарастание физиологической нагрузки; - снижение её в конце игры.
12. Утренняя гимнастика
13. Организация проведения утренней разминки в ДОУ
15. Утренняя гимнастика хотя и непродолжительна по времени, однако оказывает огромное оздоровительное влияние, повышая возбудимость нервной системы,
16. Утренняя гимнастика ежедневно компенсирует до5% суточного объёма ДА детей Она способствует развитию у детей силы, ловкости,
17. Физкультминутка положительно влияет на аналитико-синтетическую деятельность мозга, активизирует сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшает кровоснабжение внутренних органов
18. В физкультурные минутки помимо упражнений, требующих напряжения и расслабления крупных мышц туловища и конечностей, необходимо вводить
19. В физкультминутки целесообразно включать упражнения для глаз Общие рекомендации по гимнастике для глаз для дошкольников: 1.Посмотреть
20. Бодрящая, коррегирующая, тактильная гимнастика после сна
21. Сначала детям предлагают пройти по лежащему на полу канату, затем по ребристой доске, далее по рельефному
22. Коррегирующая ходьба Количество перемещений из одной комнаты в другую должно быть не менее 6 раз с
23. Фломастер ножками берём
24. Самостоятельная двигательная деятельность с разными физкультурными пособиями: утром , после завтрака, на прогулке, после сна, на
25. Организация системы закаливания- важнейшая часть физического воспитания детей дошкольного возраста. Лучшими средствами закаливания являются естественные силы
26. В системе физкультурно-оздоровительной работы ДОУ
27. Физкультурные занятия
28. Физкультура – это жизнь, заниматься – не ленись! Физкультура даст нам силы быть здоровыми и красивыми!
31. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня детского сада
Планирование физкультурно-оздоровительной работы в режиме

дня опирается на суточный объём двигательной активности дошкольника ( в среднем 2,5-3 часа).
Рационально организованная двигательная активность является мощным оздоровительным средством для дошкольников.
Правильно организованная повседневная деятельность детей, выполнение режима дня, рациональное питание составляют неотъемлемую часть физкультурно-оздоровительного процесса

Слайд 4

ОБЪЕМ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ воспитанников МАДОУ д в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности в

расчете на неделю пребывания ребенка в детском саду (5 дней)

Слайд 5

Очень важно, чтобы этот объём двигательной активности детей всячески поддерживался и

контролировался воспитателем.

Слайд 6

Активный отдых детей может быть самым разнообразным
Для этого возможно применение различных

средств

Слайд 7

Однако, как показала практика , наиболее эффективны мероприятия, в основу которых

положены подвижные игры.

Слайд 8

Игры в отличии от строго регламентированных движений всегда связаны с инициативой

в решении двигательных задач и протекают в основном с эмоциональным подъёмом, стимулирующим двигательную активность и отодвигающим возникновение утомления.

Слайд 9

Важнейший результат игры – радость и эмоциональный подъём.
В процессе игры существенно

повышается кровоснабжение утомлённого мозга детей, усиливается дыхание, улучшается функциональная деятельность организма в целом, что способствует улучшению подготовки организма к последующей умственной
деятельности. Именно благодаря этому замечательному свойству подвижные игры больше, Чем другие средства физической культуры, отвечают задачам активного отдыха

Слайд 10

К организации двигательной деятельности между занятиями, к физкультминуткам, подвижным играм на

прогулке предъявляются следующие требования:

Слайд 11

Итак: - организованное их начало; - постепенное нарастание физиологической нагрузки;

- снижение её в конце игры. Слишком большая нагрузка в начале физкультурно-оздоровительных мероприятий может вызвать у ребят чувство усталости и неблагоприятно скажется на их работоспособности на следующем занятии. В то же время через 1-2 месяца с ростом тренированности организма эта же нагрузка может стать оптимальной

Слайд 12

Утренняя гимнастика

Слайд 13

Организация проведения утренней разминки в ДОУ

Слайд 14

Слайд 15

Утренняя гимнастика хотя и непродолжительна по времени, однако оказывает огромное оздоровительное

влияние, повышая возбудимость нервной системы, и способствует быстрому вхождению в работу.

