Формирование коммуникативных умений младших школьников

Август 11, 2022

Главная
Педагогика
Формирование коммуникативных умений младших школьников

Содержание

2. Содержание Введение 1. Понятие и содержание коммуникативных умений 1.1.Теоретические подходы к определению коммуникативных умений 1.2. Структура
3. Введение В настоящее время дети, поступая в начальную школу, часто сталкиваются с проблемой общения со сверстниками.
4. Проблема проекта: проблема формирования коммуникативных умений младших школьников. Объектом исследования являются коммуникативные умения человека. Предметом исследования
5. Понятие и содержание коммуникативных умений Теоретические подходы к определению коммуникативных умений Раскрывая понятие коммуникативных умений, следует
7. Структура и примеры коммуникативных умений Коммуникативные умения Группа информационно-коммуникативных умений Группа регуляционно-коммуникативных умений Группа аффективно-коммуникативных умений
8. Формирование коммуникативных умений младших школьников Существуют методы, которые могут помочь в развитии коммуникативных умений: 1. технология
9. Преимущества игры - игра позволяет отработать жизненные ситуации, - ошибки при контактировании не повлекут за собой
10. Изучение и формирование коммуникативных умений младших школьников Изучение коммуникативных умений учащихся 2 «Б» класса СОШ Психолого-педагогическое
11. Коммуникативные умения учащихся 2 «Б» класса СОШ№1
12. Создание методического пособия «Игротека» К сожалению, в школе нет разработанного методического пособия с набором игр и
13. Этапы разработки методического пособия для учителей «Игротека»: 1) найти игры и упражнения на развитие коммуникативных умений;
14. Апробация методического пособия для учителей «Игротека»
15. Заключение Подводя итоги своей проектной работы, я могу с уверенностью заявить, что в школе обязательно нужны
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Содержание
Введение 1. Понятие и содержание коммуникативных умений
1.1.Теоретические подходы к определению

коммуникативных умений
1.2. Структура и примеры коммуникативных умений
1.3. Формирование коммуникативных умений младших школьников
2. Изучение и формирование коммуникативных умений младших школьников
2.1. Изучение коммуникативных умений учащихся 2 «Б» класса СОШ №1
2.2. Разработка методического пособия для учителей «Игротека
2.3. Апробация методического пособия для учителей «Игротека»
Заключение
Список литературы

Слайд 3

Введение
В настоящее время дети, поступая в начальную школу, часто сталкиваются

с проблемой общения со сверстниками. Причины могут быть разные: слабый словарный запас, низкий кругозор, маленький опыт взаимоотношений, несформированные коммуникативные умения и навыки. Все это может привести к конфликтности, недопониманию, неумению правильно выражать свои мысли и чувства.
В школе нет отдельного урока по формированию навыков общения. Всем известно, что общение - это важный процесс для становления полноценной развитой личности. Легче и быстрее коммуникация детей проходит во время игры. Именно в процессе игры дети расширяют свой кругозор и словарный запас, а также тренируют коммуникативные умения и навыки. Я считаю, что в школе необходимо включать в учебное и внеучебное время игры и упражнения на развитие коммуникативных умений и навыков, чтобы выпустить во взрослую жизнь уверенных, общительных людей.

Слайд 4

Проблема проекта: проблема формирования коммуникативных умений младших школьников.
Объектом исследования являются коммуникативные

умения человека.
Предметом исследования являются коммуникативные умения младших школьников.
Цель проекта: исследование проблемы формирования коммуникативных умений младших школьников и разработка методического пособия для учителей "Игротека".
Задачи:
- Изучить теоретический аспект проблемы;
- Провести психолого-педагогическую диагностику коммуникативных умений младших школьников;
- Разработать гипотезу и проверить её на практике;
-Разработать методическое пособие для учителей «Игротека»;
- Разработать рекомендации по формированию коммуникативных умений младших школьников в виде агитационного плаката;
- Оформить проект в виде презентации.
Гипотеза: Если в школе проводить уроки с элементами игровых технологий, то у детей будут формироваться коммуникативные умения.

