Формирование коммуникативной компетентности учащихся средствами информационно-коммуникативных технологий

он был деятель…
В.В. Путин

в сжатом и развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания.
Осознанное беглое чтение различных стилей и жанров, проведение информационно-смыслового анализа текста. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.).
Владение монологической и диалогической речью. Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение). Создание письменных высказываний, адекватно передающих прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свёрнутости (кратко, выборочно, полно). Составление плана, тезисов, конспекта. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной и письменной форме результатов своей деятельности. Умение перефразировать мысль (объяснить «иными словами»). Выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных.

Стандарт основного общего образования по русскому языку (2004 г.)

средством повышения эффективности обучения…

чтобы работать с ними на уроке;
создавать слайды по данному учебному материалу, используя редактор презентации MS Power Point и демонстрировать презентацию на уроке;
использовать имеющиеся готовые программные продукты по своей дисциплине;
применять учебные программные средства (обучающие, закрепляющие, контролирующие);
осуществлять поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям;
организовывать работу с учащимися по поиску необходимой информации в Интернете;
самостоятельно разрабатывать тесты или использовать готовые программы-оболочки, проводить компьютерное тестирование.

использованием
компьютерной презентации

Урок защиты проектных работ

Урок с использованием
компьютерных форм контроля

Во всех случаях ИКТ выполняют
функцию "посредника", "который
вносит существенные изменения
в коммуникацию человека с
окружающим миром".

времени на уроке;
глубину погружения в материал;
повышенную мотивацию обучения;
интегративный подход в обучении;
возможность одновременного использования
аудио-, видео-, мультимедиа- материалов;
возможность формирования
коммуникативной компетенции учащихся;
привлечение разных видов деятельности,
рассчитанных на активную позицию учеников.