Слайд 16

Утренняя гимнастика ежедневно компенсирует до5% суточного объёма ДА детей
Она способствует развитию

у детей силы, ловкости, координации движений, подвижности суставов; совершенствует навыки отдельных движений рук, ног, туловища.

Слайд 17

Физкультминутка положительно влияет на аналитико-синтетическую деятельность мозга, активизирует сердечно-сосудистую и дыхательную

системы, улучшает кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы.

Слайд 18

В физкультурные минутки помимо упражнений, требующих напряжения и расслабления крупных мышц

туловища и конечностей, необходимо вводить упражнения для мышц кисти и пальцев рук. Это повышает работоспособность, содействует развитию мышц кисти, благоприятствует развитию речи.

Слайд 19

В физкультминутки целесообразно включать упражнения для глаз
Общие рекомендации по гимнастике для

глаз для дошкольников:
1.Посмотреть вдаль в течение 1-2 мин., переводя взгляд с предметов;
2.Поморгать глазами-20 раз;
3.Дать «попрыгать глазками с лестницы» - посмотреть кверху и быстро опустить взгляд вниз-вверх
Упражнения.
v    Перевести взгляд по горизонтали влево до упора, задержать на 2 секунды, перевести взгляд вправо до упора, задержать на 2 секунды, вернуть глаза в исходное положение, повторить цикл нужное количество раз.
v    Перевести взгляд вертикально вверх до упора, задержать на 2 секунды, перевести взгляд вниз до упора, задержать на 2 секунды, вернуть глаза в исходное положение, повторить цикл нужное количество раз.
v    Перевести взгляд по диагонали влево – вверх до упора, задержать на 2 секунды, перевести взгляд по диагонали вправо – вниз до упора, задержать на 2 секунды, вернуть глаза в исходное положение, повторить цикл нужное количество раз.
v    Перевести взгляд по диагонали вправо - вверх до упора, задержать на 2 секунды, перевести взгляд по диагонали влево – вниз до упора, задержать на 2 секунды, вернуть глаза в исходное положение, повторить цикл нужное количество раз.
v    Свести глаза вверх и к носу, так, чтобы увидеть переносицу, задержать на 2 секунды, перевести глаза вниз, сводя их к носу, так, чтобы увидеть его кончик, задержать на 2 секунды, вернуть глаза в исходное положение. Повторить цикл нужное количество раз.

Слайд 20

Бодрящая, коррегирующая, тактильная гимнастика после сна

Слайд 21

Сначала детям предлагают пройти по лежащему на полу канату, затем по

ребристой доске, далее по рельефному коврику с мелкими шипами, далее идёт влажный солевой коврик, влажный водный коврик и в заключении дети высушивают ноги о байковый коврик

По дорожкам, по следам мы идём,
и с каната мы не упадём

Жук упал и встать не может,
Ждёт, ну кто же мне поможет

Слайд 22

Коррегирующая ходьба
Количество перемещений из одной комнаты в другую должно быть не

менее 6 раз с пребыванием в каждой по 1-1,5 мин

Слайд 23

Фломастер ножками берём

Слайд 24

Самостоятельная двигательная деятельность с разными физкультурными пособиями: утром , после завтрака,

на прогулке, после сна, на вечерней прогулке.

Слайд 25

Организация системы закаливания- важнейшая часть физического воспитания детей дошкольного возраста. Лучшими

средствами закаливания являются естественные силы природы: воздух, солнце и вода. Цель закаливания- выработать способность организма быстро приводить работу органов и систем в соответствие с меняющейся внешней средой. Закаливание воздухом-наиболее доступное средство закаливания в любое время года. Систематическое пребывание детей на воздухе способствует более быстрой адаптации организма к смене температурных условий. Положительное воздействие воздушных ванн повышается, ели сочетается с физическими упражнениями.

Слайд 26

В системе физкультурно-оздоровительной работы ДОУ

Слайд 27

Физкультурные занятия

Слайд 28

Физкультура – это жизнь, заниматься – не ленись! Физкультура даст нам силы

быть здоровыми и красивыми!

Слайд 29