Слайд 5

Понятие и содержание коммуникативных умений Теоретические подходы к определению коммуникативных умений
Раскрывая понятие

коммуникативных умений, следует обратить внимание на существенные и отличительные признаки, характеризующие понятия «умения» и «навыки».
Элементарное умение — это действие, которое образуется сознательно на основе знаний. Действие недостаточно отработано, выполняется медленно. В результате повторения это действие может быть доведено до навыка.
Навык — это действие, которое совершается быстро, легко, уверенно, по привычке, не задумываясь. Функционирует при отсутствии или минимальной затрате умственных, волевых усилий.
Коммуникативные умения — это осознанные коммуникативные действия субъектов общения и их способность правильно строить свое поведение, управлять им в соответствии с задачами общения.

Слайд 6

Слайд 7

Структура и примеры коммуникативных умений
Коммуникативные умения
Группа информационно-коммуникативных умений
Группа регуляционно-коммуникативных умений

Группа аффективно-коммуникативных умений

Слайд 8

Формирование коммуникативных умений младших школьников
Существуют методы, которые могут помочь в развитии

коммуникативных умений: 1. технология группового обучения,
2. технология критического мышления,
3. проблемно - диалогическая технология,
4. технология продуктивного чтения,
5. игровые технологии и другие.
В своей проектной работе методом формирования коммуникативных умений младших школьников я решила апробировать игровые технологии. Рассмотрим их подробно.

Слайд 9

Преимущества игры
- игра позволяет отработать жизненные ситуации,
- ошибки при контактировании

не повлекут за собой непоправимых последствий, как это бывает в жизни;
- ребенок освобожден от ответственности за неуспех диалога и может творчески подходить к решению коммуникативных задач,
- есть возможность проиграть ситуацию снова и закрепить правильные умения.
Со временем отточенные в игре, доведенные до автоматизма новые схемы поведения принесут ребенку желаемые результаты успешного общения.

Слайд 10

Изучение и формирование коммуникативных умений младших школьников Изучение коммуникативных умений учащихся 2

«Б» класса СОШ

Психолого-педагогическое исследование проходило на базе МКОУ Сортавальского МРРК СОШ№1. В исследовании приняли участие 32 учащихся 2 «Б класса СОШ№1. Методы изучения: наблюдение и анализ. В таблице 1 представлены коммуникативные умения, которые я наблюдала у детей на уроке (тема урока «Точка зрения») и на переменах.

Слайд 11

Коммуникативные умения учащихся 2 «Б» класса СОШ№1

Слайд 12

Создание методического пособия «Игротека»
К сожалению, в школе нет разработанного методического пособия

с набором игр и упражнений на развитие коммуникативных умений и навыков школьников. Поэтому я совместно с педагогом-психологом школы решили разработать такое методическое пособие для учителей «Игротека»

Слайд 13

Этапы разработки методического пособия для учителей «Игротека»:
1) найти игры и

упражнения на развитие коммуникативных умений;
2) оформить каждую игру на отдельном листе;
3) разложить листы в файлы папки.
Методическое пособие готово!

Слайд 14

Апробация методического пособия для учителей «Игротека»

Слайд 15

Заключение
Подводя итоги своей проектной работы, я могу с уверенностью заявить,

что в школе обязательно нужны уроки с игровыми технологиями. Доказано, что игры помогают развивать коммуникативные умения школьников, особенно начального уровня обучения. Для этого нужно проводить хотя бы два урока в месяц, а игры и упражнения можно брать из методического пособия «Игротека».
И важно помнить, что обучение общению – не только задача педагога. Этот вопрос должен решаться совместными усилиями учителя, логопеда, психолога и, конечно же, семьи, ведь именно здесь закладываются его первые основы.

Формирование коммуникативных умений младших школьников

Содержание

Содержание Введение 1. Понятие и содержание коммуникативных умений1.1.Теоретические подходы к определению

Введение В настоящее время дети, поступая в начальную школу, часто сталкиваются

Проблема проекта: проблема формирования коммуникативных умений младших школьников.Объектом исследования являются коммуникативные

Понятие и содержание коммуникативных умений Теоретические подходы к определению коммуникативных умений Раскрывая понятие

Структура и примеры коммуникативных умений Коммуникативные умения Группа информационно-коммуникативных уменийГруппа регуляционно-коммуникативных умений

Формирование коммуникативных умений младших школьниковСуществуют методы, которые могут помочь в развитии

Преимущества игры- игра позволяет отработать жизненные ситуации, - ошибки при контактировании